tag:blogger.com,1999:blog-16644509839333537742024-03-05T11:16:23.644-08:00Professor SandroReflexões, pesquisas documentais, etnográficas e educacionais.Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.comBlogger39125tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-5148303861282725082020-05-03T11:57:00.000-07:002020-05-03T11:57:00.693-07:00Narrativa, história de vida e aprendizagem histórica<ul class="item authors" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; list-style: none; margin: 0px; padding: 30px;">
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px;"><span class="name" style="box-sizing: border-box; display: block; font-weight: bold; text-align: right;"><a href="https://www.revistas.ufg.br/historia/article/view/52657">https://www.revistas.ufg.br/historia/article/view/52657</a></span></li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 10px; margin-top: 0px;"><span class="name" style="box-sizing: border-box; display: block; font-weight: bold; text-align: right;">Sandro Luis Fernandes</span><span class="affiliation" style="box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.54); font-size: 13px;"><div style="text-align: right;">
Secretaria Municipal de Educação de Curitiba - SME Laboratório de Educação Histórica - LAPEDUH/UFPR</div>
</span></li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px;"><span class="name" style="box-sizing: border-box; display: block; font-weight: bold; text-align: right;">Maria Auxiliadora Schmidt</span><span class="affiliation" style="box-sizing: border-box; color: rgba(0, 0, 0, 0.54); font-size: 13px;"><div style="text-align: right;">
UFPR</div>
</span></li>
</ul>
<div>
<h3 class="label" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #111111; font-family: "Noto Sans", -apple-system, BlinkMacSystemFont, "Segoe UI", Roboto, Oxygen-Sans, Ubuntu, Cantarell, "Helvetica Neue", sans-serif; font-size: 16px; line-height: 20px; margin: 0px 0px 20px;">
Resumo</h3>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px; margin-top: 20px;">
O trabalho tem como foco a análise desenvolvida nas produções de narrativas de uma turma de oitavo ano de Escola da Cidade Industrial de Curitiba (CIC): região ocupada por migrantes a partir dos anos 1970. Um estudo exploratório considerado a primeira fase da pesquisa ação, detectou a ausência de relações entre a história da localidade e as memórias individuais e coletivas dos alunos. A partir dos resultados obtidos foi dada continuidade à pesquisa ação, adotando-se estratégias como narrativas autobiográficas, produção de árvore genealógica, entrevistas e pesquisa documental/internet. Elementos obtidos no resultado final indicam a importância de narrativas autobiográficas como referência para o trabalho da aula histórica, cujo objetivo é a formação da consciência histórica, isto é, o autoconhecimento dos alunos, bem como sua relação com a memória e a construção de identidades, para dentro, isto é, a relação consigo mesmo e, para fora, a relação com o outro, na perspectiva da orientação temporal do presente, passado e futuro.</div>
<div style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #111111; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 25px; margin-top: 20px;">
Artigo completo no link acima.</div>
</div>
Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-43896192649923057792020-04-23T10:58:00.005-07:002020-10-09T11:39:37.333-07:00Análise da qualidade dos materiais didáticos de Ciências Sociais no terceiro ano do Ensino médio quanto à preparação para ENEM e vestibular da UFPR de acordo com LEFFA (2012)<br />
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">FERNANDES, Sandro Luis.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">profe.sandro@hotmail.com <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">RESUMO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt;">Neste artigo realizamos a análise das provas de Ciências Sociais
do vestibular da UFPR (2018/2019 e 2019/2020), do ENEM (2018 e 2019), bem como
de materiais didáticos desse componente curricular utilizados por um curso
preparatório, em Curitiba/PR. A intenção foi verificar se o nível de exigência
desse material está compatível com o nível de exigência das provas. Portanto,
tivemos como base documental as questões das provas, uma apostila e dois materiais
didáticos públicos de Sociologia. Já para a sustentação teórica de nossa
análise, contamos com LEFFA (2012). Realizamos, no decorrer do processo, a
abordagem quantitativa e qualitativa das questões presentes, tanto nas provas
classificatórias quanto nos demais materiais. E constatamos que o melhor nível
de exigência se encontra no material didático apostilado do curso preparatório,
principalmente no que diz respeito à interpretação, tal como é exigida nas
avaliações em larga escala.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Palavras-chave</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">:<b> </b>Vestibular
UFPR; ENEM; Ciências Sociais; Ensino Médio; Educação Básica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">INTRODUÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Partiremos
da análise de materiais didáticos e processos avaliativos em Sociologia para refletir
sobre a preparação dos estudantes quanto às questões de Ciências Sociais no
ENEM e vestibular da Universidade Federal do Paraná (UFPR), principalmente na
preparação dos estudantes para tais avaliações objetivas, em relação aos
critérios de acertos. Serão considerados os processos avaliativos de 2018-2019
e 2019-2020 (UFPR) e 2018 a 2019 (ENEM).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Trata-se
de investigação estabelecendo relações entre os conteúdos cobrados dos
estudantes, as diferenças entre os dois processos e como as mudanças promovidas
pela UFPR, desde 2018, passaram a exigir mais dedicação dos candidatos às
Ciências Sociais. Nesse ano a UFPR incluiu a disciplina de Ciências Sociais
(Ciência Política, Antropologia e Sociologia) na primeira fase do vestibular,
com referências bibliográficas específicas para a prova.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Neste
sentido discutiremos a influência direta ou não na organização materiais públicos
e dos cursos pré-vestibulares com base em ambos os processos avaliativos. Sendo
assim, compreenderemos o nível de adequação dos materiais ofertados aos
estudantes para preparação adequada aos processos avaliativos do fim do Ensino
Médio. As características do ENEM e da prova da UFPR têm semelhanças e
diferenças quanto ao estilo das questões, principalmente na indicação dos temas
cobrados diretamente na prova: UFPR indica e ENEM não. Para compreender a
maneira pedagógica e didática como os estudos são encaminhados, estudaremos as
referidas provas, bem como os materiais de Sociologia de um curso
pré-vestibular e dois livros didáticos públicos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Considerando a ênfase dada nos
cursos pré-vestibulares ao material didático, o qual normalmente é apostilado e
robusto. Basicamente se trata de todo conteúdo do ensino médio distribuído ao
longo do ano letivo, que normalmente devido aos vestibulares, vai até setembro.
Ou seja, isso torna a carga horária maior e a quantidade de conteúdo/exercícios
extenuante. Juntamente temos carga enorme de simulados, redações, monitorias e
aulas especiais. Destaca-se nesse tipo de material apostilado a grande
quantidade de conteúdos revistos para os processos seletivos de entrada nas
Universidades e a grande quantidade de atividades. Resolvemos investigar o
diferencial desses materiais didáticos: apostilas de pré-vestibular e terceirão<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> em relação aos livros
didáticos públicos, visto que a procura de estudantes oriundos da educação
pública é grande nesse ano do Ensino Básico. E nas Ciências Sociais ocorre o
mesmo? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ao refletir sobre o papel da
Sociologia no Ensino Médio, temos entre os professores, uma ideia de discussão
do cotidiano, desnaturalizando-o. Fazendo isso apresentando e estudando teorias,
temáticas consagradas, autores e conceitos. Ao ingressar paulatinamente no
ensino médio durante a primeira década do século XXI<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>, a Sociologia ganhou mais
status ao ser inserida em vestibulares e quando o ENEM passou a selecionar
candidatos para as vagas em grandes universidades do país a partir de 2009. Um
ponto interessante, definidor de conteúdo, é que esses processos seletivos, bem
como os materiais didáticos desde o primeiro ano do Ensino Médio não apresentam
apenas o componente curricular Sociologia. Tratam também de Ciência Política e
da Antropologia. Isso se deu porque ao apresentar o projeto de lei, que inseria
Ciências Sociais no currículo do Ensino Médio, o deputado Padre Roque (MEUCCI,
2015) tratou a Sociologia como ciência que inclui as demais (Antropologia e
Ciência Política).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Quando nos deparamos com o
terceiro ano do ensino médio e a preparação para o vestibular, momento delicado
de organização curricular, em que há a revisão do conteúdo do Ensino Médio, bem
como inclusão de temas apontados pelos vestibulares, no caso da UFPR. Como
estudantes, com grande carga horária de estudos e enorme quantidade de conteúdo,
podem se preparar melhor para as provas que envolvem Ciências Sociais?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">O material didático de um
curso preparatório serviu como base de análise, bem como as provas do ENEM e
UFPR. O material didático ou apostila é basicamente a distribuição do conteúdo
básico de Antropologia, Ciência Política e Sociologia, juntamente com muitos
exercícios. Desses últimos a maioria objetiva de vestibulares de diversos
lugares do Brasil e do ENEM. Para efeito de comparação foram escolhidos os
livros didáticos públicos indicados pela UFPR como referência básica para o
vestibular 2020/2021<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>: <b>Tempos modernos,
tempos de sociologia</b> (2016) e <b>Sociologia em Movimento</b> (2013). Tais
livros foram selecionados porque serão usados para produzir questões da
primeira e segunda fase do vestibular citado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Chamou atenção no material
didático apostilado a grande quantidade de exercícios, avaliações e simulados.
E como é dado ênfase, didaticamente, a esse procedimento para a preparação
efetiva diante das avaliações classificatórias do fim de cada ano letivo.
Diante dessa orientação didático-pedagógica nos debruçamos sobre esta
metodologia que exige do aluno muita leitura para compreensão e interpretação
dos exercícios propostos. Como o conteúdo é muito extenso, percebemos a ênfase
na execução das atividades dentro dessa metodologia didática.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">COMPREENSÃO
E INTERPRETAÇÃO NO USO DE MATERIAL DIDÁTICO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Levando em conta que a
discussão fundamental sobre as questões do ENEM ou UFPR não é exatamente o
conteúdo. Porque os dois sistemas de avaliação têm diferentes maneiras de
inserir e produzir temáticas e conteúdo. Enquanto na UFPR a bibliografia é
indicada, o ENEM tem como referência a BNCC. Tampouco podemos medir os
conteúdos na UFPR, que começou a indicar referências e incluir Ciências Sociais
na primeira fase em 2018 – indicou seis referências em 2018 e o mesmo número em
2019, sendo que usou apenas cinco excertos em cada prova. Cada questão um texto
diferente. No caso da UFPR apenas um livro foi repetido de um ano para outro<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. Portanto análises como a
seguir, publicadas no Guia do Estudante (2019) não serão consideradas<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn5" name="_ftnref5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 248.4pt; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">Sociologia contemporânea (28,6%)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 248.4pt; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">Cidadania (14,3%)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 248.4pt; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">Cultura e educação (14,3%)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 248.4pt; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">Política, poder e Estado (14,3%)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 248.4pt; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">Capitalismo (7,1%)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 248.4pt; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">Economia e sociedade (7,1%)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 248.4pt; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">Indústria cultural (7,1%)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 248.4pt; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">Max Weber (3,6%)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 248.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 248.4pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 150%;">O mundo globalizado (3,6%)</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Em relação aos livros
didáticos públicos analisados, <b>Tempos modernos tempos de sociologia</b> e <b>Sociologia
em movimento<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn6" name="_ftnref6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[6]</span></b></span><!--[endif]--></span></span></a></b>, tais assuntos são
incluídos, bem como outros considerados importantes para aprendizado no Ensino Médio
de acordo com a Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Além desses livros serem
volume único para o ensino médio, há outra diferença na sua organização
didática: poucas atividades interpretativas voltadas às provas de larga escala.
Como não investigamos es estratégias e metodologias de ensino dos professores
usuários desse material, tampouco as sugestões apresentadas nos materiais, é
impossível nos posicionarmos em relação a eficácia ou não desse material no
processo de ensino-aprendizagem. Reiterando que nosso objetivo é discutir a
preparação para as provas da UFPR e ENEM.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tabela 01<o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 604px;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 233.65pt;" valign="top" width="312"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Coleção Didática<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Capítulos<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Objetivas / média por cap. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Discursivas<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn7" name="_ftnref7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> / média por cap.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 233.65pt;" valign="top" width="312"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tempos Modernos, Tempos de Sociologia<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">24<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn8" name="_ftnref8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">90 / <b>3,75</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">171 / <b>7,125</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 233.65pt;" valign="top" width="312"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sociologia em movimento<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">15<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn9" name="_ftnref9" style="mso-footnote-id: ftn9;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">30 / <b>2</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">88 / <b>5,86</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 233.65pt;" valign="top" width="312"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sociologia – AZ Escolas em Rede<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn10" name="_ftnref10" style="mso-footnote-id: ftn10;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[10]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">30<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn11" name="_ftnref11" style="mso-footnote-id: ftn11;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[11]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">304 / <b>10,13</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 77.95pt;" valign="top" width="104"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">44 / <b>1,46</b><a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn12" name="_ftnref12" style="mso-footnote-id: ftn12;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[12]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Considerando os números acima,
a carga horária dedicada às atividades voltadas aos processos seletivos é bem
maior na apostila do curso preparatório. Média de dez questões por capítulo,
maior número de capítulos, indicam ao estudante a necessidade de se aprimorar
nessas questões de caráter interpretativo de textos teóricos, informativos,
infográficos, charges, etc. O foco do material didático público sem dúvida é a
compreensão. E isso tem destaque nos vestibulares e ENEM, principalmente nas
redações e questões discursivas. Esta última na segunda fase da UFPR.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Os assuntos são importantes e
amplos, bem como os autores estudados. Neste sentido os conteúdos devem ser
desenvolvidos de acordo com as exigências das avaliações, as quais levam em
conta também alto nível de interpretação e compreensão. Sendo comum na
estratégia de produção de questões, a intenção de medir a capacidade de interpretação
delas, além da compreensão dos temas desse componente curricular. Sendo assim,
os conteúdos amplamente difundidos nas Ciências Sociais são apresentados e
estudados no Ensino Médio, mas deve se levar em conta o desenvolvimento da
capacidade de interpretação dos estudantes. Portanto, a interpretação,
necessária para resposta de questões objetivas, deve ser o instrumento desenvolvido
nas atividades preparatórias. Porque esse é o ponto comum nas avaliações de
larga escala. O conteúdo é importante, e tão importante quanto, é a capacidade
de interpretação de tema, autores, teorias e conceitos. A qual se dá
aprimorando a capacidade de respostas corretas de diversos exercícios.
Precedida, necessariamente, da compreensão dos conteúdos apresentados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Nesse sentido a estrutura das
questões e a profundidade dos estudos sociológicos para os estudantes, que têm
muito conteúdo a ser estudado de outros componentes curriculares, devem ser
equilibrados. Como se tratam de provas classificatórias e eliminatórias, os
estudos preparatórios devem focar nas duas competências necessárias:
compreensão e interpretação. CONCEITO (compreensão) e INTERPRETAÇÃO serão as
referências para a análise das questões. O conceito se refere à importância da
compreensão de ideias, teorias, postulados e paradigmas de autores ou temas. Enquanto
a interpretação além dos estudos diretos da Sociologia, Antropologia ou Ciência
Política (Ciências Sociais), necessita o entendimento do sentido do texto do
autor. A interpretação do comando da questão que orientará a profundidade e
dificuldade necessária na avaliação do estudante.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Segundo LEFFA (2012) compreensão
e interpretação exigem instrumentos diferentes de aprendizado. Compreender é
juntar (leitor e texto), num processo que envolve contextos diferentes, ou
seja, circunstâncias distintas, cada um com seu mundo, experiências e
competências prévias. Os estudos devem encaminhar os vestibulandos a
compreender Ciências Sociais., em relação aos diversos conteúdos, usando
diversas estratégias: leituras de diferentes gêneros, intertextualidade,
comparação etc. Segundo LEFFA (2012), são necessárias para compreensão, as
seguintes competências:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 53.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tradução do código (conhecimento linguístico);<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 53.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Montagem do quebra-cabeças (conhecimento
composicional: semântica, sintática e conexão de texto com frases, parágrafos,
gráficos, imagens, etc. E até intertextualidade;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 53.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Evocação do saber construído. Conhecimento
prévio científico do gênero textual e do assunto abordado, bem como das
condições de produção (autor citado, época, veículo de divulgação, etc.);<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 53.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 53.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Estratégias (gerenciar a leitura, inclusive
quanto às falhas que podem ocorrer).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 35.45pt; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">LEFFA,
completa o último item, afirmando:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 141.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 141.6pt; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Um aspecto importante
do planejamento estratégico é o monitoramento feito pelo leitor do que está
sendo lido e as medidas que são tomadas para corrigir as falhas de compreensão
quando elas ocorrem. Algumas das medidas que podem ser tomadas pelo leitor incluem,
por exemplo: ignorar momentaneamente a falha e ir adiante, esperando que o
problema acabe se resolvendo; reler o segmento com mais atenção, buscando algum
elemento novo que tenha escapado na primeira leitura; tentar fazer, com suas
próprias palavras, uma paráfrase do que leu; buscar informações complementares
em outras fontes, como dicionários, enciclopédias, resenhas de filmes, vídeos
explicativos de como fazer, livros didáticos, etc. O leitor sente que precisa
criar em sua mente um conhecimento novo, uma espécie de âncora que possibilite
fazer a conexão com o que está sendo lido. (LEFFA, 2012, p. 259)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 141.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 141.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Portanto, a compreensão é uma
experiência prévia antes da interpretação exigida nos itens das provas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Quanto a interpretar, podemos
afirmar que é tirar de dentro, ou seja, encontrar os sentidos do texto
construídos pelo autor. Leitura de mão única chega à interpretação da questão
numa prova. Na interpretação de texto podem ser usadas paráfrases, réplicas e
procedimentos dialéticos. Considerando os modelos avaliativos em questão, a
intepretação usando procedimento dialético é melhor para questões do nível
estudado neste artigo. Segundo LEFFA (2012),<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 141.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 141.6pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">pode também ser trabalhada como um procedimento
pedagógico de indução ao conhecimento, feito por meio de perguntas, tanto
abertas como fechadas, a que estamos dando aqui o nome de interpretação como
procedimento dialético. Enquanto na interpretação como réplica, a interlocução
se dá com o autor, na interpretação como procedimento dialético, à semelhança
da maiêutica socrática, as perguntas são dirigidas ao leitor, que tentará
buscar as respostas dentro de si, tentando resolver paulatinamente as
contradições que possam surgir no sequenciamento dessas perguntas. (p. 265)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">A interpretação de texto é
proposta pelo autor da questão. A mediação está na pergunta ou encaminhamento
da resposta correta ou incorreta, em poucos casos esta última. Quando se produz
a questão o objetivo é fazer com que o leitor (candidato) consiga interpretar a
chegar na única alternativa possível diante do enunciado. Ainda segundo LEFFA
(2012):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 141.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 141.6pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Interpretação dialética, como está sendo
proposta aqui, propicia uma aprendizagem mais colaborativa do que o uso
monológico da paráfrase. Enquanto na paráfrase, o intérprete substitui o texto,
na dialética o intérprete se coloca entre o texto e o aluno, propiciando uma
construção coletiva da compreensão, evolvendo o texto, o intérprete e o aluno.
Há também uma intervenção planejada com as quatro competências da compreensão: (1)
ajuda na tradução do código, (2) na montagem do quebra-cabeça, (3) na evocação
do saber construído e (4) no planejamento estratégico. (p. 267)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 141.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 141.6pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Basicamente as aulas de
sociologia devem buscar a compreensão dos temas, conceitos e autores, bem como
teorias E as provas de sociologia nas seleções de larga escala (ENEM e UFPR)
privilegiam a interpretação, mas para isso é necessário compreensão: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 141.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 141.6pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Em suma, vê-se a interpretação como uma
atividade consciente, que, ao mesmo tempo em que alimenta a compreensão, sugerindo
possíveis conexões, também se alimenta, cresce e se desenvolve a partir dela,
explorando as conexões que já existem, pelo menos como potencialidade. A
compreensão, por outro lado, é vista como uma camada subterrânea, invisível e
impregnada de conexões possíveis. Usando uma metáfora, podemos dizer que a
compreensão, embora esteja situada abaixo do nível da consciência, reúne a
força, a energia e a fertilidade do húmus que faz brotar a atividade consciente
da interpretação. (LEFFA, 2012, p. 267-8)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 141.6pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 141.6pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Considerando as quatro
avaliações nos últimos dois anos foi possível chegar a esse quadro relativo
apenas as questões objetivas de ciências Sociais. Destacando que a UFPR tem cinco
questões por prova e o ENEM varia esse número. E este último ainda tem questões
que envolvem mais de um componente curricular simultaneamente. Foram usadas as
expressões <b>+ conceituais</b> e <b>+ interpretativas</b> porque, apesar de
precisar das ferramentas de compreensão em ambas bem com interpretação,
destaca-se mais um aspecto em detrimento a outro. Nas questões conceituais há
destaque para o conhecimento prévio em Ciências Sociais. Em todas as avaliações
é fundamental o preparo para compreensão e interpretação. Estratégias de língua
portuguesa são imprescindíveis, bem como conhecimentos prévios. Mas no bloco
destacado como questões <b>+ conceituais</b>, a dificuldade científica de
teorias, temas e autores é destacada. E nesse sentido, as questões chamadas de <b>+
interpretativas</b> exigem apenas leitor atento e acostumado com esse modelo.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tabela 02<o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Prova / Ano<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questões de Ciências Sociais<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99pt;" valign="top" width="132"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questões + Conceituais<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 106.2pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questões + Interpretativas<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">UFPR 2018/2019<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn13" name="_ftnref13" style="mso-footnote-id: ftn13;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[13]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">2<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 106.2pt;" valign="top" width="142"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">4<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">UFPR 2019/2020<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">1<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 106.2pt;" valign="top" width="142"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">4<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">ENEM 2018<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">7<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">3<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 106.2pt;" valign="top" width="142"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">4<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">ENEM 2019<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">12<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 106.2pt;" valign="top" width="142"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">7<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Totais<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">29<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99pt;" valign="top" width="132"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">11<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 106.2pt;" valign="top" width="142"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">19<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>O
conhecimento prévio das Ciências Sociais é fundamental para o sucesso nessas
avaliações em larga escala. Considerando que as questões mais difíceis foram as
<b>+ conceituais</b>. No ENEM o peso delas foi maior, já na UFPR, as questões
não têm peso maior, prova classificatória pelo número de acertos das questões
propostas (90 questões). Ambas as provas exigem muito preparo e esse preparo
ocorre tanto nas aulas presenciais, leituras e realização de atividades e
simulados, com questões objetivas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">O material didático usado para
análise, produzido pela REDE AZ, foi fornecido aos estudantes pelo curso em analisado
em Curitiba. Trata-se de material que traz o conteúdo exigido pelo ENEM, que
também é indicado pela UFPR. É importante destacar que a carga de exercícios é
grande, são 30 capítulos de Sociologia, Antropologia e Ciência Política no
decorrer do ano letivo<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftn14" name="_ftnref14" style="mso-footnote-id: ftn14;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">[14]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. Cada um com em torno de
15 exercícios (pelo menos 10 objetivos) de diversos vestibulares do Brasil e
ENEMs, além de prova objetiva (on-line) com 5 questões que mapeia as
dificuldades dos alunos. Também há seis simulados UFPR (quatro de primeira fase
e dois de segunda fase) e quatro simulados ENEM.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Para analisar esse processo foi
considerada abordagem quantitativa e qualitativa do material a ser analisado. Foi
necessário quantificar os itens das avaliações de larga escala, bem como as
sugeridas nos materiais didáticos analisados. Posteriormente a análise
qualitativa, de acordo com LEFFA, para compreender o nível de exigência de cada
pergunta, considerando o nível de interpretação e compreensão de acordo com
aquele autor. Primeiramente foram selecionadas as questões do ENEM, visto que
elas estão misturadas randomicamente na prova. Depois analisadas conjuntamente
com a da UFPR, as quais, na prova, são apresentadas separadamente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Outrossim, apesar de envolver
provas diferentes e anos distintos, a análise não foi comparativa, mas
considerou interpretativamente, com base em LEFFA, a formulação das questões e
o tipo de orientação possível para produção de material didático aos candidatos
às provas em anos seguintes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Trata-se de pesquisa
documental, em que os livros didáticos públicos, a apostila e as quatro provas
classificatórias foram a base da análise. Com base na quantificação dos dados
foram construídas duas tabelas. Uma quantitativa com número de atividades
propostas nos materiais didáticos, que destaca a ênfase nos exercícios do
material apostilado. E uma tabela com análise qualitativa dos dados, sobre
interpretação e compreensão. E nessa verificamos o destaque a questões com base
interpretativa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Com
base nesses estudos considera-se que, alunos e alunas, são preparados para
compreender e interpretar: lendo, esquematizando, estudando, discutindo e
analisando conhecimentos teóricos, metodológicos, conceituais que ajudam na compreensão
de vários gêneros textuais. Bem como fazendo exercícios, de interpretação dos conteúdos
curriculares das Ciências Sociais, por meio de diversos tipos de atividades
propostas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 0cm 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">CONSIDERAÇÕES
FINAIS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>.
Como estudantes, com grande carga horário de estudos e enorme quantidade de
conteúdo, podem se preparar melhor para as provas que envolvem Ciências
Sociais? Comparativamente, enquanto em dois livros didáticos públicos
analisados há ênfase na compreensão, no material do curso analisado há ênfase
na interpretação. É possível afirmar isso porque os livros, <b>Sociologia em
Movimento</b> e <b>Tempos Modernos: Tempos de Sociologia</b>, há no máximo 3
questões objetivas por capítulo. E maior quantidade de discursivas, inclusive
sugerindo pesquisa, debates e redações.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Além da prioridade na
compreensão, os livros didáticos públicos, são volumes únicos, ou seja, para as
três séries do Ensino Médio. Considerando isso a carga de exercícios e
simulados de um estudante do curso preparatório é muito superior. A quantidade
de atividades de um estudante do curso privado de um capítulo é superior à
quantidade de exercícios de um ano letivo de um estudante que usa o livro
público.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">A carga maior de exercícios
prepara melhor os vestibulandos que usam material didático com essa
característica: questões que exigem interpretação. Porque a interpretação,
fundamental para realização das questões objetivas, seja da UFPR ou ENEM, é a
capacidade de entender o que o autor expressou. Portanto, é a ferramenta
básica, para responder questões desses processos avaliativos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Claramente, o material
proposto pelo curso, objeto deste artigo, foi produzido com foco para
preparação para vestibulares e ENEM. Enquanto os livros didáticos foram
produzidos objetivando formação mais ampla, voltada aos três anos do Ensino
Médio. Esses últimos não foram organizados para preparar para provas extensas e
interpretativas como ENEM e vestibular da UFPR. Sendo assim, o material
apostilado é superior aos materiais públicos analisados, quando se trata de
enfrentamento de provas de larga escala como ENEM e Vestibulares.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">REFERÊNCIAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt;">AZ Escolas
em Rede (Autores diversos). <b>Sociologia</b>: 3ª série e Extensivo: teoria e
exercícios. Ribeirão Preto: Conexia Educação, 2019.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">BEZERRA,
Rafael G. FERNANDES, Sandro Luis. <b>Enem e Democracia: análise a partir da
imprensa escrita (2009-2014).</b> XVII CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA, 22
de julho de 2015, Porto Alegre, RS. <</span><a href="http://profesandro.blogspot.com/2017/06/enem-e-democracia-analise-partir-da.html"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">http://profesandro.blogspot.com/2017/06/enem-e-democracia-analise-partir-da.html</span></a><span class="MsoHyperlink"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">>
Acesso em 13/01/2020<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 12.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 12pt 0cm 0cm; text-align: justify;">
<span color="windowtext" face=""arial" , sans-serif">BARBOSA, Nara Lima
Mascarenhas. MARTINS, Rogéria. A sociologia nos vestibulares: uma análise dos
conteúdos da disciplina nos processos seletivos de admissão nas universidades
federais do Estado de Minas Gerais. In: Revista Em Tese, v. 12, nº 2.
Florianópolis: UFSC, 2012. <</span><a href="https://periodicos.ufsc.br/index.php/emtese/article/view/1806-5023.2015v12n2p6"><span color="windowtext" face=""arial" , sans-serif">https://periodicos.ufsc.br/index.php/emtese/article/view/1806-5023.2015v12n2p6</span></a><span color="windowtext" face=""arial" , sans-serif">>acesso em
05/04/2020.<o:p></o:p></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt;">BOMENY,
Helena.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>[et al.] <b>Tempos modernos,
tempos de sociologia</b>: ensino médio:</span><span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 14pt;"> </span><span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt;">volume único. Rio de Janeiro: Editora do Brasil, 2016, 3 ed.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span class="MsoHyperlink"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">ILHÉU, Taís. </span></span><b><span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.75pt;">Quais os assuntos mais cobrados de Sociologia
e Filosofia no Enem</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.75pt;">. <</span><span style="color: black; mso-color-alt: windowtext;"><a href="https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/quais-os-assuntos-mais-cobrados-de-sociologia-e-filosofia-no-enem/"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/quais-os-assuntos-mais-cobrados-de-sociologia-e-filosofia-no-enem/</span></a></span><span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt;">> acesso 19/12/2019</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span class="MsoHyperlink"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">LEFFA, Vilson J. </span></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Interpretar não é
compreender: um estudo preliminar sobre a interpretação de texto<span class="MsoHyperlink">. In.: LEFFA, Vilson J. ERNST, Aracy. (Orgs.). <b>Linguagem:
metodologias de ensino e pesquisa</b>. Pelotas: EDUCAT. </span>2012, p. 253-269.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span class="MsoHyperlink"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">MENEZES, Marcelo Duarte Bezerra de. </span></span><b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Sociologia para quê? E
para quem?</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">
Notas sobre concepção social na teoria da sociologia pública (TSP). Revista
Eletrônica Ensino de Sociologia em debate. Londrina: UEL. 2012.<</span><a href="http://www.uel.br/revistas/lenpes-pibid/pages/arquivos/1%20Edicao/1ordf%20Edicao.%20Artigo%20MENEZES%20M.%20D.%20B.pdf"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">http://www.uel.br/revistas/lenpes-pibid/pages/arquivos/1%20Edicao/1ordf%20Edicao.%20Artigo%20MENEZES%20M.%20D.%20B.pdf</span></a><span class="MsoHyperlink"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">>
Acesso em 13/01/2020<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">MEUCCI,
Simone. <b>Sociologia na educação básica no Brasil</b>: um balanço da
experiência remota e recente. In: Revista Ciências Sociais, V. 55, nº 3; São
Leopoldo (RS): Unisinos. 2015. <</span><a href="http://revistas.unisinos.br/index.php/ciencias_sociais/article/view/csu.2015.51.3.02"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">http://revistas.unisinos.br/index.php/ciencias_sociais/article/view/csu.2015.51.3.02</span></a><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">> acesso em
13/01/2020.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt;">MOTA,
Kelly Cristine Corrêa da Silva. <b>Os lugares da sociologia na formação de
estudantes do ensino médio</b>: as perspectivas de professores. In: Revista
Brasileira de Educação. Nº 29. Rio de Janeiro: ANPED, 2005. <</span><span style="color: black; mso-color-alt: windowtext;"><a href="http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n29/n29a08.pdf"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n29/n29a08.pdf</span></a></span><span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt;">> acesso em 19/12/2019</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 12.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 12pt 0cm 0cm; text-align: justify;">
<span color="windowtext" face=""arial" , sans-serif">OLIVEIRA, Amurabi. <b>Um
balanço sobre o campo do ensino de sociologia no Brasil</b>. In: Revista Em
Tese, v. 12, nº 2. Florianópolis: UFSC, 2012. <</span><a href="https://periodicos.ufsc.br/index.php/emtese/article/view/1806-5023.2015v12n2p6"><span color="windowtext" face=""arial" , sans-serif">https://periodicos.ufsc.br/index.php/emtese/article/view/1806-5023.2015v12n2p6</span></a><span color="windowtext" face=""arial" , sans-serif">>acesso em
05/04/2020.<o:p></o:p></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt;">SILVA,
Afrânio. [et al.] <b>Sociologia em movimento</b>. São Paulo: Moderna, 2013.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">Provas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">ENEM
2018:</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2018/1DIA_01_AZUL_BAIXA.pdf">http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2018/1DIA_01_AZUL_BAIXA.pdf</a><span class="MsoHyperlink"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/gabaritos/2018/GAB_ENEM_2018_DIA_1_AZUL.pdf">http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/gabaritos/2018/GAB_ENEM_2018_DIA_1_AZUL.pdf</a><span class="MsoHyperlink"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">ENEM
2019</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2019/caderno_de_questoes_1_dia_caderno_1_azul_aplicacao_regular.pdf">http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2019/caderno_de_questoes_1_dia_caderno_1_azul_aplicacao_regular.pdf</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/gabaritos/2019/gabarito_1_dia_caderno_1_azul_aplicacao_regular.pdf">http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/gabaritos/2019/gabarito_1_dia_caderno_1_azul_aplicacao_regular.pdf</a><span class="MsoHyperlink"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">UFPR
2018/2019 <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://portal.nc.ufpr.br/documentos/PS2019/provas1fase/ps2019_conhecimentos_gerais.pdf">http://portal.nc.ufpr.br/documentos/PS2019/provas1fase/ps2019_conhecimentos_gerais.pdf</a><span class="MsoHyperlink"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;">UFPR
2019/2020<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://portal.nc.ufpr.br/documentos/PS2020/provas1fase/ps2020_conhecimentos_gerais.pdf">http://portal.nc.ufpr.br/documentos/PS2020/provas1fase/ps2020_conhecimentos_gerais.pdf</a><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">ANEXOS</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Comentário geral das questões a seguir: prova dentro
do conteúdo, exclusivamente dos livros. Mas distratores longos, prova
cansativa. A indicação número 4 (Lévis-Strauss) não foi utilizada nas questões.
A interpretação de textos foi privilegiada.<o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 169.85pt;" valign="top" width="226"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">UFPR 2018/2019 – </span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">As obras relacionadas abaixo serão utilizadas
para as questões tanto da primeira fase (prova objetiva) quanto da segunda
(prova discursiva):<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="background: white; color: black; font-size: 10pt;">1. DAVIS, Angela. Mulheres, raça e classe. São
Paulo: Boitempo, 2016;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="background: white; color: black; font-size: 10pt;">2. LARAIA, Roque. Cultura. Um Conceito
Antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2001;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="background: white; color: black; font-size: 10pt;">3. LEBRUN, Gérard. O que é poder. São Paulo:
Brasiliense, 2004;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="background: white; color: black; font-size: 10pt;">4. LÉVI-STRAUSS, Claude. Raça e História. In:
Antropologia Estrutural II. São Paulo: UBU, 2017;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="background: white; color: black; font-size: 10pt;">5. MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. 21ª edição.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="background: white; color: black; font-size: 10pt;">6. MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto
comunista. São Paulo: Boitempo, 2005.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 254.85pt;" valign="top" width="340"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 78.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> Quando se conquistam Estados habituados a
reger-se por leis próprias e em liberdade, há três modos de manter a sua
posse: primeiro, arruiná-los; segundo, ir habitá-los; terceiro, deixá-los
viver com suas leis, arrecadando um tributo e criando um governo de poucos,
que se conserve amigos. [...] Quem se torna senhor de uma cidade
tradicionalmente livre e não a destrói será destruído por ela. Tais cidades
têm sempre por bandeira, nas rebeliões, a liberdade e suas antigas leis, que
não esquecem nunca, nem com o correr do tempo, nem por influência dos
benefícios recebidos. Por muito que se faça, quaisquer que sejam as
precauções tomadas, se não se promovem o dissídio e a desagregação dos
habitantes, não deixam eles de se lembrar daqueles princípios e, em toda
oportunidade, em qualquer situação, a eles recorrem [...]. Assim, para
conservar uma república conquistada, o caminho mais seguro é destruí-la ou
habitá-la pessoalmente. (MAQUIAVEL, N. O príncipe. São Paulo: Abril Cultural,
1983, p. 21-22.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Com
base nessa passagem, extraída da obra O Príncipe, de Maquiavel, assinale a
alternativa correta.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 424.7pt;" valign="top" width="566"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►a)
O poder emanado do príncipe deve ter a capacidade de não apenas levar a cabo
os planos de expansão de seu próprio governo, mas sobretudo criar condições
para que esse poder mantenha-se de forma plena e garanta a legitimidade da
própria dominação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">b)
A passagem refere-se em especial às repúblicas que ainda não passaram por um
processo de amadurecimento de suas instituições democráticas. Repúblicas que
dependem de orientação externa e de outras nações na formação da sua própria
identidade política, a fim de suplantar o ódio típico dessas repúblicas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">c)
Para Maquiavel, “habitar” a república conquistada é uma possibilidade mais
condizente com a posição do Príncipe. Considerando que o autor tinha laços
com o pensamento humanista, “destruir” uma república conquistada implicaria
lançar mão da força militar, com a qual Maquiavel não concordava.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">d)
No mundo moderno e contemporâneo, o Príncipe, garantidor da ordem e da
segurança pública, pode e deve intervir com o argumento de preservar as
instituições democráticas e republicanas, mesmo que para isso seja necessário
o uso da força.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">e)
O Príncipe pode, por meio de pleito eleitoral, plebiscito ou consulta
popular, agir em nome do povo e garantir a soberania de seu Estado. Pode
invadir as nações que coloquem em risco a sua própria liberdade. Pode
combater o ódio das outras repúblicas, e que essa nação seja destruída ou
habitada pelo Príncipe, a fim de assegurar a ordem democrática.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 424.7pt;" valign="top" width="566"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Necessária a leitura atenta dos distratores
que levavam a conceitos equivocados. A ideia do autor é o Príncipe sempre
manter o poder. A compreensão da obra ajudaria na resposta, mas uma boa <b>interpretação</b>
também levaria à alternativa correta.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="break-before: page; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; page-break-before: always; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 79.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> Sobre a questão do etnocentrismo, Roque de
Barros Laraia escreve que “o fato de o indivíduo ver o mundo através de sua
cultura tem como consequência a propensão em considerar o seu modo de vida
mais correto e o mais natural. Tal tendência, denominada etnocentrismo, é responsável
em seus casos extremos pela ocorrência de numerosos conflitos sociais. O
etnocentrismo, de fato, é um fenômeno universal. É comum a crença de que a
própria sociedade é o centro da humanidade, ou mesmo sua única expressão.
[...] A dicotomia ‘nós e os outros’ expressa em níveis diferentes essa
tendência. Dentro de uma mesma sociedade, a divisão ocorre sob a mesma forma
de parentes e não parentes. Os primeiros são melhores por definição e recebem
um tratamento diferenciado. [...] Comportamentos etnocêntricos resultam
também em apreciações negativas dos padrões culturais de povos diferentes.
Práticas de outros sistemas culturais são catalogadas como absurdas,
deprimentes e imorais”. (LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito
antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2001, p. 73-74.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Em
resumo, Laraia tenta nos mostrar que:<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 80.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> No livro Mulheres, raça e classe, Angela
Davis perfaz um caminho histórico e social da luta das mulheres nos Estados
Unidos e como diferentes movimentos e campanhas possibilitaram a construção
dos direitos e das pautas políticas de gênero naquele país. Numa das
passagens da obra, em que aborda as campanhas pelo direito ao aborto, Davis
afirma que “o controle de natalidade – escolha individual, métodos
contraceptivos seguros, bem como abortos, quando necessário – é um
pré-requisito fundamental para a emancipação das mulheres. [...] E se a
campanha pelo direito ao aborto do início dos anos 1970 precisava ser
lembrada de que mulheres de minorias étnicas queriam desesperadamente escapar
dos charlatões de fundo de quintal, também deveria ter percebido que essas mesmas
mulheres não estavam dispostas a expressar sentimentos pró-aborto. Elas eram
a favor do direito ao aborto, o que não significava que fossem defensoras do
aborto. Quando números tão grandes de mulheres negras e latinas recorrem a
abortos, as histórias que relatam não são tanto sobre o desejo de ficar
livres da gravidez, mas sobre as condições sociais miseráveis que as levam a
desistir de trazer novas vidas ao mundo”. (DAVIS, Angela. Mulheres, raça e
classe. São Paulo: Boitempo, 2016, p. 219-220.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Com
base no texto, é correto concluir que:<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">a)
o etnocentrismo é um conceito amplamente difundido nas ciências humanas, mas
incapaz de explicar de forma pormenorizada a construção das identidades
nacionais, das práticas culturais e as relações formadas pelo “estranhamento”
do contato entre diferentes grupos sociais. Afinal, quem dispõe dos
instrumentos de análise pode escolher, conforme seus critérios próprios, como
catalogar o outro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">b)
a cultura tem um papel fundamental na elaboração de visões de mundo, e que o
problema maior em considerar o etnocentrismo está no fato de que esse
conceito não possui uma perspectiva cultural, mas apenas política, muito
embora o autor não deixe claro essa contradição, já que ele próprio é
etnocêntrico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►c)
um dos pontos centrais que define o etnocentrismo, conceito amplamente
difundido nos estudos antropológicos, é compreender como determinadas
práticas culturais constituídas pelo “estranhamento” se tornam elementos
fundamentais na construção das identidades de grupo, comunitárias,
societárias e nacionais. Identidades que, por sua vez, estruturam-se por
distinção, em que o observador assume para si e seu grupo a centralidade
cognitiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">d)
para entendermos o real significado do etnocentrismo nas culturas ocidentais,
será necessário pressupor que a dicotomia entre o “nós e os outros” é um
aspecto que deve ser superado por todos que desejam construir uma visão
genuinamente etnocêntrica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">e)
não há problema em observar, agir e interagir a partir da seus próprios
referenciais culturais. O conceito de etnocentrismo possui certa
legitimidade, pois resguarda na centralidade cultural aquilo que uma raça tem
de mais puro quando confrontada com outra.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">a)
o feminismo e as pautas antiaborto foram fundamentais para se pensarem novas
políticas públicas de controle de natalidade nos Estados Unidos. Ao mesmo
tempo, a legislação moderna também propiciou que os movimentos das mulheres
em busca de emancipação social fossem protegidos pelo Estado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►b)
a despeito dos movimentos organizados que buscavam constituir a emancipação
social das mulheres, a grande questão de fundo era e continua sendo não
colocar-se contra ou a favor do aborto, mas de possibilitar que o direito ao
aborto fosse extensivo às mulheres em condições de vulnerabilidade social, a
ponto de as impedir de “trazer novas vidas ao mundo”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">c)
as campanhas pró-aborto receberam apoio amplo da sociedade norte-americana e
a sua prática obteve repercussão, já que até mesmo as mulheres de minorias
étnicas conquistaram esse direito, adotando o aborto como método
contraceptivo mais eficaz.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">d)
Angela Davis remete a um aspecto preciso na formação social norte-americana:
as mulheres sempre tiveram os mesmos direitos que os homens e nunca houve
qualquer forma de distinção por gênero nos Estados Unidos, já que a
constituição daquele país é respeitada e protege a todos e todas de forma
equânime.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">e)
embora o livro Mulheres, raça e classe tenha pertinência ao tratar de temas
sobre a formação das minorias de gênero, raça e classe e, sobretudo nos
Estado Unidos, é uma obra que repercute de forma instigante os temas
presentes na década de 1970, tendo pouca relação com o contexto atual de luta
por direito das mulheres no cenário global.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">O autor não é etnocêntrico e essa postura
elabora identidade de grupos sim. Levando o povo que se coloca no centro a
entender o mundo apenas sob sua perspectiva. <b>Conceito</b> fundamental na
antropologia, a compreensão do etnocentrismo daria conta de indicar a
resposta correta.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Colocar a discussão do aborto em nível de
classe e raça também é importante. Não se trata apenas de ser contra ou a
favor, mas de garantir a escolha diante da crueldade das condições sociais.
Questão que a <b>interpretação</b> daria conta da resposta correta.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="break-before: page; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; page-break-before: always; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 81.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> Em 1848, Karl Marx e Friedrich Engels publicaram
o Manifesto Comunista. Segundo seus autores, “a burguesia desempenhou na
História um papel iminentemente revolucionário. Onde quer que tenha
conquistado o poder, a burguesia destruiu as relações feudais, patriarcais e
idílicas. Rasgou todos os complexos e variados laços que prendiam ao homem
feudal e seus superiores naturais, para só deixar subsistir, de homem para
homem, o laço do frio interesse. [...] Fez da dignidade pessoal um simples
valor de troca; substituiu as numerosas liberdades, conquistadas duramente,
por uma única liberdade sem escrúpulos: a do comércio. Em uma palavra, em
lugar da exploração dissimulada por ilusões religiosas e políticas, a
burguesia colocou uma exploração aberta, direta, despudorada e brutal. [...]
Tudo o que era sólido e estável se desmancha no ar, tudo o que era sagrado é
profanado e os homens são obrigados finalmente a encarar sem ilusões a sua
posição social e as suas relações com outros homens”. (MARX, Karl; ENGELS,
Friedrich. O manifesto comunista. São Paulo: Boitempo, 2001, p. 42-43.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Com
base nessa passagem de O Manifesto Comunista, assinale a alternativa correta.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 82.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> Escreve Gerard Lebrun: “Com efeito, o que é
política? A atividade social que se propõe a garantir pela força, fundada
geralmente no direito, a segurança externa e a concórdia interna de uma
unidade política particular (conforme descreve Julien Freund em Qu’estce que
la Politique). Não é dogmaticamente que eu proponho esta definição (outras
são possíveis), mas simplesmente para ressaltar que, sem o uso da noção de
força, a definição seria visivelmente defeituosa. Se, numa democracia, um
partido tem peso político, é porque tem força para mobilizar um certo número
de eleitores. Se um sindicato tem um peso político é porque tem força para
deflagrar uma greve. Assim, força não significa necessariamente a posse de
meios violentos de coerção, mas de meios que permitam influir no
comportamento de outra pessoa. A força não é sempre (ou melhor, é
raríssimamente) um revólver apontado para alguém”. (LEBRUN, Gerard. O que é
poder. São Paulo: Brasiliense, 1981, p. 04.)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Qual
é a relação entre força e política expressa pelo autor nesse excerto?<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">a)
Marx e Engels demonstram uma grande empatia pela classe burguesa, na medida
em que ambos possuíam origem social nessa classe. Entendem também que o
proletariado cumpriu um papel importante na construção das sociedades
capitalistas, mas que não o fariam de modo pleno sem a existência da
burguesia e seus intelectuais, que forneciam as diretrizes necessárias para o
desenvolvimento do capitalismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">b)
Para os autores, não haveria outra possibilidade de a burguesia revolucionar
os meios de produção, por conseguinte, as relações de produção, que não fosse
pelo modelo instituído pela Revolução Francesa, ocorrida em 1848. Daí a
importância do Manifesto Comunista, escrito no mesmo ano, o que demonstra que
Marx e Engels concordavam com os ideais comunistas da Revolução Francesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">c)
Quando Marx e Engels escrevem que “tudo o que era sólido e estável se
desmancha no ar, tudo o que era sagrado é profanado e os homens são obrigados
finalmente a encarar sem ilusões a sua posição social”, atestam quanto a
revolução burguesa, com auxílio dos comunistas soviéticos, estava travando
uma luta contra a igreja cristã ocidental.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">d)
Há muito, frações da burguesia e partidos de orientação comunista no
continente europeu estavam associados numa campanha contra os valores
modernos, cristãos e ocidentais. A revolução da burguesia descrita por Marx e
Engels em O Manifesto Comunista já defendia o Estado totalitário e o fim das
liberdades individuais, que, mais tarde, iriam resultar na formação de
partidos políticos de extrema-esquerda, como o Partido Nacional Socialista
dos Trabalhadores Alemães, também conhecido como Partido Nazista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►e)
De acordo com Marx e Engels, a burguesia, enquanto nova classe social que
emerge no mundo moderno, trouxe consigo uma série de elementos que não apenas
denunciaram os aspectos arcaicos das sociedade antigas, suas formas
arquetípicas de dominação, seu primitivismo religioso e sua ineficácia
política, como também apresentaram a modernidade como novo projeto de
sociedade, retirando os indivíduos de sua passividade social e lançando-os no
processo histórico de desenvolvimento de suas relações de produção.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">a)
Não há relação direta entre força e política, pois nenhuma se apresenta como
componente essencial que permita explicar as diferentes formas de exercício
do poder.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">b)
A política e a força anulam-se enquanto categorias que pretendem explicar as
diferentes noções de poder hoje existentes. O poder, por sua vez, é formado
exclusivamente pela força, seja militar ou civil, pois ele é manifestação
simbólica das estruturas de repressão.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">c)
Significa afirmar que as estruturas de poder instrumentalizam a força e a
política como forma de manter um determinado modelo de governança. A relação
entre elas se dá nessa condição: força e política só existem, de fato, quando
as estruturas de poder, ou seja, o governo, considera tais estruturas
necessárias para a manutenção de uma determinada ordem institucional
repressiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►d)
Força e política não são conceitos excludentes ou contrários. Para que a
política seja exercida, é necessária uma capacidade de mobilização,
consentimento e construção de hegemonia por quem deseja agir politicamente.
Assim, a força implica o poder de que se dispõe na construção de maiorias
políticas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">e)
A relação entre política e força se expressa na destituição do poder e na
construção das resistências nos movimentos sociais e nos sindicatos. A
política e a força física são instrumentos usualmente presentes na militância
partidária como forma de questionar o exercício do poder. </span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão de <b>interpretação</b> na qual a
leitura e compreensão prévias dos conceitos marxistas levaria a mais
segurança na alternativa correta. A burguesia racionalizadora da sociedade
apresentou um novo modelo social. Retirando os sujeitos da passividade, e da
tutela religiosa. Promovendo individualismo de um novo modelo social.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão difícil pelos distratatores. <b>Interpretação
e conceitos</b> aprendidos previamente bem equilibrados. Os mais cuidadosos
diriam que essa questão tem uma crítica política atual. Força não é
necessariamente usar a violência ou coerção. Força pode ser a capacidade de
dominação ou de fazer mobilizações da maioria. “Três elementos conceituais
compõem a ideia de poder: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">potência</b>
(capacidade de fazer); <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">força</b>
(canalização da potência ao ato) e, finalmente segundo Weber, a probabilidade
de que uma ordem seja seguida por um grupo específico: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">dominação</b>. ” (Adaptado de LEBRUN, Gérard. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">O que é Poder</b>. São Paulo: Círculo do Livro, Vol. 8, p. 134).<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="break-before: page; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; page-break-before: always; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Comentário geral da prova a seguir: totalmente
dentro do esperado conforme indicação de leituras. Questões de níveis
diferenciados. Exigia boa leitura. Questões longas, em que a interpretação foi
fundamental. Foram usados todos autores indicados, apenas o capítulo 9 do
Giddens ficou de fora. <o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">UFPR 2019/2020</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> – As obras relacionadas abaixo serão utilizadas
para as questões tanto da primeira fase (prova objetiva) quanto da segunda
(prova discursiva):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">1.
GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005. p. 24-37; p.
204-233.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">2.
LEBRUN, Gérard. O que é poder. São Paulo: Brasiliense, 2004.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">3.
MEAD, Margaret. A adolescência em Samoa. In: CASTRO, Celso. (org.). Cultura e
personalidade: Ruth Benedict, Margaret Mead, Edward Sapir. Rio de Janeiro:
Zahar, 2015. p. 17-65.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">4.
RIBEIRO, Darcy. Aventura e rotina. In: ______. O povo brasileiro: a formação e
o sentido do Brasil. SP: Cia das Letras, 1995. p.167-192.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">5.
SADEK, Maria Tereza. Nicolau Maquiavel: O cidadão sem fortuna, o intelectual
de virtù. In: WEFFORT, Francisco C. (org.). Os clássicos da política. Vol. 1.
12ª ed. São Paulo: Ática, 1999. p. 11-24.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 78.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> Considere o seguinte excerto do texto
intitulado Adolescência em Samoa, da antropóloga Margaret Mead: Nas partes
mais remotas do mundo, sob condições históricas muito diferentes daquelas que
fizeram Grécia e Roma florescer e declinar, grupos de seres humanos
desenvolveram padrões de vida tão diferentes dos nossos que não podemos
arriscar a conjectura de que iriam chegar algum dia às nossas próprias
soluções. Cada povo primitivo escolheu um conjunto de valores humanos e
moldou para si mesmo uma arte, uma organização social, uma religião, que são
sua contribuição singular para a história do espírito humano. Samoa é apenas
um desses padrões diversos e graciosos, mas, assim como viajante que um dia
se afastou de casa é mais sábio que o homem que nunca foi além da soleira da
própria porta, o conhecimento de outra cultura deveria aguçar nossa
capacidade de esquadrinhar com mais sobriedade, de apreciar mais
amorosamente, a nossa própria cultura. (MEAD, Margaret. Adolescência em
Samoa. In: CASTRO, Celso (org.). Cultura e personalidade: Ruth Benedict,
Margaret Mead e Edward Sapir. Rio de Janeiro: Zahar, 2015, p. 28.) A partir
dessa consideração feita pela autora, é correto afirmar:<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 424.7pt;" valign="top" width="566"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">a)
A antropologia demonstra que as práticas culturais da ilha de Samoa, situada
no Pacífico Sul, foram imprescindíveis na composição dos valores e da visão
de mundo que orientou a formação das sociedades grega e romana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">b)
Uma cultura não ocidental será de extrema importância para os estudos
antropológicos, pelo fato de o isolamento geográfico permitir ao antropólogo
o despojamento de seus referenciais e, por conseguinte, produzir uma ciência
neutra, sem viés ideológico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">c)
O estudo de nossa própria cultura está estreitamente vinculado aos padrões de
sociabilidade das comunidades nativas aborígenes, daí a importância dos
habitantes da ilha de Samoa para os estudos antropológicos no Ocidente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">d)
Samoa constituiu um padrão importante de dinâmica social, e considerá-lo nas
análises antropológicas é constatar que a etnografia precisa ser aprimorada,
a fim de que a história das sociedades primitivas não seja relegada ao
esquecimento com o avanço da civilização.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►e)
Observar as práticas culturais e todo o sistema de valores de uma sociedade
que estruturalmente diferencia-se dos padrões referenciais de quem observa
permite não só compreender as dinâmicas sociais dos grupos observados como
também refletir sobre as categorias de análise que possibilitam a mesma
observação.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 424.7pt;" valign="top" width="566"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">interpretação</b>, em que o conhecimento <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">conceitual</span> de cultura daria mais segurança ao responder. Mead
define cultura nesse trecho. Trata-se de discussão que retire as ideias
etnocêntricas da teoria da cultura. Vai contra os evolucionistas ao definir
de definir cultura a partir dela mesma não do ponto de vista etnocêntrico.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="break-before: page; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; page-break-before: always; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 79.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> O filósofo Gérard Lebrun, em seu livro
intitulado O que é o poder, discorre sobre diferentes abordagens do conceito
de poder. Na apresentação da obra, tece considerações sobre o binômio
poder/dominação, tendo como referência a obra de Michel Foucault. Escreve
Lebrun: Quando a questão é compreender como foi e continua sendo possível a
resignação, quase ilimitada, dos homens perante os excessos do poder, não
basta invocar as disciplinas e as mil fórmulas de adestramento que, como
mostra Foucault, são achados relativamente recentes da modernidade. Sua
origem e seu sucesso talvez se devam a um sentimento atávico dos deserdados,
de serem por natureza excluídos do poder, estranhos a este – talvez derivem
da convicção de que opor-se a ele seria loucura comparável a opor-se aos
fenômenos atmosféricos. Ainda que o poder não seja uma coisa, ele se torna
uma, pois é assim que a maioria dos homens o representa. É preciso situar a
tese de Foucault dentro de seus devidos limites: o homem condicionado,
adestrado pelos poderes, é o privilegiado, o europeu. Não é o colonizado, não
é o proletário do Terceiro Mundo (assim como não era o proletário europeu do
século XIX). Estes, o poder não pensa sequer em domesticar: domina-os – e
muito de cima. (LEBRUN, Gérard. O que é poder. São Paulo: Brasiliense, 2004,
p. 08.) Com base na reflexão desenvolvida por Lebrun, é correto afirmar que:<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 80.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> Considere o seguinte excerto da obra O povo
brasileiro, do antropólogo Darcy Ribeiro: A classe dominante
empresarial-burocrático-eclesiástica, embora exercendo-se como agente de sua
própria prosperidade, atuou também, subsidiariamente, como reitora do
processo de formação do povo brasileiro. Somos, tal qual somos, pela forma
que ela imprimiu em nós, ao nos configurar, segundo correspondia a sua
cultura e a seus interesses. Inclusive, reduzindo o que seria o povo
brasileiro, como entidade cívica e política, a uma oferta de mão-de-obra
servil. Foi sempre nada menos que prodigiosa a capacidade dessa classe
dominante para recrutar, desfazer e reformar gentes aos milhões. Isso foi
feito no curso de um empreendimento econômico secular, o mais próspero de seu
tempo, em que o objetivo jamais foi criar um povo autônomo, mas cujo
resultado principal foi fazer surgir como entidade étnica e configuração cultural
um povo novo, destribalizando índios, desafricanizando negros e
deseuropeizando brancos. Ao desgarrá-los de suas matrizes, para cruzá-los
racialmente e transfigurá-los culturalmente, o que se estava fazendo era
gestar a nós brasileiros tal qual fomos e somos em essência. Uma classe
dominante de caráter consular-gerencial, socialmente irresponsável, frente a
um povo-massa tratado como escravaria, que produz o que não consome e só se
exerce culturalmente como uma marginália, fora da civilização letrada em que
está imerso. (RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do
Brasil. São Paulo: Cia das Letras, 1995. p.178-179.) Levando em consideração
a hipótese do autor, em relação à formação da sociedade brasileira, às
dinâmicas sociais e às formas de dominação, é correto afirmar:<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►a)
o conceito de poder tem a possibilidade de ser interpretado a partir de
noções como “disciplina” ou “adestramento”, construídas no próprio sujeito,
considerando ao mesmo tempo a natureza estrutural e as condicionantes
macrossociais do poder que orientam os indivíduos à ação social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">b)
as diferentes enunciações do conceito de poder presentes na obra de Foucault
devem levar em consideração a situação dos trabalhadores novecentistas em
países de Terceiro Mundo; do contrário o poder só pode ser entendido como
narrativa dos opressores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">c)
o poder é um fenômeno que prescinde das instituições políticas e sociais para
que se manifeste e, conforme Lebrun, toda forma de poder é uma manifestação
da domesticação e do adestramento do indivíduo para a ação coletiva, tendo
como princípio a vigilância e a punição.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">d)
a explicação oferecida por Foucault possui limitações e não corresponde à
realidade das relações de poder existentes no mundo moderno e contemporâneo,
sobretudo quando se destaca a análise do proletariado do Terceiro Mundo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">e)
as relações de poder serão compreendidas em profundidade se assumirmos como
parâmetro de nossas análises os processos de colonização no século XIX e a
opressão ao proletário do Terceiro Mundo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">a)
O fortalecimento das elites empresarial, burocrática e eclesiástica se deu
num processo de correlação de forças que visaram, num processo histórico de
longa duração, a constituir um domínio econômico, a partir do qual as classes
inferiores, por não disporem de poder e capital, foram alijadas do processo
de dominação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">b)
A igreja teve papel central na organização da vida colonial e imprimiu um
sentido sagrado à dominação por longo tempo. Sua importância em relação à
burocracia civil e às elites econômicas no Brasil foi de tal maneira
preponderante, que a Inquisição se fez presente como forma de manutenção da
ordem e do domínio dos portugueses sobre nativos indígenas e escravos
africanos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►c)
As mudanças sociais que ocorreram no Brasil desde sua colonização produziram
um tipo de dominação secular, que associou as elites empresarial, burocrática
e eclesiástica a um processo civilizacional intimamente associado a um estado
de barbárie, em que as camadas subalternas sempre cumpriram um papel marginal
no seu processo emancipação e esclarecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">d)
O objetivo principal da cúpula patricial, toda ela oriunda da metrópole, era
formar uma sociedade que fosse capaz de contribuir com a expansão dos limites
territoriais da Coroa Portuguesa. Em contrapartida, essas populações nativas
teriam o direito ao reconhecimento da cidadania lusitana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">e)
O autor frisa que, apesar da dominação severa, ainda assim havia algum senso
de solidariedade por parte das elites empresarial, burocrática e
eclesiástica, sendo esses três grupos sociais responsáveis pela colonização
do Brasil e possibilitando que camadas sociais inferiores, o povo, as massas,
participassem da construção do país, de sua cultura e de sua unidade como
“povo brasileiro”.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão difícil que exigia boa <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">interpretação</b> do trecho e do livro do
Lebrun. Existem formas diferentes de manifestação do poder. Cita os europeus
e os colonizados que tem perspectivas diferentes do poder.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif">Questão
de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">interpretação</b>, mas que o
domínio <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">conceitual</span> ajudaria a
dar mais segurança na resposta certa. Ribeiro considera o Brasil foi formado
por uma elite e um povo que sofreu exploração. Visão marxista de Ribeiro: dominantes
e dominados.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="break-before: page; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; page-break-before: always; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 81.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> Considere a passagem abaixo: A substituição
do reino do dever ser, que marca a filosofia anterior, pelo reino do ser, da
realidade, leva Maquiavel a se perguntar: como fazer reinar a ordem, como
instaurar um Estado estável? O problema central de sua análise política é
descobrir como pode ser resolvido o inevitável ciclo de estabilidade e caos.
Ao formular e buscar resolver esta questão, Maquiavel provoca uma ruptura com
o saber repetido pelos séculos. Trata-se de uma indagação radical e de uma
nova articulação sobre o pensar e fazer política, que põe fim à ideia de uma
ordem natural eterna. A ordem, produto necessário da política, não é natural,
nem a materialização de uma vontade extraterrena, e tampouco resulta do jogo
de dados do acaso. Ao contrário, a ordem tem um imperativo: deve ser
construída pelos homens para se evitar o caos e a barbárie, e, uma vez
alcançada, ela não será definitiva, pois há sempre, em germe, o seu trabalho
em negativo, isto é, a ameaça de que seja desfeita. (SADEK, Maria Tereza.
Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o intelectual de virtù. In:
WEFFORT, Francisco (org.). Clássicos da política, vol. 01. São Paulo: Ática,
2001. p. 17-18.) Considerando o argumento de Maria Tereza Sadek, em seu texto
intitulado Nicolau Maquiavel: o cidadão sem fortuna, o intelectual de virtù,
é correto afirmar:<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Questão 82.</span></b><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"> Considere o seguinte excerto: O estudo
objetivo e sistemático da sociedade e dos comportamentos humanos é um
desenvolvimento relativamente recente, cujos primórdios datam de fins do
século XVIII. Um desenvolvimento-chave foi o uso da ciência para compreender
o mundo – a ascensão de uma abordagem científica ocasionou uma mudança
radical na perspectiva e na sua compreensão. Uma após a outra, as explicações
tradicionais e baseadas na religião foram suplantadas por tentativas de
conhecimento racionais e críticas. [...] O cenário que dá origem à sociologia
foi a série de mudanças radicais introduzidas pelas “duas grandes revoluções”
da Europa dos séculos XVIII e XIX. [...] A ruptura com os modos de vida
tradicionais desafiou os pensadores a desenvolverem uma compreensão tanto do
mundo social como do natural. Os pioneiros da sociologia foram apanhados
pelos acontecimentos que cercaram essas revoluções e tentaram compreender sua
emergência e consequências potenciais. (GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto
Alegre: Artmed, 2005. p. 27-28.) Quais são as revoluções a que Anthony
Giddens faz referência?<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">a)
Os estudos de Maquiavel sobre o reino do ser na política levam em
consideração a tradição idealista de Platão, Aristóteles e São Tomás de
Aquino e rejeitam as interpretações de historiadores antigos, como Tácito,
Políbio, Tucídides e Tito Lívio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►b)
Em sua obra, Maquiavel coloca em relevo a dimensão efetivamente social,
histórica e política das relações humanas, explicitando que sua regra
metodológica implica o exame da realidade tal como ela é e não como se
gostaria que ela fosse.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">c)
A política, segundo Maquiavel, tem correspondência com as ideias inatistas,
ou seja, de que os indivíduos são predestinados a um tipo de condição que
lhes é inerente, não havendo possibilidade de mudança ou qualquer outra forma
de alterar as estruturas de poder, por ele denominada de “maquiavélicas”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">d)
Segundo Sadek, ao formular uma explicação sobre essa questão, Maquiavel não
rompeu com os paradigmas que fundavam a política de seu tempo, por
conseguinte, favorecendo a perpetuação de tiranias nos séculos XV e XVI.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">e)
Para Maquiavel, o problema central da política foi a democracia, e sua
construção implicava o fortalecimento de governos descentralizados, o que aproximava
seus estudos de liberais como John Locke e Thomas Hobbes.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">a)
Revolução Russa e Revolução Chinesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">b)
Revolução dos Cravos e Revolução Francesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">c)
Revolução Industrial e Revolução Inglesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">►d)
Revolução Francesa e Revolução Industrial.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">e)
Revolução Proletária e Revolução Comunista.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">interpretação</b>. Maquiavel queria mostrar que a partir da realidade
que se produz política. A política real, e não a ideal, é o que interessa a
Maquiavel.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão fácil de caráter <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">histórico-sociológico</b>. Compreender a sociologia como fruto da
modernidade.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="break-before: page; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; page-break-before: always; text-align: justify;">
<br /></div>
<!--[if !supportMisalignedColumns]--><!--[endif]--><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td colspan="3" style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 424.7pt;" valign="top" width="566"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Enem 2018 – Prova Azul (7 questões)<span style="mso-no-proof: yes;"><o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.4pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight">
<v:f eqn="sum @10 21600 0">
</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
<o:lock aspectratio="t" v:ext="edit">
</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Imagem_x0020_4" o:spid="_x0000_i1043" style="height: 242.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 184.5pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="8986f" cropleft="32457f" cropright="16436f" croptop="17984f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_3" o:spid="_x0000_i1042" style="height: 254.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 179.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="10838f" cropleft="32563f" cropright="16540f" croptop="13534f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.4pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRk5qosR9TqBE0i3PyaRyWxBzpW7DIZ-qE7A9E8S4qeUxtuch4M8yRYDMgxmanCxFVvVyB5eSIPgZ4lDtiEJ8Y4z5U-XpaXYU_TZsyqDJqTrogpTsZqbP4jGPI41qC5uD7tqXYwa_OjaQ/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="322" data-original-width="246" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRk5qosR9TqBE0i3PyaRyWxBzpW7DIZ-qE7A9E8S4qeUxtuch4M8yRYDMgxmanCxFVvVyB5eSIPgZ4lDtiEJ8Y4z5U-XpaXYU_TZsyqDJqTrogpTsZqbP4jGPI41qC5uD7tqXYwa_OjaQ/" width="183" /></a></div><br />Gabarito:
C<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLh4s4DNmwSIHN-CV433-nHi6OjKG4P8V5cEbwzYMzLbfpV1StL-NVMSdnTyhOrWQmebCqqv6VlMU5ZOp2RtenphFdftqvGCc19EYn2TynUHqeXSJHtC0NMWHlUaOWj-u1xp8U64GeIZM/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="339" data-original-width="240" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLh4s4DNmwSIHN-CV433-nHi6OjKG4P8V5cEbwzYMzLbfpV1StL-NVMSdnTyhOrWQmebCqqv6VlMU5ZOp2RtenphFdftqvGCc19EYn2TynUHqeXSJHtC0NMWHlUaOWj-u1xp8U64GeIZM/" width="170" /></a></div><br />Gabarito:
E<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.4pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão recorrente no ENEM, trata-se de
conceito da antropologia, evidenciando diferenças culturais significativas. O
estudante familiarizado com o conceito teria mais facilidade <b>interpretação</b>.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aqui envolve discussão
sociológica-antropológica. Trata-se de abordagem também <b>interpretativa</b>.
A discussão sociológica sobre diferenças sociais, seja de classe ou étnica,
ajuda na interpretação.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.4pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_5" o:spid="_x0000_i1041" style="height: 187.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 189pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="17882f" cropleft="15497f" cropright="33461f" croptop="18540f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_8" o:spid="_x0000_i1040" style="height: 192.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 180.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="19178f" cropleft="32559f" cropright="16641f" croptop="15574f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.4pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin49U3BXZk_ZOgoFtQ235PYJ9ohp8u827Y95uIqtIB0uGCfW8BsS-M0B3JHTeQd8uS_xv2ExKglhmb85WSTLbQaxB_n1SyQoiVVBEfrX6F7JwxMUWefzQ_CL1dT1vYDikdYPA190I-UNo/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="249" data-original-width="251" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin49U3BXZk_ZOgoFtQ235PYJ9ohp8u827Y95uIqtIB0uGCfW8BsS-M0B3JHTeQd8uS_xv2ExKglhmb85WSTLbQaxB_n1SyQoiVVBEfrX6F7JwxMUWefzQ_CL1dT1vYDikdYPA190I-UNo/" width="242" /></a></div><br />Gabarito:
B<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb3aI4jiL8c7VZiHiL9m7Yj0eFYQnJmCMj2TqFwEzc7J6K1HYg8b__T2Ny52mcyg54q5Seiwpifa_NoGKNj-gPFs7CAfYWOlSIdURgghXAB3O8oKrsJnEPc27dFQZMWHzRSRPMGsHviAI/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="257" data-original-width="241" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb3aI4jiL8c7VZiHiL9m7Yj0eFYQnJmCMj2TqFwEzc7J6K1HYg8b__T2Ny52mcyg54q5Seiwpifa_NoGKNj-gPFs7CAfYWOlSIdURgghXAB3O8oKrsJnEPc27dFQZMWHzRSRPMGsHviAI/" width="225" /></a></div><br />Gabarito:
B<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.4pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="background: white; color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%;">“Guy Debord, o criador do conceito de ‘sociedade do
espetáculo’, definiu o espetáculo como o conjunto das relações sociais
mediadas pelas imagens.” Trata-se de questão em que o <b>conceito</b> de
imagem e importância da mídia e redes sociais, bem como as ideias por trás
desses dois é fundamental. (<</span><a href="https://revistacult.uol.com.br/home/midia-e-poder-na-sociedade-do-espetaculo/"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">https://revistacult.uol.com.br/home/midia-e-poder-na-sociedade-do-espetaculo/</span></a><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">>
acesso em 31/01/2020)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Parte das diferenças culturais para discutir
questão social de classe e desigualdade. Os estudantes precisam compreender o
<b>conceito</b> de sociabilidade da sociologia. <o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.4pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_9" o:spid="_x0000_i1039" style="height: 231.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 192.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="11022f" cropleft="32454f" cropright="16747f" croptop="19838f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_25" o:spid="_x0000_i1038" style="height: 306.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 184.5pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="6383f" cropleft="32454f" cropright="16328f" croptop="9851f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.4pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikYSjH0F6G1-pr0Cngd8R2FvK6JILZCNzvQlSBN13g8PBIbZOui5jQJ08mkv07hoPJ8z9nAPatKpU1w1JBj0V8NGDStatBS9Edp1MFtDmuTzCN1cHtcu8gsNVBc0uX3LYrzCELe-cD_Bo/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="309" data-original-width="257" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikYSjH0F6G1-pr0Cngd8R2FvK6JILZCNzvQlSBN13g8PBIbZOui5jQJ08mkv07hoPJ8z9nAPatKpU1w1JBj0V8NGDStatBS9Edp1MFtDmuTzCN1cHtcu8gsNVBc0uX3LYrzCELe-cD_Bo/" width="200" /></a></div><br />Gabarito:
E<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnoGvPIhnOAhrkjqWIgJk5yGStjJOXuvPyJdVmhxlx5ZgWT9i9ddGZP-LT5ykQWRLgyv2OgiBqSPrI09t8GtfGszV0yYZpPv_bJjiy-9JbHn2mHlsDt9_LLMWRRu0KP_Q6dTAGFuAz7Vk/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="409" data-original-width="246" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnoGvPIhnOAhrkjqWIgJk5yGStjJOXuvPyJdVmhxlx5ZgWT9i9ddGZP-LT5ykQWRLgyv2OgiBqSPrI09t8GtfGszV0yYZpPv_bJjiy-9JbHn2mHlsDt9_LLMWRRu0KP_Q6dTAGFuAz7Vk/" width="144" /></a></div><br />Gabarito:
B<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.4pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Envolve o <b>conceito</b> de Globalização
(Giddens) muito discutido na Sociologia contemporânea. Além da atualidade
sobre temas como migração, refugiados e muros de segregação (EUA e Israel),
bem como o Brexit.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.3pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão de conhecimento histórico-sociológico
que envolve diferença de gênero. Necessita compreender previamente as
mudanças sociais do papel da mulher. E trata-se de questão <b>interpretativa</b>.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td colspan="2" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 354.15pt;" valign="top" width="472"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm6JkJIGR4S55wy0uiYRnou3_DhIvBF_2JCoSFeimsxkiQ_kdSW3dhiYK4CjVYjfl6q3KMTEKzhpiB2P2vlBPAPrWMKbhzmpe1MCatvIiS8m1kug0Bh6Y3Sqook_sgXOJFrM_f7vxJ2Ew/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="153" data-original-width="454" height="108" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm6JkJIGR4S55wy0uiYRnou3_DhIvBF_2JCoSFeimsxkiQ_kdSW3dhiYK4CjVYjfl6q3KMTEKzhpiB2P2vlBPAPrWMKbhzmpe1MCatvIiS8m1kug0Bh6Y3Sqook_sgXOJFrM_f7vxJ2Ew/" width="320" /></a></div><br /><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_11" o:spid="_x0000_i1037" style="height: 114.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 340.5pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="14175f" cropleft="15498f" cropright="16750f" croptop="31518f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.55pt;" valign="top" width="94"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Gabarito:
E<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td colspan="3" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 424.7pt;" valign="top" width="566"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão de ciência política
que tem fundamento no conceito de Liberalismo. Mas também é <b>interpretativa</b>.</span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr height="0">
<td style="border: none;" width="321"></td>
<td style="border: none;" width="189"></td>
<td style="border: none;" width="94"></td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td colspan="2" style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 424.7pt;" valign="top" width="566"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;">Enem 2019 – Prova Azul (12 questões)<span style="mso-no-proof: yes;"><o:p></o:p></span></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_13" o:spid="_x0000_i1036" style="height: 192pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 195.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="27120f" cropleft="4504f" cropright="52135f" croptop="11764f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_14" o:spid="_x0000_i1035" style="height: 201.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 165.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="25746f" cropleft="4701f" cropright="52127f" croptop="7490f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQCWwMuoQU5bCMqqVouoaWcVcQfktrWdN5CWI4Yx0Nd8b2QNH7SmXeHAGTLQ1Pu7t_Kw9izadcILvMALLRGHiGzr4bZla6J8oQrvvxLTZSDAmN3qdkAZcpcWO1L7TCMuqLB27rBv8OvGE/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="256" data-original-width="260" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQCWwMuoQU5bCMqqVouoaWcVcQfktrWdN5CWI4Yx0Nd8b2QNH7SmXeHAGTLQ1Pu7t_Kw9izadcILvMALLRGHiGzr4bZla6J8oQrvvxLTZSDAmN3qdkAZcpcWO1L7TCMuqLB27rBv8OvGE/" width="244" /></a></div><br />Gabarito:
E<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGG-59vmyVv_zVDZRhzbJT12FTyqt2zuBSXg9ITmaFGo70M8cgoQNG7XlBkGk6OwZ6-wS151kP0qw1v5Gn-zo_VM_xvXs-h1cwrt56khYznUVkSv8cQh0FhtDRZvlaOKmnqwvKGws18G4/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="269" data-original-width="221" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGG-59vmyVv_zVDZRhzbJT12FTyqt2zuBSXg9ITmaFGo70M8cgoQNG7XlBkGk6OwZ6-wS151kP0qw1v5Gn-zo_VM_xvXs-h1cwrt56khYznUVkSv8cQh0FhtDRZvlaOKmnqwvKGws18G4/" width="197" /></a></div><br />Gabarito:
A<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Do ponto de vista antropológico a diversidade
cultural inclui a religiosidade. Porém, necessita apenas de <b>interpretação</b>.
<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">O primeiro cientista social, da ciência
moderna, diferencia postural pessoal da postura política, ou seja,
necessidades públicas de privadas. Novamente nesse caso basta a <b>interpretação</b>
do texto.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_15" o:spid="_x0000_i1034" style="height: 221.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 165.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="22704f" cropleft="4393f" cropright="52127f" croptop="6320f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_16" o:spid="_x0000_i1033" style="height: 198pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 192.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="22002f" cropleft="13487f" cropright="39950f" croptop="5852f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image011.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixrN2ewFg3PsVbh4S0TgZdgZ5nVDgkcn2itow2u4QYZuCCZiQafMF6Jk5vZ_vIwAbMI_Zi3WFbnbzGlvXWorfkmBK7amqB3uw8Hy5l3W09k_mheuOoi9RZQv0RuGeQ6DlT-JThzonXa5c/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="295" data-original-width="221" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixrN2ewFg3PsVbh4S0TgZdgZ5nVDgkcn2itow2u4QYZuCCZiQafMF6Jk5vZ_vIwAbMI_Zi3WFbnbzGlvXWorfkmBK7amqB3uw8Hy5l3W09k_mheuOoi9RZQv0RuGeQ6DlT-JThzonXa5c/" width="180" /></a></div><br />Gabarito:
C<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKS2mGFwOphYmjewq-XYGHP3vdgIPJ181hys5t1g6eWpArhVmPPOc2wFCheeO7pZkoCEwT3lyUZ-2x59kjbGR12AZH2AVer_d0qDFg7H3fLJjlEM4bynh0qGMGRYE84rpl83BE5RNXCMg/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="263" data-original-width="257" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKS2mGFwOphYmjewq-XYGHP3vdgIPJ181hys5t1g6eWpArhVmPPOc2wFCheeO7pZkoCEwT3lyUZ-2x59kjbGR12AZH2AVer_d0qDFg7H3fLJjlEM4bynh0qGMGRYE84rpl83BE5RNXCMg/" width="235" /></a></div><br />Gabarito:
C<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ciência Política por meio do <b>conceito</b>
de democracia. Precisa conhecer o conceito de democracia moderno. Bem como a
ampliação do conceito de cidadania e participação social.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Novas relações sociais, para amenizar a
desigualdade. <b>Interpretação</b> de texto.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_17" o:spid="_x0000_i1032" style="height: 223.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 178.5pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="22002f" cropleft="3237f" cropright="52127f" croptop="4915f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_18" o:spid="_x0000_i1031" style="height: 170.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 196.5pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="31130f" cropleft="13486f" cropright="42262f" croptop="8660f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image013.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie1td2UiraFhftTfQq4dLwgUFQfEB0zJIO71VRkIV1_Nh96METM6QFAyIT3U1q5a0Mt0N4C4IhxpmxSEL7vCMi4-q8WA9m2zrpxlDltuRGmEW4SDTjVaeljKNvGp3Z0Uc5RCRObcZSry8/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="297" data-original-width="238" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie1td2UiraFhftTfQq4dLwgUFQfEB0zJIO71VRkIV1_Nh96METM6QFAyIT3U1q5a0Mt0N4C4IhxpmxSEL7vCMi4-q8WA9m2zrpxlDltuRGmEW4SDTjVaeljKNvGp3Z0Uc5RCRObcZSry8/" width="192" /></a></div><br />Gabarito:
E<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR82fP5ieXGJ16h7R_YfhgQ3xswuLgY4ivONoOpglcooDuhIl1FPrTH18GhQc-YNtg2UKTOpYJU0Oxo7pfB6-_BvPjgCqpHZT1_kqzn0ndUcUsZatkQJc4rFod91p0K7pId3lcKYPJTYo/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="227" data-original-width="262" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR82fP5ieXGJ16h7R_YfhgQ3xswuLgY4ivONoOpglcooDuhIl1FPrTH18GhQc-YNtg2UKTOpYJU0Oxo7pfB6-_BvPjgCqpHZT1_kqzn0ndUcUsZatkQJc4rFod91p0K7pId3lcKYPJTYo/" width="277" /></a></div><br />Gabarito:
D<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Recorrentes questões no ENEM que tratam de
imagem. Mas apesar de tratar de relações sociais, principalmente de consumo e
identidade, boa <b>interpretação</b> de texto levava à resposta correta.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">O estudante que conhecesse o conceito de
modernidade líquida. Ou que nossa modernidade é construção que se dá a partir
da valorização da ciência fundamentada no iluminismo, chegaria à resposta
fundamentada na ciência e no funcionalismo. Uso de <b>conceito</b>
importante.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_19" o:spid="_x0000_i1030" style="height: 236.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 186pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="21533f" cropleft="3468f" cropright="52049f" croptop="5384f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_21" o:spid="_x0000_i1029" style="height: 201.75pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 200.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="25278f" cropleft="5472f" cropright="52204f" croptop="16150f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image015.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCjQt4giS6Ahi1RZqlCCJDFSefdz5KhLTK1vsG-6SVPPAYTD0kHn57T22Ezq-R39uAn7d4LSSLKCBlRlKUYt0AKX0wgooKVUIgCKCs8iZBBEw5ckBIeGhqF6j-UB_wf-BxX6UTPX3A6jI/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="315" data-original-width="248" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCjQt4giS6Ahi1RZqlCCJDFSefdz5KhLTK1vsG-6SVPPAYTD0kHn57T22Ezq-R39uAn7d4LSSLKCBlRlKUYt0AKX0wgooKVUIgCKCs8iZBBEw5ckBIeGhqF6j-UB_wf-BxX6UTPX3A6jI/" width="189" /></a></div><br />Gabarito:
C<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKOs8eQNAVSy0SZNDSU0oFquruCcxOgoob_edj-SehlYl4INLSsXrfPpF2RnunlqoOpXjM9O_dSLya-JbYEd3-66m5tFaanB6938e_4U6pd9FStHFWxU21beUz6KPcc0WW07_uGgovukY/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="269" data-original-width="267" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKOs8eQNAVSy0SZNDSU0oFquruCcxOgoob_edj-SehlYl4INLSsXrfPpF2RnunlqoOpXjM9O_dSLya-JbYEd3-66m5tFaanB6938e_4U6pd9FStHFWxU21beUz6KPcc0WW07_uGgovukY/" width="238" /></a></div><br />Gabarito:
D<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 12;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Aborda cultura e sua dinâmica. Neste caso a
apropriação, por tratar-se de incorporação. Giddens trata disso, bem como os
culturalistas. Conhecer os <b>conceitos</b> de dinâmica da cultura como
apropriação, assimilação, aculturação e ressignificação é importante para
diferenciar os distratores corretamente.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Questão sobre globalização assim como cultura
são recorrentes no ENEM. Conceito discutido por Giddens. Aqui apresenta uma
das facetas que é a desigualdade social. Mas trata-se de <b>interpretação</b>
e repertório de atualidades.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 13;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_20" o:spid="_x0000_i1028" style="height: 278.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 171pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="21533f" cropleft="5472f" cropright="52203f" croptop="5149f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_22" o:spid="_x0000_i1027" style="height: 279pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 186pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="23639f" cropleft="13409f" cropright="44035f" croptop="4915f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image017.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 14;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuPbJpvz8kH_zyXQbfQ5tpP19Mi-kuAOUKWkjQ-llYRDcXz21bMle6z5qhQfHZNapdhQ6IGl54BUD-oC3JVI3kQIxMkYk1sloqX3WKw5wtmN0Z6US196Ja5-Hm2Q6hO9xgQqA1reOFqM/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="371" data-original-width="228" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWuPbJpvz8kH_zyXQbfQ5tpP19Mi-kuAOUKWkjQ-llYRDcXz21bMle6z5qhQfHZNapdhQ6IGl54BUD-oC3JVI3kQIxMkYk1sloqX3WKw5wtmN0Z6US196Ja5-Hm2Q6hO9xgQqA1reOFqM/" width="147" /></a></div><br />Gabarito:
B<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdI4QwsvmxDzdnYL3hgLhpx_nqf5RelPJ7z33nJ9Mhc8j6yg5H_bqOiBK0l08lDPR4WlhzyR7pIuoYTmt8wiJzq4gdC1Xui0RRasxu478ntgvyLZBIk3aO0JP9hc1FzsSzQcNrJOOkxQg/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="372" data-original-width="247" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdI4QwsvmxDzdnYL3hgLhpx_nqf5RelPJ7z33nJ9Mhc8j6yg5H_bqOiBK0l08lDPR4WlhzyR7pIuoYTmt8wiJzq4gdC1Xui0RRasxu478ntgvyLZBIk3aO0JP9hc1FzsSzQcNrJOOkxQg/" width="159" /></a></div><br />Gabarito:
B<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 15;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Envolve Geografia e Sociologia. Novas
relações sociais. E trata-se de apropriação espacial e cultural. Novamente
dinâmica da cultura com <b>conceito</b>. Assim como a questão 73.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Discussão recorrente no ENEM é Patrimônio
Cultural, seja material ou imaterial. Nessa questão trata-se da definição do
que é patrimonializado ou preservado. Mas trata-se de <b>interpretação</b>.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 16;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_23" o:spid="_x0000_i1026" style="height: 214.5pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 188.25pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="26683f" cropleft="5394f" cropright="51973f" croptop="10532f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image018.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><v:shape id="Imagem_x0020_24" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 156pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 195.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata cropbottom="24810f" cropleft="13486f" cropright="44035f" croptop="21299f" o:title="" src="file:///C:/Users/WINDOW~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image019.png">
</v:imagedata></v:shape></span><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 17;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyDSHJdhfHYovro3jgR0h6yujZWS7yyS1M4hyphenhyphen62OFBG8zyKdOv3RDPOFgBvgLh3twL8Y3kK58rPrh6W6ej8F4kgDRo29uLUnH0J36s1COKojuWMmF6AxOKxa9SW3AyB3y7Q7na5xFeQwY/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="286" data-original-width="251" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyDSHJdhfHYovro3jgR0h6yujZWS7yyS1M4hyphenhyphen62OFBG8zyKdOv3RDPOFgBvgLh3twL8Y3kK58rPrh6W6ej8F4kgDRo29uLUnH0J36s1COKojuWMmF6AxOKxa9SW3AyB3y7Q7na5xFeQwY/" width="211" /></a></div><br />Gabarito:
A<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1sFuvVwY9S-RyA9QIHVDUWg3POQvE678Blq1KiTyTNIC0zEaqLKI3xcTCne28zKrqE9GrwXfj-8RXDnbZQm0LNmXnrdqFNIBCAJxAio6DFsFWKzadj4X2kx4-J4UwGfkTXZxn2d9xhlo/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="208" data-original-width="261" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1sFuvVwY9S-RyA9QIHVDUWg3POQvE678Blq1KiTyTNIC0zEaqLKI3xcTCne28zKrqE9GrwXfj-8RXDnbZQm0LNmXnrdqFNIBCAJxAio6DFsFWKzadj4X2kx4-J4UwGfkTXZxn2d9xhlo/" width="301" /></a></div><br />Gabarito:
B<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 18; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Trata-se de questão social que envolve o
conceito de trabalho e desigualdade. Bem como a função do estado. Entender
desses conceitos é importante. Mas depende de <b>interpretação</b> da ideia
de parceria entre órgãos públicos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 212.35pt;" valign="top" width="283"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;">Quando se trata da dimensão política, envolve
a discussão de desigualdade de classe. O <b>conceito</b> é importante aqui.
Associar a ideia de distribuição de renda às condições materiais. Tem base
marxista de interpretação..<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b>UFPR – PROCESSO SELETIVO 2018/2019 – PROGRAMA
OFICIAL DE PROVA<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.4 SOCIOLOGIA A prova específica de Sociologia
pretende avaliar a capacidade das candidatas e dos candidatos em compreender e
analisar os fenômenos sociais, a partir das teorias sociais, políticas e
antropológicas clássicas e contemporâneas, demonstrando, então, capacidade de
apreender a relação sociedade-natureza e suas implicações nas constituições das
diferentes sociedades, bem como a relação indivíduo-sociedade, a partir das
instituições sociais. Espera-se, ainda, que as candidatas e os candidatos
demonstrem competência de compreensão teórica da estrutura social, das
desigualdades sociais, dos processos de mudanças sociais, da dinâmica política
do Estado, da diversidade cultural, da indústria cultural e das relações
sociais, pois são temas/conceitos essenciais para sua inserção de forma
autônoma, crítica e participativa nos processos atuais de mundialização, de
intenso desenvolvimento tecnológico, de mudanças na produção (material e
simbólica) e de aprofundamento das formas de exclusão social.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.4.1 PROGRAMA<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.4.1.1 A origem da Sociologia ● A modernidade e o
surgimento da sociologia. ● Fundamentos do pensamento sociológico: Durkheim,
Weber e Marx. ● Objeto e o método da Sociologia. 4.4.1.2 A relação sociedade e
natureza ● Progresso técnico e meio ambiente. ● Trabalho e Sociedade. ● A
divisão sexual e social do trabalho. ● As transformações recentes do trabalho.
4.4.1.3 Estrutura e estratificação social ● As classes sociais e a
estratificação. ● Desigualdade social. ● Desigualdade social no Brasil. 4.4.1.4
Indivíduo, identidade, socialização e orientação sexual ● Socialização e
identidade. ● Individuação, gênero e sexualidade. ● Homofobia, transfobia,
bullying. 4.4.1.5 O Estado moderno e a nova ordem mundial: dominação e poder ● Surgimento
e desenvolvimento do Estado Moderno. ● O Estado nacional contemporâneo. 4.4.1.6
Mudança e transformação ● A mudança social e a mudança cultural. ● Inovação
tecnológica e participação política. ● Ciências, tecnologia, conhecimento e
desenvolvimento. 4.4.1.7 Movimentos sociais ● Novas formas de participação
social. ●Movimentos sociais no Brasil e cidadania.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.4.1.8 Cultura e Sociedade ● Cultura e organização
social. ● As dimensões da cultura. ● A diversidade cultural no Brasil. 4.4.1.9
A indústria cultural ●Meios de comunicação e indústria cultural. ●Mídia,
cultura e política no Brasil. ● As novas mídias.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.4.2 Referências bibliográficas As obras
relacionadas abaixo serão utilizadas para as questões tanto da primeira fase
(prova objetiva) quanto da segunda (prova discursiva): ● DAVIS, Angela.
Mulheres, raça e classe. São Paulo: Boitempo, 2016. ● LARAIA, Roque. Cultura.
Um Conceito Antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. ● LEBRUN, Gérard. O que
é poder. São Paulo: Brasiliense, 2004. ● LÉVI-STRAUSS, Claude. Raça e História.
In: Antropologia Estrutural II. São Paulo: UBU, 2017. ●MAQUIAVEL, Nicolau. O
príncipe. 21. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998. ●MARX, Karl; ENGELS,
Friedrich. Manifesto comunista. São Paulo: Boitempo, 2005.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b>UFPR – PROCESSO SELETIVO 2019/2020 – PROGRAMA
OFICIAL DE PROVA<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.4 SOCIOLOGIA<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
A prova específica de Sociologia pretende avaliar a
capacidade das candidatas e dos candidatos em compreender e analisar os
fenômenos sociais, a partir das teorias sociais, políticas e antropológicas
clássicas e contemporâneas, demonstrando, então, capacidade de apreender a
relação sociedade-natureza e suas implicações nas constituições das diferentes
sociedades, bem como a relação indivíduo-sociedade, a partir das instituições
sociais. Espera-se, ainda, que as candidatas e os candidatos demonstrem
competência de compreensão teórica da estrutura social, das desigualdades
sociais, dos processos de mudanças sociais, da dinâmica política do Estado, da
diversidade cultural, da indústria cultural e das relações sociais, pois são
temas/conceitos essenciais para sua inserção de forma autônoma, crítica e
participativa nos processos atuais de mundialização, de intenso desenvolvimento
tecnológico, de mudanças na produção (material e simbólica) e de aprofundamento
das formas de exclusão social.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.4.1 PROGRAMA<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.4.1.1 A origem da Sociologia ● A modernidade e o
surgimento da sociologia. ● Fundamentos do pensamento sociológico: Durkheim,
Weber e Marx. ● Objeto e o método da Sociologia. 4.4.1.2 A relação sociedade e
natureza ● Progresso técnico e meio ambiente. ● Trabalho e Sociedade. ● A
divisão sexual e social do trabalho. ● As transformações recentes do trabalho.
4.4.1.3 Estrutura e estratificação social ● As classes sociais e a
estratificação. ● Desigualdade social. ● Desigualdade social no Brasil. 4.4.1.4
Indivíduo, identidade, socialização e orientação sexual ● Socialização e
identidade. ● Individuação, gênero e sexualidade. ● Homofobia, transfobia,
bullying. 4.4.1.5 O Estado moderno e a nova ordem mundial: dominação e poder ●
Surgimento e desenvolvimento do Estado Moderno. ● O Estado nacional
contemporâneo. 4.4.1.6 Mudança e transformação ● A mudança social e a mudança
cultural. ● Inovação tecnológica e participação política. ● Ciências,
tecnologia, conhecimento e desenvolvimento. 4.4.1.7 Movimentos sociais ● Novas
formas de participação social. ● Movimentos sociais no Brasil e cidadania.
4.4.1.8 Cultura e Sociedade ● Cultura e organização social. ● As dimensões da
cultura. ● A diversidade cultural no Brasil. 4.4.1.9 A indústria cultural ●
Meios de comunicação e indústria cultural. ● Mídia, cultura e política no
Brasil. ● As novas mídias.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
4.4.2 Referências bibliográficas: as referências
foram publicadas no dia 11/03/2019 e atualizadas no dia 1º/04/2019 na página do
Processo Seletivo 2019/2020.<span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="mso-element: footnote-list;">
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<br />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Expressão usada para as turmas de
terceiro ano do Ensino médio que também fazem preparação para o vestibular.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""calibri" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
<span face=""arial" , sans-serif" style="background: white; color: black;">Lei nº 11.684/08 altera o art. 36 da Lei no 9.394, de 20
de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional,
para incluir a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias nos
currículos do ensino médio. Esta alteração foi proposta pelo deputado estadual
paranaense Padre Roque Zimmermann (PT).</span><o:p></o:p></div>
</div>
<div id="ftn3" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> </span><a href="http://portal.nc.ufpr.br/PortalNC/PublicacaoDocumento?pub=2216"><span face=""arial" , sans-serif">http://portal.nc.ufpr.br/PortalNC/PublicacaoDocumento?pub=2216</span></a><span face=""arial" , sans-serif">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn4" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref4" name="_ftn4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""calibri" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
<span face=""arial" , sans-serif" style="background: white; color: black;">LEBRUN,
Gérard. O que é poder. São Paulo: Brasiliense, 2004.</span><o:p></o:p></div>
</div>
<div id="ftn5" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref5" name="_ftn5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""calibri" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
<span face=""arial" , sans-serif" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; mso-font-kerning: 18.0pt;">Quais os assuntos mais
cobrados de Sociologia e Filosofia no Enem até 2019? Segundo Taís Ilhéu (Guia
do Estudante, 12/09/2019).</span><o:p></o:p></div>
</div>
<div id="ftn6" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref6" name="_ftn6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Ambos têm no fim de cada capítulo
sugestões de filmes, promovendo a intertextualidade, fundamental para a
compreensão. E isso não ocorre na apostila do Curso.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn7" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref7" name="_ftn7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Inclusive sugestão de redação e
questões subdivididas em cada capítulo da primeira coleção.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn8" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref8" name="_ftn8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Dois capítulos não receberam números na
edição.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn9" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref9" name="_ftn9" style="mso-footnote-id: ftn9;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Com indicação de projetos pedagógicos
no fim de seis capítulos. E uma sugestão de pesquisa por capítulo. Nos
capítulos, após textos complementares, tem atividades discursivas ou orais, não
incluídas na contagem: construção de argumentos, pesquisa, trabalho em grupo,
aula em campo, intervenção, reflexão e parecer.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn10" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref10" name="_ftn10" style="mso-footnote-id: ftn10;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[10]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Exclusivamente para o terceiro ano
(terceirão) e pré-vestibular.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn11" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref11" name="_ftn11" style="mso-footnote-id: ftn11;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[11]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Subdividido em três volumes.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn12" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref12" name="_ftn12" style="mso-footnote-id: ftn12;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[12]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Também de vestibulares brasileiros.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn13" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref13" name="_ftn13" style="mso-footnote-id: ftn13;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[13]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Considerado que uma questão exigia o
mesmo peso entre interpretação e conceito. Por isso a soma deu seis, mas foram
cinco questões no vestibular.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn14" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Windows%207/Desktop/Uninter/Artigo%20Revisado%20-%20Sandro%20Luis%20Fernandes.docx#_ftnref14" name="_ftn14" style="mso-footnote-id: ftn14;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""arial" , sans-serif" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">[14]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""arial" , sans-serif"> Divididos em três volumes ao longo do ano
letivo, que se encerra em setembro. <o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
<br />Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-9450669392429235362017-06-16T05:35:00.001-07:002017-06-16T05:35:10.383-07:00Enem e Democracia: análise a partir da imprensa escrita (2009-2014)<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Avaliação Educacional em Larga Escala e Democracia: o Exame Nacional do Ensino Médio Através da Imprensa Escrita (2009 - 2014)</span></b></div>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Prof. Dr. Rafael Ginane Bezerra (UFPR - Educação)</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Prof. Me. Sandro Luis Fernandes (SME - Curitiba)</span></div>
<br />
XVII CONGRESSO BRASILEIRO DE SOCIOLOGIA<br />
22 de julho de 2015<br />
Porto Alegre, RS<br />
GT 08 – Educação e Sociedade<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>INTRODUÇÃO</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Originalmente, as avaliações educacionais em larga escala foram concebidas para regular o acesso aos diferentes níveis de ensino. Com o passar do tempo e o crescente aumento da complexidade dos sistemas educacionais, esse modelo de avaliação passou a ser usado como instrumento de diagnóstico. Combinando esses dois objetivos, seleção e prestação de contas, as avaliações em escala, à medida que se difundiram globalmente, passaram a representar um importante papel no funcionamento das democracias contemporâneas.</div>
<div style="text-align: justify;">
Entre os argumentos mobilizados para se justificar a aplicação dessas avaliações, está aquele que associa os seus resultados à efetivação de um sistema genuinamente meritocrático. Um conjunto determinado de conhecimentos e habilidades articulado a testes padronizados, afirma-se, possibilita aferir as conquistas individuais e distribuí-las segundo uma escala justa de recompensas.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por outro lado, num sentido crítico, salienta-se que essas avaliações pressupõem mecanismos extremamente centralizados de gestão. Amparadas por teorias com alto grau de abstração e dependentes de procedimentos estatísticos cada vez mais refinados, elas favorecem estruturas administrativas que ferem a autonomia das escolas, induzem a política curricular e impõem limites à liberdade dos professores em seu trabalho cotidiano.</div>
<div style="text-align: justify;">
Percebe-se então que, favoráveis ou contrários às avaliações educacionais em escala, os argumentos apresentados para julgá-las mobilizam valores a respeito de noções como mérito, justiça, igualdade, direito e cidadania. Ou ainda, esses argumentos mobilizam diferentes concepções de democracia. Dito isso, o presente trabalho tem como objetivo tratar da relação entre esse modelo de avaliação e os pressupostos políticos que ele coloca em movimento.</div>
<div style="text-align: justify;">
No Brasil, essa relação pode ser investigada de maneira privilegiada através da cobertura jornalística dada ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Previsto na Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e implantado em 1998, o ENEM tem sido objeto de atenção sistemática por parte da imprensa durante a última década e meia. Particularmente em função de mudanças institucionais pelas quais passou ao longo dos anos, tal como a sua formalização para</div>
<div style="text-align: justify;">
regular o acesso às Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), esse exame tem proporcionado que os discursos veiculados oscilem entre a crítica e o acolhimento.</div>
<div style="text-align: justify;">
No presente trabalho, o ponto de partida para mapear os discursos sobre o ENEM consiste num levantamento feito junto ao banco de dados do jornal paranaense Gazeta do Povo, entre os anos de 2009 e 2014. Esse recorte temporal é justificado em função das mudanças mencionadas acima, mudanças essas que serão comentadas adiante. Descartadas as notícias de utilidade pública, foram identificadas 338 matérias sobre o exame. Desse montante, 149 matérias são reproduzidas de agências nacionais. Mesmo considerando que a sua circulação não se restringiu ao Estado do Paraná, para os limites da discussão aqui apresentada, considera-se que o conteúdo analisado diz respeito à realidade local, sendo necessárias pesquisas posteriores para conferir às proposições do estudo um escopo mais abrangente.</div>
<div style="text-align: justify;">
O material empírico aqui reunido será tratado analiticamente em função de seis categorias externas derivadas da discussão teórico-conceitual a respeito da relação entre democracia e avaliação educacional em larga escala. Esquematicamente, trata-se de definir três categorias positivas e três categorias negativas para avaliar os possíveis desdobramentos dessa relação. As categorias positivas, definidas em termos de resultados, sugerem que as avaliações em larga escala: geram informações confiáveis que possibilitam a liberdade de escolha; preservam a possibilidade da meritocracia; induzem o fortalecimento dos padrões educacionais. Já as categorias negativas, definidas em termos de procedimentos, sugerem que as mesmas avaliações: restringem a relação entre educação e liberdade de pensamento; comprometem a autonomia do trabalho pedagógico; limitam a participação ativa dos diferentes atores envolvidos na educação escolar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Com o uso dessas categorias pretende-se demonstrar que o conteúdo analisado reflete um progressivo processo de naturalização da ideia de avaliação. Dito de outra forma sugere-se que a cobertura jornalística sobre o ENEM tem contribuído para disseminar valores que tomam procedimentos avaliativos em geral e a avaliação educacional em larga escala em particular como elementos imprescindíveis para o bom funcionamento de uma sociedade</div>
<div style="text-align: justify;">
democrática. Nesse sentido, naturaliza-se também a percepção de que, em termos democráticos, uma equação equilibrada entre educação escolar e avaliação é incontornável para a aferição objetiva do mérito. É por isso que, a despeito das inúmeras denúncias de que as provas do ENEM são objeto de fraudes e falhas, não se concretiza a condenação do exame em si. Antes, essas denúncias fazem parte de um movimento consistente que clama pela garantia de que o exame seja realizado em termos que possam ser considerados inequivocamente confiáveis.</div>
<div style="text-align: justify;">
Finalmente, em relação à exposição do argumento, o trabalho divide-se em três momentos: o primeiro apresenta e contextualiza o Exame Nacional do Ensino Médio; o segundo sistematiza a fundamentação teórica e conceitual a respeito da relação entre democracia e avaliação educacional em larga escala; o terceiro, por fim, apresenta a análise de dados e as conclusões gerais.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM)</b></div>
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Na apresentação oficial que faz do ENEM, o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (INEP) destaca o seu duplo objetivo: avaliar o desempenho individual dos alunos que concluem a última etapa da educação básica e contribuir para a melhoria da qualidade desse nível de ensino. Em seguida, informa que no ano de 2009 o exame passou por mudanças em seu formato. A partir dessas mudanças, outros dois objetivos são listados: democratizar o acesso às Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio. Portanto, as funções de diagnóstico, regulação de acesso a diferentes níveis de ensino e o estabelecimento de padrões a serem seguidos ficam evidentes.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sobre as mudanças mencionadas, convém salientar a consolidação da Teoria da Resposta ao Item (TRI) como recurso estratégico para a montagem de um sistema amplo de avaliações. Essa consolidação foi marcada pela instituição da obrigatoriedade do exame, pela criação de um sistema unificado para integrar o ENEM aos processos seletivos das IFES – prevendo a possibilidade de diferentes modelos – e pela construção de uma matriz de habilidades e competências que, dividida em quatro áreas de conhecimento – linguagens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas –, passou a reger a elaboração de questões – ou itens – e a montagem das provas.</div>
<div style="text-align: justify;">
É importante observar as justificativas elencadas pelo INEP para que se compreenda o recurso à TRI. Num documento tratado como nota técnica pela referida agência, Andrade e Karino (2011) comentam sobre as características dessa teoria enquanto instrumento de medida que, além de disponibilizar recursos para possibilitar a comparação dos resultados obtidos em diferentes provas, dado que embasa cientificamente esse processo, aproxima o procedimento aplicado no Brasil àqueles já consagrados em outros países. Desses procedimentos, destaque especial é conferido ao Scholastic Aptitude Test (SAT), exame que regula a admissão no ensino superior norte americano. Nesse sentido, haveria um respaldo, derivado ao mesmo tempo da ciência e de práticas internacionais, para o ENEM, tal como configurado a partir de 2009, atingir os objetivos anunciados.</div>
<div style="text-align: justify;">
Desses objetivos, pontualmente em relação ao propósito de indução curricular, cabe ressaltar o amplo desencontro entre o ENEM e outras políticas educacionais brasileiras no que diz respeito ao que Basil Bernstein (1996) define como a oposição entre currículos integrados e currículos coleção. Enquanto as licenciaturas que formam professores para a educação básica, o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e documentos como as Orientações Curriculares Nacionais – apenas para citar alguns exemplos – são organizados em função das disciplinas tradicionais com o seu lastro acadêmico, o ENEM é, como foi dito anteriormente, montado a partir de uma matriz de habilidades e competências tributária de áreas de conhecimento definidas interdisciplinarmente. Posto de outra forma, o ENEM é um caso de currículo integrado de baixa classificação concorrendo com várias outras políticas que operam segundo a lógica do currículo coleção de alta classificação. Essa concorrência de modelos curriculares e de políticas públicas que se contradizem será retomada adiante no momento em que se discutirá a relação entre democracia e avaliação educacional em larga escala.</div>
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Objetivos e características deixados momentaneamente de lado, fato é que ao longo da sua trajetória de mais de uma década, pelo menos em termos de discurso oficial, considerando-se inclusive os discursos elaborados por governos que historicamente se pretendem antagônicos, o ENEM converteu-se em avaliação legitimamente institucionalizada no sistema educacional brasileiro</div>
<div style="text-align: justify;">
pela suposta objetividade dos dados quantitativos que refletem a sua progressiva expansão. Observe-se a tabela abaixo.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6_QZ-HZzFCKhXdceRV686Anbo-ybHmsu5AZDnrVKVJP4bnbmQVlEAGZnKofIzu9I2tmbnVNNE58ph6ltOoC-GpE-Ajat2rmW8Hk8eQkP3nr-bN_MnUapyn3JjJ9XyrpiU60WxupA3aoU/s1600/Apresenta%25C3%25A7%25C3%25A3o1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6_QZ-HZzFCKhXdceRV686Anbo-ybHmsu5AZDnrVKVJP4bnbmQVlEAGZnKofIzu9I2tmbnVNNE58ph6ltOoC-GpE-Ajat2rmW8Hk8eQkP3nr-bN_MnUapyn3JjJ9XyrpiU60WxupA3aoU/s640/Apresenta%25C3%25A7%25C3%25A3o1.jpg" width="640" /></a></div>
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Obviamente, isso que o discurso oficial rotula como objetividade é passível de questionamento. Senão vejamos.</div>
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O crescimento expressivo do número de candidatos inscritos no ENEM indica, por exemplo, que o Brasil foi bem sucedido no processo de implantação de um mecanismo que tem como antecedente o Relatório Jacques Delors, documento que com o apoio da UNESCO lançou os fundamentos do que se convencionou chamar de “bases necessárias para a educação do século XXI”.</div>
<div style="text-align: justify;">
Compreende-se, nesse sentido, que o esforço do INEP para aproximar o ENEM ao SAT não é fortuito, pois a reorientação de políticas públicas educacionais em função da centralidade da avaliação representa a convergência com padrões legitimados por atores reconhecidos em escala internacional. No entanto, essa centralidade, quando pensada sob uma perspectiva crítica, distancia o mimetismo de uma situação ideal.</div>
<div style="text-align: justify;">
Analisado por Cintya Ribeiro (2014) a partir de proposições elaboradas em diálogo com Foucault, esse mimetismo é tratado como expoente da submissão a uma política de pensamento que consolida no país um novo regime de verdade para o campo educacional. Colonizada, a educação passa a ser um instrumento para a construção de sujeitos dóceis às formas contemporâneas de dominação. Assim, o sucesso expresso pelos números relacionados ao ENEM deveria ser lamentado, não celebrado.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tom crítico semelhante pode ser dirigido ao papel desempenhado pelo ENEM como substituto de exames estabelecidos para regular o acesso ao ensino superior. Há um consenso em relação ao fato de que desde a sua implantação em 1998, ainda durante o governo de Fernando Henrique Cardoso, o processo de avaliação do ensino médio continha o embrião de algo que transcende à função diagnóstica. Esse embrião, por sua vez, carrega consigo a dinâmica tensa entre o movimento de descentralização que faculta autonomia às IFES e secretarias estaduais de educação e outro de</div>
<div style="text-align: justify;">
centralização, que amplia a capacidade de intervenção da burocracia pública associada ao governo federal. Ou seja, por trás da oposição entre ENEM e vestibulares tradicionais encontra-se um conflito que trai a dinâmica do pacto federativo sendo constantemente renegociado no país.</div>
<div style="text-align: justify;">
Refletindo a esse respeito, Jean Santos (2011) pondera que o ENEM tem contribuído para despolitizar as discussões a respeito dos pressupostos curriculares da educação básica no Brasil. Capacitando o MEC/INEP para atuar de forma privilegiada nessas discussões, o exame tenderia a estimular que as práticas escolares privilegiem as abordagens, temas e autores nele consagrados. Da mesma forma, dado que a prova apresenta um número restrito de questões, assim como são restritas as habilidades e competências que compõem a sua matriz, a centralização do processo no MEC/INEP favoreceria concepções gerenciais e economicistas que destituem o processo educacional de sua identidade propriamente pedagógica.</div>
<div style="text-align: justify;">
Sem a pretensão de ser exaustivo, outro ponto de polêmica referente ao ENEM diz respeito ao suposto deslocamento que o instrumento opera em relação ao discurso educacional vigente no país. Nesse sentido, a avaliação representaria um ponto de força no qual a pedagogia calcada na transmissão de conhecimentos, uma pedagogia dita tradicional e conteudista, cederia espaço a outra ancorada na lógica do desenvolvimento de habilidades e competências.</div>
<div style="text-align: justify;">
Deixando de lado o extenso debate que se produziu sobre esse modelo pedagógico, cabe aqui ressaltar a importância que o discurso oficial conferiu ao fato de que o ENEM tem contribuído para consolidar o processo de construção de uma nova escola, mais compatível com as demandas daquilo que os documentos oficiais elaborados a partir da LDB de 1996 chamam de sociedade da informação.</div>
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A esse respeito, Cláudio Fernandes Costa (2004) observa que esses efeitos do processo avaliativo podem ser questionáveis, dado que a substituição dos exames tradicionais, não acompanhada de outras mudanças na educação básica como um todo, não impede que o ENEM seja apropriado pela lógica perversa de ensino para a prova, tal como acontece com os sistemas de vestibulares, o que resultaria em sabotar as promessas contidas no discurso da pedagogia das habilidades e competências.</div>
<div style="text-align: justify;">
Em suma, seria possível prosseguir com uma lista ampla dos desencontros entre o discurso oficial e certas considerações de feição acadêmica em relação ao ENEM, suas características e consequências de sua aplicação. Sem atribuir a essa lista precária um caráter conclusivo ou explicativo, é importante ressaltar o que ela explicita em termos de contradições. Tais contradições, segundo o argumento que se pretende desenvolver em seguida, não dizem respeito apenas ao modelo de avaliação educacional em larga escala em si. Elas manifestam, à medida que evidenciam – ou, igualmente, omitem – seus fundamentos políticos, concepções distintas daquilo que se entende por democracia.</div>
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<br /></div>
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<b>AVALIAÇÃO EDUCACIONAL EM LARGA ESCALA E DEMOCRACIA</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Em pesquisa realizada no âmbito dos países nórdicos, Christian Ydesen (2014) problematizou a relação entre avaliação educacional em larga escala e democracia, ponderando se essa relação é de natureza antagônica ou simbiótica. Com adaptações, o modelo analítico proposto pelo autor será utilizado no presente trabalho.</div>
<div style="text-align: justify;">
O seu pressuposto metodológico consiste em não reificar as avaliações: elas não devem ser tratadas como um objeto de análise pensado de forma dissociada do contexto social mais amplo. Outro pressuposto, esse de ordem factual, implica em admitir que as sociedades complexas, na medida em que caracterizadas por grande diferenciação, tornam-se dependentes de procedimentos capazes de indicar legitimamente o valor distintivo de cada indivíduo. Ora, quando esses procedimentos são formalizados através de avaliações, estas passam a ser incontornáveis para que o mérito possa ser caracterizado, mensurado e reconhecido.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pois bem, em se tratando de avaliações educacionais em larga escala, do ponto de vista democrático seria fundamental interrogar o contexto social mais amplo para verificar se os indivíduos submetidos a um mesmo exame partem de uma condição suficientemente igualitária para competir pelos ganhos que estão sendo intermediados. Assim, apesar de objetiva e estruturada em função de critérios cientificamente confiáveis, como aqueles proporcionados pela Teoria de Resposta ao Item, a avaliação pode gerar distorções severas na medida em que garante a indivíduos com histórico</div>
<div style="text-align: justify;">
escolar privilegiado benefícios que não são tributários apenas do seu esforço individual. Esse questionamento é pertinente em relação à proposição do INEP segundo o papel do ENEM para democratizar o acesso às IFES. Afinal, como o exame está disposto em relação ao funcionamento mais amplo do sistema educacional brasileiro? A resposta a essa questão, seja ela qual for, mobiliza elementos característicos de uma concepção de democracia que pondera sobre a dinâmica de formação das elites sociais. Portanto, nesse sentido, argumentar contra ou a favor do exame implica em assumir uma posição no que diz respeito a essa concepção de democracia.</div>
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Outra interrogação fundamental para se pensar a relação entre as avaliações em larga escala e a democracia diz respeito à transparência das informações envolvidas no processo de montagem de um exame. Por transparência não se deve entender apenas a acessibilidade das informações, mas a possibilidade de submetê-las à interação minimamente equitativa entre os diferentes atores sociais envolvidos. Novamente no caso do ENEM e da opção do INEP pela aplicação da TRI, pode-se perguntar: em que medida essa teoria derivada de conhecimentos abstratos admite o envolvimento de professores, pais e alunos da educação básica que se submeterão à avaliação? E mais uma vez, seja qual for a resposta, o fato é que ela mobilizará elementos favoráveis ou contrários a um modelo de democracia que admite ou questiona relações verticalizadas entre Estado e cidadãos.</div>
<div style="text-align: justify;">
É com base nessa lógica de questionamentos e definições de posição que se concebeu a proposição básica do presente trabalho: o ENEM pode ser tomado como o expoente empírico de discussões que mobilizam diferentes concepções de democracia. Para mapear essas discussões tal como noticiadas através de um jornal diário num determinado período de tempo é que foram formuladas as seis categorias analíticas que seguem.</div>
<div style="text-align: justify;">
A primeira categoria está associada a uma proposição clássica de John Dewey a respeito da relação entre democracia, educação e liberdade de pensamento. O autor pondera que essa última é uma condição para o indivíduo se constituir de forma autônoma e tomar decisões por conta própria. Sendo a educação escolar o espaço privilegiado para a garantia dessa condição, ele postula a impossibilidade da democracia quando descartada uma educação de tipo liberal.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nesse contexto é plausível afirmar que as avaliações em larga escala contrariam a proposição de Dewey. Dado que são instrumentos administrados de forma centralizada, elas pressupõem parâmetros de normalidade e desvio mensurados através de conteúdos escolares e habilidades que precisam ser extremamente padronizados. Disso resulta uma tendência à supressão da individualidade e à delimitação de metas de aprendizagem estabelecidas de fora.</div>
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A segunda categoria é um desdobramento da proposição anterior. A relação entre democracia, educação e liberdade de pensamento tem como mediador o trabalho dos professores. Portanto, as condições sob as quais esse trabalho é exercido são decisivas para o funcionamento da democracia. Caso o professor não tenha liberdade para conduzir o próprio trabalho, não se pode esperar que ele consiga conduzir os seus alunos a pensarem livremente. Essa proposição sugere uma pergunta: os professores são ouvidos ou estão aptos a participar da construção e da aplicação das avaliações?</div>
<div style="text-align: justify;">
Então é razoável a proposição de que as avaliações são geridas de forma centralizada e resultam em padrões, metas ou orientações que determinam o que é considerado uma boa prática em educação. Não raro, o próprio currículo da educação escolar passa a ser confundido com o conteúdo da avaliação. Educa-se para a avaliação, que passa a ser um fim em si mesmo.</div>
<div style="text-align: justify;">
A terceira categoria deriva do cruzamento dos argumentos de Dewey com os argumentos de Boaventura de Souza Santos. Para esse autor, a democracia, definida em termos de procedimentos, pressupõe que todos os afetados por uma determinada política (ou inciativa governamental) tenham liberdade para falar num espaço desprovido de assimetrias de poder. Portanto, considerando-se um modelo de democracia participativa, além dos professores e demais profissionais envolvidos no cotidiano da vida escolar, os pais e até mesmo os alunos deveriam ser ouvidos a respeito das avaliações em larga escala.</div>
<div style="text-align: justify;">
Logo, faz sentido sustentar que as avaliações implicam em teorias formais e procedimentos estatísticos – conjuntos de saberes especializados – que tornam os processos de participação inviáveis. A educação passa a ser</div>
<div style="text-align: justify;">
percebida como um empreendimento técnico que perde o enraizamento em laços comunitários e resulta em condutas exclusivamente adaptativas.</div>
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Definidas essas três primeiras características de tom crítico, amparadas por uma concepção de democracia mais afeita aos procedimentos do que aos resultados, parte-se para a identificação de características favoráveis, amparadas por uma concepção que segue a lógica inversa.</div>
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Dessa forma, a quarta categoria desenvolve-se a partir de argumentos que associam democracia, liberdade de escolha, acesso a informações confiáveis e mecanismos de prestação de contas. Desse ponto de vista, o aspecto salientado em relação à democracia é a possibilidade de que os indivíduos consigam elaborar escolhas racionais mediante um estoque de informações regido pelos princípios da transparência e da universalidade de acesso.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por conseguinte, argumenta-se que as avaliações em larga escala produzem resultados que podem ser monitorados, auditados e comparados. De posse desses resultados, por exemplo, os pais podem tomar decisões fundamentadas a respeito da vida escolar dos seus filhos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Para a quinta categoria, democracia está diretamente associada aos princípios de isonomia e de meritocracia. Para que o mérito possa ser aferido e adequadamente recompensado, os mecanismos de avaliação não podem apresentar flutuações de conteúdos ou de procedimentos de verificação. Quando diferentes professores ou grupos sociais assumem a responsabilidade pelo processo avaliativo, isso origina situações potenciais de injustiça.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nesse sentido, as avaliações em larga escala seriam menos injustas, pois a sua padronização garante que todos os indivíduos serão tratados da mesma forma e terão a mesma possibilidade de sucesso.</div>
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Finalmente, a sexta categoria pressupõe uma relação direta entre a qualidade da democracia e a qualidade do sistema educacional. A possibilidade dessa qualidade está associada a diagnósticos periódicos que viabilizam o estabelecimento de padrões e metas a serem seguidos. No limite, dado que a qualidade do sistema educacional é um valor prioritário para a democracia, esses padrões e metas devem prevalecer em detrimento do acesso a determinados níveis de ensino.</div>
<div style="text-align: justify;">
Portanto, convém considerar que as avaliações em larga escala têm o potencial de possibilitar que a qualidade da educação seja mensurada de forma transparente. Da mesma maneira, podem gerar informações estratégicas para orientar com eficiência os investimentos e a elaboração de políticas públicas corretivas.</div>
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Definidas assim as seis categorias para mapear o conteúdo empírico reunido pelo presente trabalho, sugere-se o seguinte quadro analítico.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<b>DO TRABALHO COM AS CATEGORIAS ANALÍTICAS</b></div>
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Tal como indicado na introdução deste trabalho, as notícias reunidas para análise foram obtidas a partir do acervo do jornal Gazeta do Povo, respeitando o recorte temporal compreendido entre 2009 e 2014. Esse jornal de nove décadas integra o Grupo Paranaense de Comunicação, detentor de outros três jornais diários, duas rádios FM, um portal de internet, um instituto de pesquisas e oito emissoras de televisão filiadas à Rede Globo. Trata-se do maior grupo de comunicação do Estado do Paraná e, segundo dados próprios, o seu principal jornal, o de maior tiragem regional, conta com mais de setecentos e vinte mil leitores semanais.</div>
<div style="text-align: justify;">
No período indicado foram identificadas 338 matérias através de pesquisa realizada com a palavra chave “ENEM”. Desse montante, 149 matérias reproduzidas de agências nacionais de notícias foram publicadas principalmente no caderno intitulado “Vida e Cidadania”. Das 187 restantes, 17 representam colunas de editorial e de opinião, enquanto as outras 160 foram estampadas num caderno semanal dedicado especificamente à temática da educação.</div>
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Essa distribuição das matérias oferece um primeiro dado relevante a ser considerado. Entre 2009 e 2010 o ENEM foi noticiado prioritariamente no caderno “Vida e Cidadania” e também foi objeto de editoriais e opiniões com uma feição nacional, ponderando sobre os rumos mais amplos da educação no Paraná e no país. Em seguida, progressivamente, o exame migrou para o</div>
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caderno “Educação”, sendo que entre 2012 e 2013 ele passou a ser objeto sistemático de notícias sobre procedimentos de montagem e aplicação, critérios de correção e judicialização dos resultados. Particularmente no último ano esquadrinhado, esse caderno concentrou esforços para oferecer ao leitor, implicitamente identificado como o provável candidato que fará a avaliação, dicas sobre a prova, disponibilizando inclusive um serviço de aconselhamentos e análises montado com a participação de professores atuantes em cursinhos locais de pré-vestibular.</div>
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Um possível significado dessa distribuição pode ser associado ao que aqui se classifica como processo de naturalização do ENEM. Se num primeiro momento o exame está associado a questões que o transcendem, em seguida ele passa a figurar como uma realidade independente cuja lógica é passível de ser discutida em seus próprios termos. Trata-se de algo dado. Eventualmente ele pode ser objeto de questionamentos. No entanto, tais questionamentos não ponderam a respeito de procedimentos alternativos. No limite o que acaba figurando com destaque é o conjunto de atitudes e procedimentos que podem ser adotados com o objetivo de se obter êxito nessa avaliação.</div>
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Em termos analíticos, por sua vez, esse significado tende a ficar cada vez mais próximo à consolidação de um comportamento de tipo adaptativo. Num primeiro momento, por se tratar de um comportamento da ordem da conformidade, seria possível ponderar sobre a pertinência do conteúdo em tela estar contido na categoria negativa que relaciona as avaliações em larga escala ao processo de restrição à liberdade de pensamento. No entanto, o tom das matérias publicadas não admite essa interpretação. Oferecer dicas sobre o ENEM flerta com a categoria positiva na qual informações confiáveis favorecem a liberdade de escolha.</div>
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Tomados de forma independente, os editoriais e as colunas de opinião oferecem uma perspectiva que se alinha à análise proposta acima. Em relação a esses dois espaços do jornal, quatro blocos temáticos podem ser considerados separadamente.</div>
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O primeiro bloco é exclusivo dos editoriais, tem caráter reflexivo e pondera sobre as informações que podem ser levantadas através do ENEM. Parte-se do pressuposto de que essas informações são absolutamente confiáveis e úteis para se “radiografar” o estado da educação básica no Paraná</div>
<div style="text-align: justify;">
e no Brasil. Um índice dessa confiança está representado pelo tom de lamento com que se registra, ano após ano, o baixo índice de proficiência dos alunos brasileiros, índice esse que seria particularmente precário no que diz respeito às habilidades mais elementares, tais como ler – compreender um texto simples ou o enunciado de uma questão – e escrever. Outro índice está associado à preocupação de que, a despeito de informações diagnósticas produzidas através do ENEM, o Estado brasileiro não tem demonstrado capacidade para convertê-las em ações práticas para modificar os rumos da educação básica.</div>
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Note-se em especial o significado associado à hierarquia de valores contidos no conteúdo dos editoriais. Embora o ENEM possa ser considerado formalmente uma política de Estado, este tende a aparecer como inepto em dois sentidos: sua incompetência para gerir com qualidade a educação básica e sua incapacidade para converter os diagnósticos em ações concretas. Curiosamente, omite-se – ou ignora-se – o fato de que esses diagnósticos são possíveis graças ao esforço competente de um segmento do aparato estatal brasileiro. Em outras palavras, dado que o diagnóstico é proporcionado pelo Estado, como é possível que aquele seja “bom” sendo que este é “ruim”? Mais uma vez se faz pertinente propor o argumento sobre a naturalização do ENEM.</div>
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Analiticamente, esse bloco contempla integralmente duas categorias positivas: as avaliações educacionais em larga escala geram informações confiáveis e contribuem para induzir ao fortalecimento dos padrões educacionais. Seria uma externalidade à avaliação, um problema a debitar da política e seus supostos inconvenientes, o subaproveitamento desse mecanismo.</div>
<div style="text-align: justify;">
O segundo bloco temático, ainda restrito aos editoriais, mobiliza as noções de democracia e de justiça. Elas aparecem diretamente associadas ao processo de institucionalização do ENEM como mecanismo regulador de acesso às IFES. Afirma-se que o ENEM é mais confiável do que os vestibulares tradicionais, posto que baseado numa concepção de avaliação mais moderna, representa um teste em que todos os alunos devem se submeter de maneira igualitária. Aqui a equação é simples: é justo que todos sejam avaliados pelo mesmo instrumento e é democrático que esse</div>
<div style="text-align: justify;">
instrumento seja utilizado para regular uma recompensa valiosa, o acesso ao sistema público de ensino superior.</div>
<div style="text-align: justify;">
Em relação a esse tema, no conjunto de opiniões publicadas, num tom de contraste, encontra-se uma crítica – apenas uma! – elaborada por um ex-professor da Universidade Federal do Paraná a respeito da ideia de universalização do acesso ao ensino superior associada ao ENEM. Democratização e universalização são tomadas como sinônimos imediatos. Nesse sentido, o ex-professor argumenta que não há sentido em ampliar o acesso a um serviço que terá a sua qualidade significativamente comprometida por não ter estrutura suficiente para atender aos novos alunos que poderão ingressar em suas fileiras. Seria um caso de universalização precária ou democratização populista. Isso posto, pergunta-se: é o ENEM que está em questão? Obviamente não é. Prevalece, portanto, o tom predominante dos editoriais a respeito da pertinência do exame.</div>
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Analiticamente esse segundo bloco contempla particularmente a categoria que relaciona as avaliações educacionais em larga escala e a possibilidade de se preservar a meritocracia. Saliente-se, a propósito: é inequívoca a relação entre o ingresso no ensino superior público como recompensa e o ENEM como instrumento adequado para regular esse acesso. Curiosamente, durante os levantamentos realizados para o presente trabalho, foi possível encontrar várias opiniões e notícias com tom crítico em relação à qualidade da educação superior pública. Se essa qualidade é questionável, por que ela apareceria como recompensa no contexto das discussões sobre o ENEM? Em linguagem sociológica clássica, trata-se de um fenômeno de reificação. Tomado como um fim em si mesmo, o instrumento acaba sendo pensado em função de sua própria lógica.</div>
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O terceiro bloco, presente em colunas de opinião, contém críticas que, apesar do tom aparentemente folclórico, são relevantes para o presente trabalho.</div>
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Numa delas, um expoente do pensamento conservador paranaense lamenta o que seria uma instrumentalização indevida: apropriado por um governo de esquerda, ele afirma, o ENEM estaria sendo usado para promover o catecismo marxista, desrespeitando a liberdade de pensamento dos estudantes. Pertinente ou não, essa crítica deve ser retida particularmente em</div>
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função do seu foco. O ENEM, considerado eficiente, é elogiado. O problema lhe é externo e está localizado num governo afeito a condutas condenáveis. Corolário da crítica: substitua-se o governo, não o modelo de avaliação.</div>
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Noutra crítica, um renomado escritor local esgrime os seus argumentos literários no debate a respeito das provas de redação do ENEM. Inconformado com os supostos erros de correção abundantemente noticiados, ele sugere que a UFPR realiza há anos uma prova lapidar. Essa prova, pondera, deveria servir de exemplo a ser seguido pelo INEP. Convergindo com a crítica anterior, esse arroubo de ufanismo regional pode ser encerrado na seguinte proposição: o problema não está na avaliação, mas na técnica correta de implementá-la. Analiticamente é possível sustentar que, mesmo aqui, o significado dos conteúdos mobilizados concorre para a naturalização da avaliação educacional em larga escala.</div>
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O quarto bloco, também presente nas colunas de opinião, consiste em textos que comentam sobre a questão dos rankings escolares elaborados a partir dos resultados do ENEM. Anualmente, sempre que esses resultados são divulgados, são fartamente noticiados pela imprensa. Nesse sentido, seria possível afirmar que a avidez com que se publica e se consome esse tipo de informação serve como indicador de uma confiança difusa no exame. O sentido mobilizado pelos textos em tela, no entanto, não é esse. Questiona-se o ranking como uma consequência indevida e indesejável dos mecanismos de avaliação. Feito o diagnóstico, seria uma incumbência do sistema educacional absorver as informações e promover mudanças para melhorar os seus indicadores. O que ocorre, ao contrário, é que as informações são disponibilizadas e, mediadas pela lógica do mercado, usadas para orientar uma conduta característica do consumidor, não do cidadão.</div>
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Analiticamente esse bloco continua operando com a lógica observada anteriormente. Burocracia estatal, imprensa, um cidadão que se comporta como consumidor e sistemas escolares – em particular os privados – são os responsáveis pela consagração dos rankings. Enquanto isso, permanecem presentes a validade das informações e a possibilidade de induzir o fortalecimento dos padrões escolares através das avaliações educacionais em larga escala. Em essência, a centralidade da lógica avaliativa representada pelo ENEM permanece inquestionada.</div>
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Finalmente, em relação aos demais conteúdos distribuídos entre os cadernos “Vida e Cidadania” e “Educação”, é possível propor um esquema cronológico linear. Concentradas no primeiro caderno e presentes predominantemente nos dois primeiros anos esquadrinhados, estão as notícias sobre as mudanças institucionais pelas quais o ENEM passou em 2009. À medida que essas mudanças vão assumindo um caráter de fato consolidado, concomitantemente as notícias vão diminuindo. Então o conteúdo passa a ser concentrado no segundo caderno que, muito sintomaticamente, noticia predominantemente a combinação entre três conjuntos de temas: os critérios de correção, procedimentos de cálculo das notas e judicialização dos resultados do exame; casos de vazamento de provas, fraudes durante a sua aplicação e, novamente, os consequentes processos de judicialização; e, por fim, as estratégias desencadeadas pelo INEP para aumentar a confiabilidade da prova.</div>
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Elogia-se o conteúdo das provas, mas questionam-se – inclusive na justiça – os critérios de correção, particularmente aqueles utilizados para as redações; elogia-se o tema inovador dessas redações, mas questiona-se o fato de que, entre elas, receitas de bolo e hinos futebolísticos não foram penalizados com a desclassificação; elogia-se o envolvimento das IFES na organização do Banco Nacional de Itens (BNI), mas questiona-se o vazamento de questões durante a sua fase de pré-testagem psicométrica; elogia-se o aparato de guerra para a aplicação de um exame que tem proporções superlativas, mas questiona-se o fato de que ele se realiza apenas uma vez ao ano. A lista prossegue.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ora, esse conjunto de elogios e de questionamentos trai um significado bastante legível: dado o exame, o que pode ser feito para que ele fique melhor e mais confiável em sua próxima edição? A esse respeito, é sintomático o fato de que a notícia mais extensa encontrada na etapa final desta pesquisa verse justamente sobre os investimentos do INEP para construir um aparato milionário de inteligência com o propósito de garantir a segurança de suas avaliações.</div>
<div style="text-align: justify;">
Analiticamente esse significado é definitivamente positivo em relação às avaliações educacionais em larga escala e ao tipo de democracia que a elas pode ser associado. Mobilize-se o aparato de inteligência, chame-se a polícia e acione-se a justiça, pois o próximo exame precisa ser garantido a qualquer custo. Junto a ele, ainda que isso não seja dito explicitamente, será garantida uma democracia de tipo elitista na qual os cidadãos escolhem com base em informações fidedignas e os mais habilidosos são selecionados em função de testes confiáveis. Se o sistema educacional ainda não está à altura dessa democracia, os diagnósticos necessários para melhorá-lo encontram-se disponíveis, basta que se encontre um ator que não seja o Estado para implementá-los.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</b></div>
<div style="text-align: justify;">
ANDRADE, Dalton Francisco & KARINO, Camila Akemi. “Nota técnica: Teoria da Resposta ao Item”. Brasília: INEP, 2011.</div>
<div style="text-align: justify;">
BERNSTEIN, Basil. A estruturação do discurso pedagógico. Petrópolis: Vozes, 1996.</div>
<div style="text-align: justify;">
COSTA, Cláudio Fernandes. “O ENEM e o desenvolvimento de competências no contexto da educação para o trabalho e a cidadania”. In: Revista Teias. v.5. Rio de Janeiro: UERJ, 2004.</div>
<div style="text-align: justify;">
DEWEY, John. Democracia e educação: Introdução à filosofia da educação. 3.ª ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1959.</div>
<div style="text-align: justify;">
RIBEIRO, Cintya Regina. “Pensamento e sociedade: contribuições ao debate sobre a experiência do ENEM”. In: Educação e Sociedade. v. 35, n. 127. Campinas: Unicamp, 2014</div>
<div style="text-align: justify;">
SANTOS, Boaventura de Souza. (Org.) Democratizar a democracia – Os caminhos da democracia participativa. Porto: Afrontamento, 2003.</div>
<div style="text-align: justify;">
SANTOS, Jean. “Exame Nacional do Ensino Médio: Entre a regulação da qualidade do Ensino Médio e o vestibular”. In: Educar em Revista. n. 40, abr/jun. Curitiba: Editora UFPR, 2011.</div>
<div style="text-align: justify;">
YDESEN, Christian. “High-stakes educational testing and democracy – Antagonistic or symbiotic relationship?” In: Education, citizenship and social justice. 2014.</div>
Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-23050785380284567452016-10-26T08:06:00.001-07:002016-10-27T04:31:07.803-07:00CHARGES E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: Interpretação, análise e produção de narrativa pelos estudantes do oitavo ano do Ensino Fundamental II<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div align="right">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 234.0pt;" valign="top" width="312"><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">FERNANDES,
Sandro Luis</span><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">.<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 4.95pt 4.35pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 4.95pt 4.35pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 4.95pt 4.35pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 4.95pt 4.35pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;">RESUMO:</span></b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;">Por
meio da Educação Histórica foram desenvolvidos estudos de charges. Trata-se de
tipo de narrativa importante nos estudos históricos, bem como muito presente em
livros didáticos. E considerada como fundamental para interpretação e análise
histórica por muitos professores. Bem como suporte de narrativas produzidas
pelos alunos. Foram sistematizados os estudos de charges relativas à Revolução
Francesa, bem como charges atuais sobre o iluminismo e direitos humanos. A
intenção foi destacar a narrativa e a necessidade da literacia histórica, bem
como avaliar a capacidade de interpretação e produção de charges como
narrativas, tendo como base os conceitos históricos estudados ou fazendo
referência aos mesmos. </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 4.25pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 4.25pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 4.25pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 4.25pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;">PALAVRAS-CHAVE: </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;">Charge,
Educação Histórica, Material Didático, Narrativa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">INTRODUÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A presença do número
significativo de charges no livro didático de 8º ano e a dificuldade de
entendimento de alguns alunos e alunas, bem como alguns problemas de
diferenciação verificados em outros anos em relação à outras imagens foi o que
motivou esse estudo. </span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Em relação às charges, caricaturas,
tiras e cartum, ou seja, desenhos com intenção de ironia, sarcasmo, crítica, sátira
ou exagero, a presença como fonte tem incremento a partir do 8º Ano do Ensino
Fundamental II. Na maioria das vezes é difícil a diferenciação pelos
estudantes, principalmente a contextualização, e a intenção do autor. Como se
trata de material não escolar, produzido com outros fins, ou seja, normalmente
utilizaod pelos autores de livro didático como fonte histórica, será que pode
ajudar o aluno a desenvolver o entendimento de conceitos substantivos<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>
ao mesmo tempo que desenvolve sua crítica e criatividade? Como ocorre o
entendimento pelos estudantes, principalmente a contextualização e a intenção
do autor? Pode ajudar o aluno a desenvolver consciência histórica<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a>?
E de acordo com CHAPMAN (2014) é possível elaborar raciocínios históricos
considerando charge como linguagem apropriada aos estudantes?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Os estudos relativos
à Educação Histórica tem a intenção de por meio de estudos de documentos,
trabalho básico do historiador, proporcionar empatia aos estudos de história
pelos estudantes. Nesse sentido estudar charges no livro didático é uma maneira
de aproximar o educando de linguagem comum no cotidiano das mídias, evidenciando
outras formas de compreender narrativas históricas, mesmo que seja com base em
charges não presentes no livro didático, o discente usará esse raciocínio além
das atividades escolares para entender seus problemas e explicar a realidade
que lhe cerca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O livro de
História adotado pela Escola<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
obejto desta pesquisa, apresenta muitas fontes imagéticas. Isso pode ser um
facilitador, já que os alunos tem contato frequente com esse tipo de linguagem.
Há muitas pinturas, fotos, gravuras e charges. Mas ao mesmo tempo pode parecer
simplifição do conteúdo na visão do estudante que não está acostumado a tratar
imagens como fonte, tampouco analisá-las. Então torna-se necessário dedicar
tempo e análises conjunturais às mesmas. As charges, em História, passam a
fazer parte desse acervo documental no 8º ano, quando se estuda o Iluminismo na
França. Esse país, o berço da charge como a conhecemos, segundo ARAÚJO (2013):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 70.9pt; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;">“A palavra charge é
de origem francesa e significa carga, referência ao exagero para tornar cômicos
os traços fisionômicos de alguém. O cartunista francês Honoré Daumier
(1808-1879) é considerado o precursor do gênero, notabilizando-se por suas
produções de crítica política, voltada, em especial, ao governo do rei Luís
Filipe I. O chargista tece uma crítica a um personagem, fato ou acontecimento
específico e somente quem possui conhecimento sobre esta ocorrência poderá
entender adequadamente a mensagem. Como leitura ou interpretação da realidade,
a charge possui caráter humorístico e crítico, que propõe a compreensão do que está
dito e também do não dito.”</span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Com base no
livro didático do 8º ano adotado na Escola Municipal Durival Britto e Silva foram
contabilizadas e categorizadas as charges, caricaturas e tiras do material <st1:personname productid="em uso. As" w:st="on">em uso. As</st1:personname> ilustrações foram
produzidos no período histórico estudado para criticar um fato, ideologias ou
atitudes, principalmente políticas e culturais. Esse material é tratado, pelo
autor do manual didático, como os demais elementos imagéticas, ou seja, como
fontes. As sugestões de abordagem aos professores tem o mesmo tratamento dado
às demais fontes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Parte-se do
pressuposto que os estudantes estão acostumados com a cultura da imagem como
forma de comunicação. É importante refletir que os alunos e as alunas, de
acordo com ALMEIDA (2004), estão inseridos numa cultura imagética sem
precedentes. Tanto no audiovisual, como fotografias e desenhos. Trata-se de linguagem
comum, mas não tratada como categoria de leitura que merece interpretação
elaborada. Conforme SOUZA (2014) é possível refletir sobre educação midiática e
levá-la para sala de aula usando os elementos da mídia para o estudos dos
alunos, seja como fonte ou elemento da cultura produzida pela mídia. Nesse
sentido os estudantes podem aprender a ler as nuances da charge, seja contemporânea
ou histórica, como narrativa do tema estudado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nesse ponto é
fundamental destacar a abordagem da educação histórica. Principalmente a
possibilidade de desenvolver a consciência histórica. De acordo com LEE (2006,
p. 133): “ (...) desenvolver a compreensão dos alunos na disciplina de
histórica.” Isso por meio de produção de narrativas e estudos de documentos que
apresentam evidências históricas. Trata-se de elementos que possibilitam
estudos históricos que instrumentalizam os alunos para se relacionar com a
história e não apenas estudar conteúdos estanques e organizados em materiais
didáticos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Há vários pontos a desenvolver para entender esse processo de estudos.
Primeiramente é necessário conectar a história e a vida cotidiana. Então só é
possível pensar historicamente se o professor<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftn5" name="_ftnref5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></a>
compreender a cultura da comunidade e os interesses dos alunos. Isso é o ponto
de partida inclusive para planejamentos e organização dos conceitos
substantivos. Esse último que são a substância da história, ou seja, os temas
tradicionais estudados na história, por exemplo, Iluminismo e Revolução
Francesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para iniciar esses
estudos foi fundamental considerar as protonarrativas dos alunos. Investigar os
conhecimentos prévios dos estudantes a respeito do assunto a ser estudado. E
ver as evidências históricas apresentadas pelos mesmos. Mesmo que seja com <i>“pré-conceitos”</i>. E é a partir disso que iniciam
os estudos escolares de história. Os estudantes são empíricos e a partir dessa
empiria pode-se questionar as evidências apresentadas por eles. A charge tem
papel de fonte e complementa essas narrativas preliminares dos alunos, pois são
as evidências apresentadas que interessam num primeiro momento. A obra
midiática, que também, pode ser tratada como fonte, apresenta evidências de um
passado escolhido, que foram elaboradas por quem a produziu. E o aluno deve
aprender a perguntar e inferir a respeito da validade e significados das
mesmas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No caso da
charge a história narrada não é necessariamente apresentada como a verdade, mas
verossímil. E isso pode confundir o espectador menos atento. As evidências
precisam ser questionadas e o repertório para isso o professor deve
providenciar, seja por meio de livros, preleções, documentos, manual de
história, etc. A produção de narrativa pode ser elemento que mostra as
inferências possíveis a partir da fonte estudada. Claro está, que essas
narrativas serão tão verossímeis quanto as da charge. Isso quer dizer que o
aluno deve entender que a história é multiperspectivada. Não há história única,
mas um ou mais pontos de vistas a partir de onde ela é narrada. O estudo mais
cuidadoso e análitico pode compreender críticas à história, críticas a grupos
dominantes ou ausências de discursos. As charges podem destacar características
em detrimento de outras e isso são evidências. As quais podem ser acessadas
pelos cenário, características de personagens, texto, ou seja, as escolhas
feitas pelos artista.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A história
envolve argumentação, ou declarações que podem levar à verdade segundo
determinado ponto de vista. E isso levará a embates de verdades. Mas,
considerando a narrativa como um dos produtos das aulas, é necessário o
desenvolvimento dessas narrativas por meio de argumentação. CHAPMAN (2014)
defende o desenvolvimento das narrativas e avaliação das mesmas pela qualidade
argumentativa do texto produzido pelos alunos. A qualidade se refere à
capacidade do autor da narrativa produzir declarações válidas, ou razões, que
sustentem a(s) conclusão(ões). Esse é um ponto importante, pois a charge também
se sustenta <st1:personname productid="em argumento. O" w:st="on">em argumento.
O</st1:personname> discente deverá ter condições de analisar criticamente o
argumento e isso será possível quando ele conseguir sustentar seus raciocínios
históricos. E isso deve ser considerado, pelo professor na análise das produções
realizadas pelos estudantes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Charge em sala de aula<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Quantidade de fontes imagéticas do livro<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 574px;">
<tbody>
<tr>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 226.55pt;" valign="top" width="302"><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Charges <b>(28)</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Cartaz com charge <b>(03)</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: none; border-top: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 3.0cm;" valign="top" width="113"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Caricatura de época <b>(01)</b><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 226.55pt;" valign="top" width="302"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">p. 73, p. 114, p. 118, p. 123, p. 127, p. 135
(2), p. 138, p. 140, p. 194, p. 196, p. 216, p. 221, p. 223, p. 224, p. 235,
p. 236, p. 242 (2), p. 247, p. 248, p. 250, p. 257, p. 263, p. 275, p. 276,
p. 290, p. 292.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">p. 81, p. 107, p. 128.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 3.0cm;" valign="top" width="113"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">p. 119.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tabela 1: Quantidade de
ilustrações no material estudado: BOULOS JR, Alfredo. História: sociedade e cidadania.
8º Ano. São Paulo, 2012.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Os materiais
categorizados estão tanto em sugestões de atividades/exercícios quanto no texto
narrativo do manual A maior parte são charges, e todas do período estudado. Não
há charges ou similares feitas à posteriori para criticar ou ilustrar algum
tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pode-se acessar
determinadas narrativas diretamente com obra imagética. Sendo a charge
motivadora não há problemas. Ou seja, a obra pode apresentar a primeira
narrativa antes de solicitar a protonarrativa dos estudantes. Mas é importante
que a mesma parta dos interesses dos alunos e das alunas, faça relação, gere
empatia ou possa ser reconhecida como discurso que ajude a compreender a
realidade. Dessa forma, essa primeira narrativa carregará algumas ideias
prévias dos estudantes. Ou seja, determinados assuntos em certos momentos são
“contaminados” por algumas obras ou situações sociais e isso ajuda os alunos a
construirem suas narrativas a respeito de determinado conceito substantivo. Uma
estratégia possível é os alunos contarem como ficaram sabendo a respeito de
determinado conceito. E esse processo envolve as evidências possíveis de
discussão, bem como a produção de novas narrativas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Retornando à
CHAPMAN (2014), o aluno deve sustentar a narrativa histórica a partir do seu
raciocínio lógico. Então o processo envolve avaliação das narrativas. E nessa atividade,
é necessário verificar como o mesmo usa evidências históricas, presentes nas
charges. Tais evidências tratam da maneira de vestir, conceitos substantivos,
cenários, tipo de discurso, datas e outras relações. Ao usá-las, sendo pra
produzir charges ou texto narrativo, o estudante demonstrará em que nível de
consciência histórica se encontra. Os tipos de relações analíticas,
conjunturais, ilustrativas de conceitos (exemplos) levam a avaliação do
processo desenvolvido pelo professor, bem como do retorno a ser dado para o
aluno e a possibilidade de reescrita.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A primeira iniciativa de uso da charge para
esse trabalho foi do conceito histórico substantivo: Iluminismo. Que se trata
de movimento intelectual/científico e político de trasnformação da sociedade
europeia baseado em ideiais burgueses. Apresentadas duas charges sobre o tema,
as quais foram explicadas simultanenamente à projeção na sala multímídia via
PowerPoint. Ambas são charges produzidas recentemente. Portanto não se tratam
de fontes da época do conceito histórico estudado (século XVIII).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Charges com
referências ao Iluminismo<o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="height: 136.55pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 136.55pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 247.15pt;" valign="top" width="330"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-indent: -36pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;">I.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;"> </span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGuGLPTanVTGojl5oVWSKWvDT37gQmtd4eLd3ehDYUTDmRYzbktit78tbOHr_oIbiXE7_fYpxOQ8bkWhWIRIxqnrOzppHCkiWMZmtWd0mZ5_7AU6ivR6jSBNt7im0km-PldmEa-6vk2ZM/s1600/1_suj_iluminismo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="199" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGuGLPTanVTGojl5oVWSKWvDT37gQmtd4eLd3ehDYUTDmRYzbktit78tbOHr_oIbiXE7_fYpxOQ8bkWhWIRIxqnrOzppHCkiWMZmtWd0mZ5_7AU6ivR6jSBNt7im0km-PldmEa-6vk2ZM/s320/1_suj_iluminismo.jpg" width="320" /></a></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 136.55pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 247.15pt;" valign="top" width="330"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 54pt; text-indent: -36pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;">II.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal;"> </span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJQA9jiBZdYR2NOM16zYuXPsf93EHzzRNxyF5hhWJFg6MTZS6Si7Di7z-kmYud-KsrcVqJFPk8Ipvmk3hmKn9ym8DCEWRQv2Rt7MnAy-Jn6jY8a9usZ3dtigw_UdmBORfleHeI45ZfR70/s1600/belortaja+albania+donquichotte+2013+blackhumor-L.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJQA9jiBZdYR2NOM16zYuXPsf93EHzzRNxyF5hhWJFg6MTZS6Si7Di7z-kmYud-KsrcVqJFPk8Ipvmk3hmKn9ym8DCEWRQv2Rt7MnAy-Jn6jY8a9usZ3dtigw_UdmBORfleHeI45ZfR70/s200/belortaja+albania+donquichotte+2013+blackhumor-L.jpg" width="142" /></a></b></div>
<b> </b><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_1" o:spid="_x0000_i1034"
type="#_x0000_t75" alt="http://www.bestcartoons.net/Cartoonists/Medi-BELORTAJA-Albania/i-8hvHMx6/0/XL/belortaja%20albania%20donquichotte%202013%20blackhumor-XL.jpg"
style='width:99.75pt;height:138.75pt;visibility:visible'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SANDRF~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\03\clip_image003.jpg"
o:title="belortaja%20albania%20donquichotte%202013%20blackhumor-XL"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></td>
</tr>
<tr style="height: 38.2pt; mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 38.2pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 247.15pt;" valign="top" width="330"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial";"><a href="http://coral.ufsm.br/edu.especial.pos/images/seminario/1_suj_iluminismo.jpg"><span lang="PT" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">http://coral.ufsm.br/edu.especial.pos/images/seminario/1_suj_iluminismo.jpg</span></a></span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;"> acesso em 08/04/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 38.2pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 247.15pt;" valign="top" width="330"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial";"><a href="http://www.bestcartoons.net/Cartoonists/Medi-BELORTAJA-Albania/i-8hvHMx6"><span lang="PT" style="font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">http://www.bestcartoons.net/Cartoonists/Medi-BELORTAJA-Albania/i-8hvHMx6</span></a></span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;"> acesso em 08/04/2015<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Essa atividade de leitura
e análise foi realizada em três etapas. A leitura na sala multimídia com
projeção ampliada e painel dialogado durante a exibição das imagens. Nesse
momento os alunos e as alunas discutiram explicações dos personagens e da ação de
ambas. E finalmente a atividade que consistiu na orientação, descrita a seguir,
para produção de texto, realizada com 30 alunos de um oitavo ano, apenas em
relação à segunda charge:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“Analise a charge a seguir e explique os motivos dela ser uma crítica contra
quem não gostava do iluminismo. Quem era contra o iluminismo? Quem era a favor?
O que os personagens apresentados no desenho representam?”<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">18 fizeram resposta
suficiente, respondendo adequadamente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">08 fizeram resposta
parcialmente suficiente, explicando apenas parte do que foi questionado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">02 responderam
inadequadamente (um dos quais confundiu conceitos e justificou que não havia
estudado).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">02 não responderam a
questão.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Tratava-se de estudo do
conceito histórico e análise de elementos da charge. A representação da charge
foi entendida mesmo por quem respondeu parcialmente. O que faltou para esses
últimos foi desenvolver parte da explicação, mas o entendimento geral foi bom.
A explicação consistia na relação entre velas e o passado. Sendo que o novo, a
lâmpada, não foi compreendido.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;">
<b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Atividade indicada
no livro didático<o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; text-align: center; width: 247.15pt;" valign="top" width="330"><img height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLUxhULduAo-rHtkPdnDrduIzQsBFrwbsdw7D8Mx1S7_5Cui58DQPGwekVWuI6EjPLliUfMgIZfIGqq78j5maPWf6KmQn0VJ9Oldlo-IY9SQoGH9DW4tf4TY_InrPuTP97R7XHcZFIi5k/s320/rev+1.jpg" width="259" /><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-language: PT; mso-no-proof: yes;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Imagem_x0020_2" o:spid="_x0000_i1035"
type="#_x0000_t75" alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhP7LLzTJ554P2ZzgS5OJRHy8-N1tgSgf67Lur9RY-nM5Bql_YxfdIPlfM_cVxpaM5bf2R-91fZIU6QVTNQvgPdHlqq0TucBpuUzxgRPr3ifZFTur14iVct7rHzXKGrlEXbiXRnDyv-GL4/s320/os+tr%25C3%25AAs+estados.jpg"
style='width:131.25pt;height:176.25pt;visibility:visible'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SANDRF~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\03\clip_image005.jpg"
o:title="os+tr%25C3%25AAs+estados"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 247.15pt;" valign="top" width="330"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Imagem_x0020_3" o:spid="_x0000_i1036" type="#_x0000_t75" alt="http://www.franceinter.fr/sites/default/files/imagecache/scald_image_max_size/2012/03/08/307289/images/479px-J'savois_ben_qu'j'aurions_not_tour.jpg"
style='width:2in;height:180pt;visibility:visible'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SANDRF~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\03\clip_image007.jpg"
o:title="479px-J'savois_ben_qu'j'aurions_not_tour"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixhAGvKGpl_pTcMCotqFN6UoeupV3Cm3mP1Io1kOOovAZDLBTo_bpEpDf51tm9ARWRHNWN10wvUENP9issS3u1UXkor0QU-OMDk2HIak_GpQ6U15jmpSJ6QHzDO2Rv-fOd16Mso0rDScI/s1600/rev+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixhAGvKGpl_pTcMCotqFN6UoeupV3Cm3mP1Io1kOOovAZDLBTo_bpEpDf51tm9ARWRHNWN10wvUENP9issS3u1UXkor0QU-OMDk2HIak_GpQ6U15jmpSJ6QHzDO2Rv-fOd16Mso0rDScI/s320/rev+2.jpg" width="239" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 10pt;">“Eu sabia muito bem que chegaria a nossa vez”</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 247.15pt;" valign="top" width="330"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;">BOULOS ( 2012), p. 114.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 247.15pt;" valign="top" width="330"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;">BOULOS (2012), p. 118.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> A estratégia aqui foi
comparar as duas charges, as inversões de personagens e depois produzir uma
nova narrativa, explicando a narrativa presente nas charges. Na turma
escolhida, nesse dia compareceram 29 alunos, a maioria entendeu a ideia de
classes sociais que estávamos discutindo na aula, ao ler a primeira charge.
Depois de nominadas as classes sociais, os alunos reconheceram os conceitos de
primeiro, segundo e terceiro estado na conjuntura pré-revolução francesa.
Apenas dois alunos, ao analisarem a segunda charge tiveram dificuldade de
perceber a mudança, da posição do terceiro estado, a burguesia. Como foi
atividade de produção no caderno e também de participação oral, houve
verificações aleatórias no caderno e estimulada a oralidade dos alunos que
normalmente não participam. Os conceitos históricos estudados eram o
Iluminismo, bem como, a presença dessas ideias no início da Revolução Francesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Uma semana após a atividade anterior.
Foi desenvolvida novo exercício com objetivo de leitura de charges. Foi
realizado, em </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">três turmas para discutir a
prática legal de conceitos históricos desenvolvidos a partir do iluminismo. O
exercício anterior também foi realizado nessas turmas, inclusive na turma
descrita anteriormente. Com base nos estudos relacionados à Revolução Francesa,
os estudantes fizeram comparações entre as ideias de igualdade e liberdade e a
prática efetiva com base nas críticas presentes nas charges em relação ao
Brasil contemporâneo.</span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 17.85pt; margin-right: -28.4pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 17.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-right: -28.4pt; text-align: justify;">
<b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;">Charges atuais levadas para sala de aula por meio de
fotocópia (anexo 1)<o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 239.3pt;" valign="top" width="319"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5zaS9ISpVHYgBtuoyFaUbRyn3xQC6Euy4fBTgYs15DK2OayTBPtmyqjBzL4dYRv9nwpI_zDkL__RfKF3gyJ0uzotJLAKrCx-fPqpqJs-7pZc6es5XEDJY9SJQ2ltvhIUFom-P547_D-E/s1600/Exposicao+Imprensa-+Arte+e+Cidadania+25+Anos+da+Constituicao+808x567+px.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5zaS9ISpVHYgBtuoyFaUbRyn3xQC6Euy4fBTgYs15DK2OayTBPtmyqjBzL4dYRv9nwpI_zDkL__RfKF3gyJ0uzotJLAKrCx-fPqpqJs-7pZc6es5XEDJY9SJQ2ltvhIUFom-P547_D-E/s320/Exposicao+Imprensa-+Arte+e+Cidadania+25+Anos+da+Constituicao+808x567+px.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -1cm 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 196.7pt;" valign="top" width="262"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6nMh5GwgSPvSMZqQ3j3DApcDoe_k0713tPM8ifnVT3UV_khR_n-PX3IMlVD-1O-7d6msrUlHKwt_cgrunFYgSLIMQFXAD-HsCkoEXCZLop8yw5l99nG4ahb6jTP75p9xPlQlCAhSwfak/s1600/CHARGE-1.GIF" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="307" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6nMh5GwgSPvSMZqQ3j3DApcDoe_k0713tPM8ifnVT3UV_khR_n-PX3IMlVD-1O-7d6msrUlHKwt_cgrunFYgSLIMQFXAD-HsCkoEXCZLop8yw5l99nG4ahb6jTP75p9xPlQlCAhSwfak/s320/CHARGE-1.GIF" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -1cm 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 239.3pt;" valign="top" width="319"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -1cm 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://www2.camara.leg.br/comunicacao/institucional/noticias-institucionais/exposicao-na-camara-celebra-os-25-anos-da-constituicao"><span style="font-size: 10pt;">http://www2.camara.leg.br/comunicacao/institucional/noticias-institucionais/exposicao-na-camara-celebra-os-25-anos-da-constituicao</span></a><span style="color: windowtext; font-size: 10pt;"> acesso em 15/04/2015</span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; mso-ansi-language: PT; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 196.7pt;" valign="top" width="262"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -1cm 0.0001pt 0cm;">
<b><span style="color: windowtext; font-size: 10pt;">Folha de São Paulo,
07/11/2008</span></b><b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -1cm 0.0001pt 17.85pt; text-align: justify; text-indent: 17.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Num
primeiro momento a atividade não teve orientação direcionada. O material foi
distribuído e os alunos tentaram realizar individualmente. Apenas na próxima
aula foi retomada para o desenvolvimento do conceito e a prática sugerida foi a
produção por meio de charges. Num primeiro momento a ideia era verificar se os
alunos entenderam o conceito de charge, bem como, as críticas de ambas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Atividade não
orientada com charges atuais<o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 17.85pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Turmas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.6pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Conceito de charge<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.3pt;" valign="top" width="142"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Compreensão<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: none; border-top: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 127.55pt;" valign="top" width="170"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Relação entre ambas<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sim<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">NF<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftn6" name="_ftnref6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[6]</span></b></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Duas<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Uma<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sim<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.75pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Não<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A (17)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">12<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">05<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">04<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">08<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">03<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.75pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">09<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">B (19)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">11<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">08<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">02<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">09<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">02<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.75pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">09<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">C (13)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 70.9pt;" valign="top" width="95"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">05<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">08<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 49.6pt;" valign="top" width="66"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">02<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 2.0cm;" valign="top" width="76"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">03<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.8pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">01<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 63.75pt;" valign="top" width="85"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">04<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Após
essa atividade, e verificação por parte do professor e a divisão das categorias
acima, a prática foi retomada <st1:personname productid="em sala. Assim" w:st="on">em
sala. Assim</st1:personname>, na aula seguinte, os estudantes discutiram os
trabalhos e foi destacado à importância de entender a intenção do chargista
diante de determinado contexto. Fizemos a reescrita das atividades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Compreender
as duas charges e produzir relação entre ambas<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftn7" name="_ftnref7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[7]</span></b></span><!--[endif]--></span></a></span></b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 17.85pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Turmas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 157.6pt;" valign="top" width="210"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Relação sem profundidade<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Relação crítica<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: none; border-top: solid windowtext 1.0pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 90.45pt;" valign="top" width="121"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">NF<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A (24)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 157.6pt;" valign="top" width="210"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">11<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">12<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 90.45pt;" valign="top" width="121"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">01<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">B (28)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 157.6pt;" valign="top" width="210"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">08<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">19<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 90.45pt;" valign="top" width="121"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">01<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">C (25)<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 157.6pt;" valign="top" width="210"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">15<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 4.0cm;" valign="top" width="151"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">10<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 90.45pt;" valign="top" width="121"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">As
narrativas consistentes dos alunos têm como exemplo, uma de cada turma, o
seguinte:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A – “1ª está
construindo a constituição e na segunda ela já está formada, mas não está sendo
seguida.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">B – “Enquanto uns
estão construindo o Brasil outros não tem oportunidade.” <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">C – “O Brasil está
em desenvolvimento, mas a dificuldade está em ter igualdade para que todos
tenham o mesmo direito.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É
importante destacar que é possível que o sentido das charges se transforme ao
serem usadas <st1:personname productid="em conjunto. Levando" w:st="on">em
conjunto. Levando</st1:personname> em conta que são autores diferentes e com
intenções também distintas. E a leitura dos alunos que levou em conta as
produções individuais quando as aproximam o contexto toma outra forma e é
influenciado pela leitura atual da sociedade (protonarrativa) do aluno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Finalizando
as atividades para essa pesquisa, após esclarecidos os conceitos de charge, bem
como a crítica de ambas, foi solicitado aos alunos que produzissem narrativa
sobre os temas discutidos no trimestre. A narrativa poderia ser textual ou
imagética (charge ou tira) envolvendo o contexto da revolução francesa ou
iluminismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O objetivo foi verificar
empiricamente até que ponto as estratégias poderiam ajudar no desenvolvimento
da capacidade crítica e analítica dos estudantes. </span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Outrossim, pensar na produção de narrativas críticas e/ou criativas usando
evidências históricas de determinado período ou ainda mostrando empatia
histórica com uso de fontes históricas na produção de narrativa textual ou por
meio de desenho quadrinhos/charge/tira. Na produção da narrativa histórica é
importante o jovem colocar do que se trata, quem são os sujeitos envolvidos,
como e onde ocorre, porque acontece. Como o objeto foi a leitura crítica de
charges é importante pensar nos passos sugeridos por JENKINS (2012) para
complementar a interpretação que é importante para a base do trabalho de
criação de narrativas pelos alunos. Visto que os alunos se tornaram autores e
portanto colocaram intenções em suas produções textuais. Metodologia de
JENKINS:<o:p></o:p></span></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Quem criou essa mensagem?<o:p></o:p></span></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Quais técnicas
criativas são usadas para atrair minha atenção?<o:p></o:p></span></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Como pessoas
diferentes podem compreender essa mensagem diferentemente de mim?<o:p></o:p></span></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Que estilos de vida,
valores e pontos de vista são representados ou omitidos dessa mensagem?<o:p></o:p></span></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Por que essa mensagem
está sendo enviada?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 70.9pt; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 10.0pt;">“Educadores
gostam de falar sobre criar andaimes,
as maneiras pelas quais o processo pedagógico funciona de uma maneira
passo-a-passo, encorajando crianças a experimentarem novas habilidades baseadas
naquelas que já aperfeiçoaram, dando suporte para novos passos até se sentirem
confiantes para dar outros novos passos por conta própria.” (JENKINS, p. 22)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 70.9pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Foi nesse
sentido que a orientaçao para a produçao poderia ser modelos de fan-fic<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftn8" name="_ftnref8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
charges, tiras ou textos. A saída criativa foi o desenho pois naquele momento a
relação entre charge e os estudantes era empática. E antes da produção da
narrativa dos alunos foram colocadas as estratégias de continuidade a seguir:<o:p></o:p></span></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Solicitar aos
estudantes para produzir narrativas explicando situações históricas estudadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="PT" style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Compartilhar histórias
entre estudantes, especialmente aqueles com os mesmo elementos, para que tenham
uma noção das maneiras muito diferentes pelas quais escritores podem construir
sobre esses mesmos pontos de partida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Das 24 narrativas produzidas pelos
alunos na turma selecionada, que também foi da primeira atividade, 17 fizeram
charges/tira, 7 fizeram textos. Dessas 17 charges, 16 tinham críticas a situação
estudada na revolução francesa. Produzindo sátira, crítica, ironia ou sarcasmo
em relação a algum tema relacionado à revolução francesa ou iluminismo. Dessas,
5 charges realizaram críticas atemporais que podem ser colocadas no contexto
atual ou no estudado do século XVIII na Europa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">CONSIDERAÇÕES FINAIS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Das várias manifestações
dos estudantes duas merecem destaque: “É bom entender charges professor, ajuda
a compreender a história.” “Nem todos gostam de escrever ou falar para contar
histórias.” Houve envolvimento dos estudantes, mais do que quando se trata de produção
de texto. O envolvimento se deu pela dedicação ao desenhar, pelas manifestações
de dúvidas e críticas em sala de aula. Críticas que remetiam às relações entre
prática de direito e o direito legal ou mesmo a maneira como alguns alunos
representavam o tema em suas narrativas. As charges usadas como fonte, apesar
de algumas dúvidas quanto à intenção ou interpretação, como disse um aluno,
“pelo resumo que ela faz”, ajuda a entender detalhes do assunto ou chamar
atenção para algo que o estudante não tinha dado conta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Os estudantes aprimoraram
o olhar crítico quando se trata da forma da narrativa, e das diversas intenções
presentes, inclusive nas narrativas dos colegas, principalmente na produção de
charges. Essas relações foram importantes para os estudantes entenderem que é necessário
contexto para a narrativa. Sem contexto não é possível entender as charges, e
também quando se muda a forma ou local de inserção da charge é necessário tomar
cuidado para que os estudantes entendam esse nova abordagem. Por exemplo, a
presença no livro didático ou atividades que envolvam a inserção da charge num
exercício, com outra produção ou não, pode alterar a intrepretação. Ou seja,
surgem novas intenções que vão além daquelas que o autor pensou para a obra.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Na produção das charges os
alunos se ocuparam, na maioria, dos conceitos históricos. Não houve produção de
fan-fics, dos que realizaram atividades, cerca de 10% conheciam a ideia, alguns
inclusive já tinham realizado via Internet. Mas não houve destaque à essa
prática narrativa. E apesar de não dar destaque ao conceito de tira<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftn9" name="_ftnref9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
algumas tiras surgiram fazendo referência ao ilumismo ou revolução francesa (13
charges e 4 tiras).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> A questão da forma da produção
dos estudantes, foco principal desse artigo, precisa de mais escopo de pesquisa.
Principalmente em relação às atividades desenvolvidas pelos professores que se
utilizam da produção de narrativas para avaliação da aprendizagem e ensinagem
dentro da perspectiva da Educação Histórica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> Não há, ainda, e é necessário
que haja, maior relação interdisciplinar, para aprofundamento prático e teórico,
dos suportes de avalição envolvendo narrativas históricas. Por suas características
precisam de relação com outras áreas do conhecimento: Lìngua Portuguesa/Produção
de texto, estudos midiáticos, Sociologia, Filosofia, Antropologia, etc. Nesse
sentido esse trabalho precisa ser aprimorado e envolver mais docentes, bem como
outras escolas e materiais didáticos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">REFERÊNCIAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">ALMEIDA, Milton. <b>Imagens
e sons: a nova cultura oral.</b> São Paulo: Cortez, 2004. 3ª ed.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">ARAÚJO, Marcelo da Silva. <b>Era uma vez uma imagem.</b> In: Revista de História da Biblioteca
Nacional. 01/05/2013. </span><span style="font-family: "arial";"><a href="http://www.revistadehistoria.com.br/secao/educacao/era-uma-vez-uma-imagem"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">http://www.revistadehistoria.com.br/secao/educacao/era-uma-vez-uma-imagem</span></a></span><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> acesso em
31/03/2015.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">ASHBY, Rosalyn. Desenvolvendo um conceito de evidência
histórica: as ideais dos estudantes sobre testar afirmações factuais
singulares. In: <b>Educar <st1:personname productid="em Revista. Curitiba" w:st="on">em Revista<span style="font-weight: normal;">. Curitiba</span></st1:personname><span style="font-weight: normal;">,
2006. Número especial.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">BARCA, Isabel. Aula Oficina: do projecto à avaliação. In:
BARCA, I. (ORG.). <b>Para uma educação
histórica om qualidade.</b> Actas das IV Jornadas Internacionais de Educação
Histórica. Braga: Centro de Estudos em Educação e Psicologia, Universidade do
Minho, 2004. p. 131-144.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">_____. Literacia e consciência histórica. In: <b>Educar <st1:personname productid="em Revista. Curitiba" w:st="on">em Revista<span style="font-weight: normal;">. Curitiba</span></st1:personname><span style="font-weight: normal;">,
2006. Número especial.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">CHAPMAN, Arthur. Levando a sério a perspectiva do outro:
compreendendo a argumentação histórica. In: <b>Revista de Educação Histórica</b> – REDUH – Laboratório de Pesquisa <st1:personname productid="em Educação Histórica" w:st="on">em Educação Histórica</st1:personname>
da UFPR – LAPEDUH. </span><span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Curitiba: LAPEDUH, número 05, Jan.
/ Abr. 2014.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">JENKINS, Henry. </span><span lang="PT" style="color: #231f20; font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Lendo criticamente e lendo
criativamente. In<b>: </b></span><b><span lang="PT" style="color: #231f20; font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Matrizes</span></b><span lang="PT" style="color: #231f20; font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">. Ano 6, nº 1 jul./dez. 2012. </span><st1:city w:st="on"><st1:place w:st="on"><span lang="EN-US" style="color: #231f20; font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">São
Paulo</span></st1:place></st1:city><span lang="EN-US" style="color: #231f20; font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">:
USP.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">LEE, Peter. Putting principales
into practice: understanding history. In: BRANSFORD, J. D. DONOVAN, M. S.
(Eds.). <b>How studentes learn: history,
math and Science in the classroom</b>. <st1:city w:st="on">Washington</st1:city>,
<st1:state w:st="on">DC</st1:state>: <st1:place w:st="on"><st1:placename w:st="on">National</st1:placename>
<st1:placetype w:st="on">Academy</st1:placetype></st1:place> Press, 2005.
Tradução: Clarice Raimundo. </span><span style="font-family: "arial";"><a href="http://aim.psch.uic.edu/courses/aim/lesson.asp?idCourseLesson=836"><span lang="EN-US" style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">http://aim.psch.uic.edu/courses/aim/lesson.asp?idCourseLesson=836</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">_____. Progressão da compreensão dos alunos <st1:personname productid="em História. In. Perspectivas" w:st="on">em História. In. <b>Perspectivas</b></st1:personname><b> <st1:personname productid="em educação Histórica. Actas" w:st="on">em educação Histórica<span style="font-weight: normal;">. Actas</span></st1:personname><span style="font-weight: normal;"> das primeiras jornadas internacionais de educação
histórica. Braga: Universidade do Minho, 2001.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">_____. “Nós fabricamos carros e eles tinham que andar a pé”:
compreensão das pessoas do passado. Tradução de Júlia Castro e Marília
Gago. In: BARCA, Isabel. <b>Educação histórica e museus</b>. Actas das
2as jornadas internacionais de educação histórica. Braga: Universidade do
Minho, 2003.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">_____. Em direção a um conceito de literacia histórica. In: <b>Educar <st1:personname productid="em Revista. Curitiba" w:st="on">em Revista<span style="font-weight: normal;">. Curitiba</span></st1:personname><span style="font-weight: normal;">,
2006. Número especial.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">_____. Por que aprender História? In: <b>Educar <st1:personname productid="em Revista. Dossiê" w:st="on">em
Revista<span style="font-weight: normal;">. Dossiê</span></st1:personname><span style="font-weight: normal;">: História, epistemologia e ensino: desafios de um
diálogo em tempos de incerteza. Curitiba: Editora UFPR. Número 42 / Out. – Dez.
2011.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial";">MOSCATELI, Renato. <b>A narrativa histórica em debate</b>: algumas perspectivas. Revista Urutágua<span class="apple-converted-space"> </span>– revista
acadêmica multidisciplinar. Centro de Estudos Sobre Intolerância – Maurício
Tragtenberg. Departamento de Ciências Sociais. Universidade Estadual de
Maringá (UEM) <<a href="http://www.urutagua.uem.br/006/06moscateli.htm">http://www.urutagua.uem.br//006/06moscateli.htm</a>>
acesso em 01/08/2011.<o:p></o:p></span></div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial";">SCHMIDT, Maria Auxiliadora. GARCIA, Tânia
Maria Braga. Pesquisas <st1:personname productid="em Educação Histórica" w:st="on">em
Educação Histórica</st1:personname>: algumas experiências. In: In: <b>Educar <st1:personname productid="em Revista. Curitiba" w:st="on">em Revista<span style="font-weight: normal;">. Curitiba</span></st1:personname><span style="font-weight: normal;">,
2006. Número especial.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">SCHMIDT, Maria Auxiliadora. O uso escolar do documento
histórico. In: <b>Caderno de História</b>:
Ensino e metodologia. Curitiba: UFPR/PROGRAD, 1997.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">SCHMIDT, Maria Auxiliadora. CAINELLI, Marlene. <b>Ensinar história</b>. São Paulo: Scipione,
2009.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">SCHMIDT, Maria Auxiliadora. BARCA, Isabel. MARTINS, Estevão
de Rezende. (Org.) <b>Jörn Rüsen e o ensino
de História</b>. Curitiba; Editora UFPR, 2010.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">SEIXAS, Peter. Ação histórica como um problema para
pesquisadores <st1:personname productid="em Educação Histórica. In" w:st="on">em
Educação Histórica. In</st1:personname>: <b>Antíteses</b>.
Londrina: UEL. V. 5, N. 10, Jul./Dez. 2012.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">SOBANSKI, Adriane de Quadros. CHAVES, Edilson Aparecido.
BERTOLINI, João Luis da Silva. FRONZA, Marcelo. <b>Ensinar e aprender História</b>: história em quadrinho e canções.
Curitiba: Base Editorial, 2010.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">SOUZA, Eder Cristiano de. <b>Cinema e educação histórica: jovens e sua relação com a história <st1:personname productid="em filmes. Curitiba" w:st="on">em filmes.<span style="font-weight: normal;"> Curitiba</span></st1:personname><span style="font-weight: normal;">:
UFPR/PPGE, 2014. Tese de doutorado. </span></b></span><span style="font-family: "arial";"><a href="https://lapeduh.files.wordpress.com/2014/10/2014-c3a9der-cristiano-de-souza.pdf%20acesso%20em%2031/03/2015"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">https://lapeduh.files.wordpress.com/2014/10/2014-c3a9der-cristiano-de-souza.pdf
acesso em 31/03/2015</span></a></span><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">ANEXOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Anexo 01<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA (1988)<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">TÍTULO II – Dos Direitos e Garantias Fundamentais<a href="https://www.blogger.com/null" name="tituloiicapituloi"></a><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">CAPÍTULO I
– DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: right;">
<i><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(Cole no
caderno essa atividade</span></i><i><span style="font-family: "wingdings"; mso-ascii-font-family: Arial; mso-bidi-font-family: Arial; mso-char-type: symbol; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-hansi-font-family: Arial; mso-symbol-font-family: Wingdings;">J</span></i><i><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="art5"></a><a href="https://www.blogger.com/null" name="5"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Art. 5º <b>Todos são iguais perante a lei</b>, sem
distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos
estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à
liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0VO65P9r4q_xY_RzKMwU9SN6I7zxAth8i3hL9NmuKifITW155Lc8VN1f0ayqWLC7AoEaOj3eUsdHWyAVygVOiGIxwN-7a9CReEmM-5dw05oIN0r9jK-7fOpiKwnubtHS3Jj253Qbe78c/s1600/Exposicao+Imprensa-+Arte+e+Cidadania+25+Anos+da+Constituicao+808x567+px.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0VO65P9r4q_xY_RzKMwU9SN6I7zxAth8i3hL9NmuKifITW155Lc8VN1f0ayqWLC7AoEaOj3eUsdHWyAVygVOiGIxwN-7a9CReEmM-5dw05oIN0r9jK-7fOpiKwnubtHS3Jj253Qbe78c/s320/Exposicao+Imprensa-+Arte+e+Cidadania+25+Anos+da+Constituicao+808x567+px.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">I – homens e mulheres são
iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5II"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">II – ninguém será obrigado a fazer
ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5III"><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">III – ninguém será submetido a
tortura nem a tratamento desumano ou degradante;<o:p></o:p></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5IV"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">IV – é <b>livre a manifestação do pensamento</b>, sendo vedado o anonimato;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5V"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">V – é assegurado o direito de
resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral
ou à imagem;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5VI"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">VI – é inviolável <b>a liberdade de consciência e de crença</b>,
sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma
da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<span style="font-family: "arial"; text-indent: 11.2pt;">(...)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5IX"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">IX – é <b>livre a expressão da atividade intelectual, artística</b>, científica e
de comunicação, independentemente de censura ou licença;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="art5x"></a><a href="https://www.blogger.com/null" name="5X"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">X <b>– são invioláveis a intimidade, a vida
privada, a honra e a imagem das pessoas</b>, assegurado o direito a indenização
pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="art5xi"></a><a href="https://www.blogger.com/null" name="5XI"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">XI – a casa
é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem
consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou
para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="art5xii"></a><a href="https://www.blogger.com/null" name="5XII"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">XII – é
inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de
dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem
judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de
investigação criminal ou instrução processual penal; </span><span style="font-family: "arial";"><a href="http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9296.htm">(Vide Lei nº 9.296, de 1996)</a></span><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5XIII"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">XIII – é <b>livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão</b>,
atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5XIV"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">XIV – é assegurado a todos o acesso
à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício
profissional;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5XV"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">XV – é <b>livre a locomoção no território nacional em tempo de paz</b>, podendo
qualquer pessoa, nos termos da lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com
seus bens;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="5XVI"></a><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">XVI – <b>todos podem reunir-se pacificamente</b>, sem armas, em locais abertos
ao público, independentemente de autorização, desde que não frustrem outra
reunião anteriormente convocada para o mesmo local, sendo apenas exigido prévio
aviso à autoridade competente;<a href="https://www.blogger.com/null" name="5XVII"></a>(...)<a href="https://www.blogger.com/null" name="5XXII"></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">XXII – é garantido o direito de propriedade;<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSUy71x27AFyOyF9QHAbuq8jAqOJgYSnq0-kFZBE0R5BZe_-D8yK_SX5iED2PE3YpDuCcmTNB4rhpfa-FEVZ0TjqkJsCmfYoiLK2fWOF4fby-QdumqC89rvAPAmKpaLcVc1oLuNOr6WrQ/s1600/CHARGE-1.GIF" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSUy71x27AFyOyF9QHAbuq8jAqOJgYSnq0-kFZBE0R5BZe_-D8yK_SX5iED2PE3YpDuCcmTNB4rhpfa-FEVZ0TjqkJsCmfYoiLK2fWOF4fby-QdumqC89rvAPAmKpaLcVc1oLuNOr6WrQ/s1600/CHARGE-1.GIF" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">XXIII – a propriedade atenderá
a sua função social;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="art5xxiv"></a><a href="https://www.blogger.com/null" name="XXIV"></a><i><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(Continua...)<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -35.45pt; text-align: justify; text-indent: 11.2pt;">
<i><span style="font-family: "arial"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Atividades:<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpFirst" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -6.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><i><span style="font-family: "arial";"> 1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal;"> </span></span></i><i><span style="font-family: "arial";">Compare os artigos
acima com o texto da DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO (1789).
Quais são as semelhanças com o trecho da constituição brasileira acima? Tem
diferenças? Cite-as?<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpMiddle" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -6.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><i><span style="font-family: "arial";"> 2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal;"> </span></span></i><!--[endif]--><i><span style="font-family: "arial";">Faça a atividade 5 da
página 125.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpMiddle" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -6.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><i><span style="font-family: "arial";"> 3. </span></i><i><span style="font-family: "arial";">Faça uma análise da
charge ao lado. Qual o problema principal apresentado pelo autor da charge? O
que ele está criticando?<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpMiddle" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -6.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><i><span style="font-family: "arial";"> 4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal;"> </span></span></i><i><span style="font-family: "arial";">Em relação à charge acima. Qual a
intenção do autor?<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="PargrafodaListaCxSpLast" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt -6.25pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><!--[endif]--><i><span style="font-family: "arial";">Diferencie as duas charges.</span></i><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b>
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;">Anexo 2 <o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "arial"; font-size: large;"><b>Charges/Tiras produzidas pelos alunos na última etapa<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><span style="font-size: large;">Liberdade</span><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE93zY-g9L8hVbWq5tZWIpKxjcq5gXXrvA7lofO5Ae4iJiAIexuoGBmgwI4S6WwuTtaaroo-exN3xpDyXSgoNYB0e4PJ1yqXIMsi5hyphenhyphenxIq8MK7N3gqze3L3yYLBaA62Jx0SLhRq8moVhs/s1600/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25282%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE93zY-g9L8hVbWq5tZWIpKxjcq5gXXrvA7lofO5Ae4iJiAIexuoGBmgwI4S6WwuTtaaroo-exN3xpDyXSgoNYB0e4PJ1yqXIMsi5hyphenhyphenxIq8MK7N3gqze3L3yYLBaA62Jx0SLhRq8moVhs/s640/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25282%2529.JPG" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: center;">
<span lang="PT" style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shape
id="Imagem_x0020_12" o:spid="_x0000_i1032" type="#_x0000_t75" alt="C:\Users\SANDRO\Desktop\Documentos - Sandro\Edupesquisa 2014\Charge 8ºAnoC (2).JPG"
style='width:394.5pt;height:135.75pt;visibility:visible'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\SANDRF~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\03\clip_image018.jpg"
o:title="Charge 8ºAnoC (2)"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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</div>
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</div>
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</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm -28.4pt 0.0001pt 0cm; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12.0pt;"><span style="font-size: large;">Período
Napoleônico</span><span style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheYO_iGtaXUVUp0neZU9zg5hj6neq0IvBnFX7iznFn-Vm8bSH1KOZsk1Z5ZUdE5dnjjxsKI4eCZV99InSFF98kNOE__ZP-4Me5hMguaNfW6jT1bduqKYBORPHbcC3kTNQqYnU6auLRzK0/s1600/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25283%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheYO_iGtaXUVUp0neZU9zg5hj6neq0IvBnFX7iznFn-Vm8bSH1KOZsk1Z5ZUdE5dnjjxsKI4eCZV99InSFF98kNOE__ZP-4Me5hMguaNfW6jT1bduqKYBORPHbcC3kTNQqYnU6auLRzK0/s400/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25283%2529.JPG" width="306" /></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh07BqyuevvctEUF23LHud1_69OmcTdPNbRienWzOn8paAW1RAVN1lyWR8LTgOpitMc_rAUP77IlIQDL1TyogpQ1DvDR3v4Rf9eZ1NrqLmI5UjwNfPHwi85LwJmV4_pOMqo4E3RqXgNn4Y/s1600/Charge+8%25C2%25BA+Ano+B.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="348" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh07BqyuevvctEUF23LHud1_69OmcTdPNbRienWzOn8paAW1RAVN1lyWR8LTgOpitMc_rAUP77IlIQDL1TyogpQ1DvDR3v4Rf9eZ1NrqLmI5UjwNfPHwi85LwJmV4_pOMqo4E3RqXgNn4Y/s400/Charge+8%25C2%25BA+Ano+B.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Conhecimento (Iluminismo)</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuyt686pmvOfJHLW0qHNu9wb23YpGjK0ESDDH0U_20Ka-y08SwtVEkBjF1sdhrC4ftdA4UDYC8-EEUWxYz0NNrrXcbSW76wUanKlsNTiRuywvbQ-DdedJhOQwlbR3AdLl6i0l_EwEZpV8/s1600/Charge+8%25C2%25BAAno+C.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuyt686pmvOfJHLW0qHNu9wb23YpGjK0ESDDH0U_20Ka-y08SwtVEkBjF1sdhrC4ftdA4UDYC8-EEUWxYz0NNrrXcbSW76wUanKlsNTiRuywvbQ-DdedJhOQwlbR3AdLl6i0l_EwEZpV8/s400/Charge+8%25C2%25BAAno+C.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtpAAzOkM4LkPNyklshq-nqP0wNm6TAmn0lC1_cpVyXng4RIWBwAQAh5rXdNHAvzJySM-WAGScQ6bYN-Rs519F1unYtB2cbmzFfUYjAiA2gwPzM5_JnZ4BtaSQ1F9hHhAmPOCETOClkkI/s1600/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25284%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="247" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtpAAzOkM4LkPNyklshq-nqP0wNm6TAmn0lC1_cpVyXng4RIWBwAQAh5rXdNHAvzJySM-WAGScQ6bYN-Rs519F1unYtB2cbmzFfUYjAiA2gwPzM5_JnZ4BtaSQ1F9hHhAmPOCETOClkkI/s400/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25284%2529.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgloe9ianZCVIWGAttKR6iz2sqnHSRcwKLDIvQn7hbEz4gjPgydM0_4VQpjy1q3PB9NR3-ikiMy2bj0saJH9JFENgQ3Zzbrpb3VRZF80y0qA13Tv6fPGEaplccisC1kp1TWNojGPt58WhY/s1600/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25285%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgloe9ianZCVIWGAttKR6iz2sqnHSRcwKLDIvQn7hbEz4gjPgydM0_4VQpjy1q3PB9NR3-ikiMy2bj0saJH9JFENgQ3Zzbrpb3VRZF80y0qA13Tv6fPGEaplccisC1kp1TWNojGPt58WhY/s400/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25285%2529.JPG" width="400" /></a></div>
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><br />
<br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Classes Sociais</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFJJls-QjS7z41ib8osM59Lguh6cXzm1JEosbWzxa4evkozJCDqIQNu-QJ9Rzdhpyd-88v_haMr_w5np2hmEFfuA8IFXH_ibQLDJfXMPyMNPgjU0gqouNi6bF9xcDA-Nig5dIDrvJvYco/s1600/Charge+8%25C2%25BAAnoB+%25281%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="244" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFJJls-QjS7z41ib8osM59Lguh6cXzm1JEosbWzxa4evkozJCDqIQNu-QJ9Rzdhpyd-88v_haMr_w5np2hmEFfuA8IFXH_ibQLDJfXMPyMNPgjU0gqouNi6bF9xcDA-Nig5dIDrvJvYco/s640/Charge+8%25C2%25BAAnoB+%25281%2529.JPG" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifTnPc2-eS4BJuCigxi0jIk574PDqQvbivF4yRM47Qf3khgeISGAaLK9XL_LJZNeJqWJYEL_o1Ba94Ef84vi8Pp5uRGB-FmqQG8fyVFXTN8EB7Gpef5CohyphenhyphenwMk4lKREp5t35MpMGZsQsg/s1600/Charge+8%25C2%25BAAnoB+%25282%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="412" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifTnPc2-eS4BJuCigxi0jIk574PDqQvbivF4yRM47Qf3khgeISGAaLK9XL_LJZNeJqWJYEL_o1Ba94Ef84vi8Pp5uRGB-FmqQG8fyVFXTN8EB7Gpef5CohyphenhyphenwMk4lKREp5t35MpMGZsQsg/s640/Charge+8%25C2%25BAAnoB+%25282%2529.JPG" width="640" /></a></div>
<br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Iluminismo contra a Opressão</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2tyn9gKv-IkwkfpyAeiPez7UKqk85jVK4Fin8CLk01pytpE6dLoTyr9GqDSNo5ey4lLOllIwIRtMIPYQbAM2dpY_w5FFVrwGyqbMooKXTWUlCa-NF9FSck4NCs06iC2TAdt6xbBlLLo8/s1600/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25281%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="323" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2tyn9gKv-IkwkfpyAeiPez7UKqk85jVK4Fin8CLk01pytpE6dLoTyr9GqDSNo5ey4lLOllIwIRtMIPYQbAM2dpY_w5FFVrwGyqbMooKXTWUlCa-NF9FSck4NCs06iC2TAdt6xbBlLLo8/s640/Charge+8%25C2%25BAAnoC+%25281%2529.JPG" width="640" /></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<br />
<br />
<br /></div>
<div>
<!--[endif]-->
<br />
<div id="ftn1">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 107%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a> Artigo produzido em <st1:metricconverter productid="2015 a" w:st="on">2015 a</st1:metricconverter> partir de pesquisa
acompanhada no programa <b>EDUPESQUISA</b>
da Secretaria Municipal de Educação de Curitiba 2014/2015.<o:p></o:p></div>
</div>
<div id="ftn2">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 107%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a> De acordo com LEE trata-se da essência
da história. Nesse caso as charges se referem principalmente ao Iluminismo e à
Revolução Francesa.<o:p></o:p></div>
</div>
<div id="ftn3">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1664450983933353774" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 107%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="PT">Esse conceito é derivado da Literacia
Histórica, de acordo com BARCA (2003), o aluno leva os conhecimentos da
disciplina para o seu cotidiano para entender questões conjunturais da sua
realidade próxima. E o mesmo passa a ser significativo.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn4">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 107%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a> BOULOS JR., Alfredo. História: sociedade
& cidadania. 2ª ed. São Paulo: FTD, 2012.<o:p></o:p></div>
</div>
<div id="ftn5">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 107%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="PT">Isso nos levará a estudos que consideram
a prática dos professores como pesquisadores e os alunos como sujeitos ativos,
pensantes e produtivos.</span><o:p></o:p></div>
</div>
<div id="ftn6">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 107%;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></a> NF – Não fez a atividades proposta<o:p></o:p></div>
</div>
<div id="ftn7">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftnref7" name="_ftn7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 107%;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="PT">Entender que ambas falavam da
constituição, mas a primeira do envolvimento popular e a segunda da ausência da
prática da mesma.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn8">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftnref8" name="_ftn8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 107%;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="PT">Fan Fiction. Obras produzidas com
interesse de complementar a narrativa de produtos de entretenimento lançados
pela Indústria Cultural: livros, filmes, jogos, etc.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn9">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Documents%20and%20Settings/sandrfernandes/Desktop/EDUPESQUISA-atividade_18_ARTIGO-Sandro_Luis%20_Fernandes%201.doc#_ftnref9" name="_ftn9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="color: black; font-size: 10pt; line-height: 107%;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span lang="PT">Pequena história em quadrinhos,
normalmente em três quadros.<o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-79017063905121748062016-02-27T16:04:00.004-08:002016-03-09T03:12:12.033-08:00Os esquecidos no Passeio Público de Curitiba: exercício etnográfico e estudo sobre gentrificação urbana a partir da Vinada Cultural<a href="http://www.santacruz.br/v4/download/revista-academica/16/11-os-esquecidos-no-passeio-publico.pdf">Os esquecidos no Passeio Público de Curitiba: etnografia e gentrificação a partir da Vinada Cultural</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="WordSection1">
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Me. Sandro
Luis Fernandes<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[1]</span></b></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></b></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span lang="PT-BR"><a href="mailto:profe.sandro@hotmail.com"><b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">profe.sandro@hotmail.com</span></b></a></span><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Resumo<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Essa
pesquisa abordará os usuários habituais do Passeio Público e a gentrificação da
região. A investigação iniciou com a Vinada Cultural<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>
promovida pela Gazeta do Povo (Grupo RPCCOM) e por um grupo de artistas locais.
Esses artistas motivaram a partir de fevereiro de 2013 a retomada cultural do
parque público central da cidade. A ocupação e a Vinada Cultural foram
vinculados a projetos da Prefeitura de Curitiba e da Fundação Cultural que têm
como objetivo aumentar a circulação de pessoas no centro da cidade com objetivo
de lazer<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a>, promover
a cultura e diminuir a criminalidade. Uma questão que preocupa o andamento
dessas ações está relacionada ao processo de gentrificação que não considerou
os usuários habituais como agentes sociais que promovem cultura e ocupam a
região. Apesar da diversidade de agências envolvidas no processo, entre outras,
Instituto de Planejamento Urbano de Curitiba (IPPUC) e empresários da região,
algumas tem mais ação e dirigem a pauta das transformações do espaço. Nesse
sentido a voz dos usuários do parque foi ouvida para entender como se faz a
ocupação desse espaço.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Introdução<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">(...) Eu gosto de Cu... ritiba (eu gosto!)<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Eu quero ir fundo, no meio do mundo<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Aqui é o lugar<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Passar pela praça do homem pelado<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">O Passeio Público fica ali do lado<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">De onde se vê as coisas mais claras<span class="apple-converted-space"> <o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Dando pipoca às capivaras<span class="apple-converted-space">
(...)<o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span class="apple-converted-space"><b><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=cqL70WI1TCw">Não dê pipoca ao turista</a>.</span></b></span><span class="apple-converted-space"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span class="apple-converted-space"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Canção
de Carlos Careqa, Adriano Sátiro e Oswaldo Rios, 1993<o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<span class="apple-converted-space"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"> LP: Os homens são todos iguais.<o:p></o:p></span></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Essa canção foi
meu cartão de recepção da cidade de Curitiba. Sou “curitibano” há 20 anos<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a>. E
quando cheguei aqui o Passeio Público (P.P.) era um dos lugares que
frequentava. Não há mais capivaras no Passeio<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn5" name="_ftnref5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></a> e
tampouco podemos alimentar os animais, mas sem dúvida é um bom lugar para ter <i>ideias mais claras</i>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqKsba4W5DaG6WlhVfvmcQWw97shX4ktkdoqX3RuppVguEaz5CBiusxOv8ZZ5Rs_YjwdyRdqyiCB0I3bUKCyTb0-1emqDmqzJ3aVPwFajPv-JWP3tv54rInjDsvJItg5F0nooyxEtm61M/s1600/inf_de_passeio_publico_160510.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqKsba4W5DaG6WlhVfvmcQWw97shX4ktkdoqX3RuppVguEaz5CBiusxOv8ZZ5Rs_YjwdyRdqyiCB0I3bUKCyTb0-1emqDmqzJ3aVPwFajPv-JWP3tv54rInjDsvJItg5F0nooyxEtm61M/s320/inf_de_passeio_publico_160510.jpg" width="210" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr>
<td><!--[endif]-->
<br />
<div>
<div align="center" class="MsoCaption" style="text-align: center;">
<span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;">Figura
</span><!--[if supportFields]><span lang=PT-BR style='font-family:"Times New Roman",serif;
color:windowtext'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>SEQ Figura \* ARABIC <span
style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;">1</span><!--[if supportFields]><span
lang=PT-BR style='font-family:"Times New Roman",serif;color:windowtext'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;"> - Gazeta do
Povo, 16/05/2010<o:p></o:p></span></div>
</div>
<!--[if !mso]--></td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<v:shapetype coordsize="21600,21600" id="_x0000_t202" o:spt="202" path="m,l,21600r21600,l21600,xe">
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<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect">
</v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1039" stroked="f" style="height: 21pt; left: 0; margin-left: 221.95pt; margin-top: 313.2pt; position: absolute; text-align: left; text-indent: 0; width: 203.1pt; z-index: 251679744;" type="#_x0000_t202">
<v:textbox inset="0,0,0,0">
<!--[if !mso]-->
<!--[endif]--></v:textbox>
<w:wrap type="square">
</w:wrap></v:shape><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter">
<v:formulas>
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
<o:lock aspectratio="t" v:ext="edit">
</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape alt="Veja mais informações sobre o Passeio Público" id="Imagem_x0020_1" o:spid="_x0000_s1041" style="height: 308.65pt; left: 0; margin-left: 221.95pt; margin-top: .05pt; mso-position-horizontal-relative: text; mso-position-horizontal: absolute; mso-position-vertical-relative: text; mso-position-vertical: absolute; mso-wrap-distance-bottom: 0; mso-wrap-distance-left: 9pt; mso-wrap-distance-right: 9pt; mso-wrap-distance-top: 0; mso-wrap-style: square; position: absolute; text-align: left; visibility: visible; width: 203.1pt; z-index: 251659264;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="Veja mais informações sobre o Passeio Público" src="file:///C:\Users\SANDRO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg">
<w:wrap type="square">
</w:wrap></v:imagedata></v:shape><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O Passeio Público (P.P.) está localizado no centro de
Curitiba. É um parque central da capital do Paraná criado em 1886. Numa área em
que, atualmente, cresce o investimento imobiliário. Entre a Av. João Gualberto,
Rua Presidente Faria, Rua Pres. Carlos Cavalcanti e Rua Luiz Leão. Uma parte
dessa área está localizada a Casa do Estudante Universitário (CEU). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Na
parte da Av. João Gualberto há construção de um edifício de grande porte.
Também é visível, desse ponto do parque central, o crescimento do shopping Mueller
nos últimos anos. Na Pres. Faria apenas um edifício e pontos comerciais que não
fixam empresas há algum tempo e também os fundos do Colégio Estadual
Tiradentes. Na Pres. Carlos Cavalcanti um Edifício novo (Tour Garden) chama a
atenção com apartamentos a venda, uma casa antiga demolida para estacionamento
e mais dois prédios (Portal do Passeio e Edifício Passeio), também se destacam
pela referência ao nome. E outro edifício relativamente novo é fruto da nova
especulação: Elias Waquin. Ainda na Carlos Cavalcanti tem a Casa do Estudante
Luterano Universitário, e algumas edificações de pequeno porte. Na Rua Luiz
Leão o entorno é dividido entre o clube Círculo Militar e o Colégio Estadual do
Paraná (CEP). Há uma pequena parte do P.P. que é separada pela Av. João
Gualberto onde está localizado o Memorial Árabe.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Foram
seis sábados em que observei o Passeio. Fiz pouca participação, pois
privilegiei observar os usuários profissionais do local. Todos os sábados de
investigação foram de inverno agradável de Curitiba e isso significa que
escolhi dias sem chuva, com sol e frio. Isso possibilitou comparar os sábados
sem grandes interferências climáticas. O dia da Vinada foi inspirador quando ao
tempo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<i><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Sábado de sol com “céu de brigadeiro” e
sem calor. Clima típico curitibano de inverno para passear. Fui ao Passeio
Público. Local que às vezes vou comer feijoada ao sábado ou simplesmente cortar
caminho por um local agradável. Estava com minha esposa, Rosangela Gonçalves de
Oliveira</span></i><a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn6" name="_ftnref6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><i><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">. </span></i><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">(Caderno de Campo,
27/04/2013)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">À
medida que fui dando atenção a detalhes do P.P. e prestando mais atenção ao
entorno lugares foram se destacando e chamando atenção do olhar. E nesse
sentido vi a necessidade da descrição ficar mais densa. Ao mesmo tempo, notei
que seria necessária maior participação para entender o sistema cultural do
local, por isso retornei ao local e procurei realizar mais contato com os profissionais
que exercem atividades no local.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Desde
as primeiras observações eu vinha procurando entender o sistema cultural do parque
central. Segundo Geertz (2012), é fundamental entender o sistema cultural de um
local com base na interpretação e nos significados desenvolvidos pelos atores
sociais observados. Com conversas aleatórias no dia 04/05/2013, uma semana após
o Evento da Vinada Cultural, procurei entender o impacto da Vinada no cotidiano
dos profissionais (usuários):<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Conversei
com a vendedora de produtos orgânicos que me disse que sua clientela aumentou
muito na semana anterior. A vendedora de pipoca ainda estava empolgada com o
movimento surpreendente da Vinada, bem como o vendedor de <span class="textexposedshow">uma barraquinha de bebidas. E os garçons do restaurante
assustados com a grande circulação de uma semana atrás que esperavam ver
repetir.<o:p></o:p></span></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Fui observar a final da corrida de pedalinhos iniciada na
Vinada. Tinha público, mas bem menor do que a semana passada. Alguns
depoimentos de trabalhadores do passeio apontam para um movimento superior ao
dos sábados antes da Vinada. Outros dizem que tudo voltou ao normal.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Apesar de não estar com o movimento surpreendente do sábado
anterior havia movimento. Portanto o Passeio continua ocupado.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">A empolgação foi e ainda é grande com o sucesso do evento. O
vendedor de bebidas disse ter sido avisado e não esperava tanto movimento:
aproximadamente 20.000 pessoas na Vinada. Esse vendedor foi procurar
informações sobre novo evento, mas só deve ocorrer no fim do ano. Tinha uma
ponta de tristeza na notícia.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Um destaque desse sábado “normal” é que os frequentadores e
profissionais do passeio público ficaram mais visíveis: prostitutas, usuários
de drogas, famílias fotografando, atletas, consumidores de alimentos orgânicos,
família com crianças, casais... Algumas pessoas fotografando. </span></i></span><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">(Caderno de Campo,<i> </i>04/05/2013)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Comecei
a entender os usos dos passeios pelas pessoas que trabalham e circulam
habitualmente por lá. A feira de orgânicos, por exemplo, foi crescendo como
objeto de observação em relação à sua importância no sábado. No dia 01/06/2013
dei mais destaque ao cotidiano dos consumidores e compradores da Feira:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Dei
uma volta de moto ao redor do local. Ao contornar o passeio verifiquei que
havia um bom movimento. Considerando que era meio do feriado de Corpus Christi.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<v:shape id="_x0000_s1040" style="height: 133.6pt; left: 0; margin-left: 116.85pt; margin-top: 49.9pt; mso-position-horizontal-relative: text; mso-position-horizontal: absolute; mso-position-vertical-relative: text; mso-position-vertical: absolute; mso-wrap-distance-bottom: 0; mso-wrap-distance-left: 9pt; mso-wrap-distance-right: 9pt; mso-wrap-distance-top: 0; mso-wrap-style: square; position: absolute; text-align: left; visibility: visible; width: 199.5pt; z-index: 251663360;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="Passeio feriadão caju" src="file:///C:\Users\SANDRO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.jpg">
<w:wrap type="square">
</w:wrap></v:imagedata></v:shape><v:shape id="_x0000_s1040" style="height: 133.6pt; left: 0; margin-left: 116.85pt; margin-top: 49.9pt; mso-position-horizontal-relative: text; mso-position-horizontal: absolute; mso-position-vertical-relative: text; mso-position-vertical: absolute; mso-wrap-distance-bottom: 0; mso-wrap-distance-left: 9pt; mso-wrap-distance-right: 9pt; mso-wrap-distance-top: 0; mso-wrap-style: square; position: absolute; text-align: left; visibility: visible; width: 199.5pt; z-index: 251663360;" type="#_x0000_t75"><br /></v:shape><v:shape id="_x0000_s1040" style="height: 133.6pt; left: 0; margin-left: 116.85pt; margin-top: 49.9pt; mso-position-horizontal-relative: text; mso-position-horizontal: absolute; mso-position-vertical-relative: text; mso-position-vertical: absolute; mso-wrap-distance-bottom: 0; mso-wrap-distance-left: 9pt; mso-wrap-distance-right: 9pt; mso-wrap-distance-top: 0; mso-wrap-style: square; position: absolute; text-align: left; visibility: visible; width: 199.5pt; z-index: 251663360;" type="#_x0000_t75"><br /></v:shape><span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Estacionei onde é permitido aos sábados. Quase em frente ao
módulo </span></i></span><span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">policial. Consegui por
estar de moto, pois se estivesse de carro seria difícil. Somente em
estacionamento pago haveria vagas, pois ao redor do Passeio há poucas vagas na
rua para estacionar. Apenas uma faixa de 100 metros aproximadamente há
estacionamento na rua regulamentado.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><br /></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><br /></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><br /></span></i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnKlqK_ps3L6XwTVQya2mp3VfItygHUb8NYfPMWkKHgScMaG0TFvD4jahFyKPW8nxipUo6dXopKKm-IUi-QYQrS5jjDbuuOQ-B21knEnYvVTMi2WhyTRJXGGbalfshtw4ELNQ6F5W4_VQ/s1600/Passeio+feriad%25C3%25A3o+caju.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnKlqK_ps3L6XwTVQya2mp3VfItygHUb8NYfPMWkKHgScMaG0TFvD4jahFyKPW8nxipUo6dXopKKm-IUi-QYQrS5jjDbuuOQ-B21knEnYvVTMi2WhyTRJXGGbalfshtw4ELNQ6F5W4_VQ/s400/Passeio+feriad%25C3%25A3o+caju.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr>
<td><!--[endif]-->
<br />
<div>
<div align="center" class="MsoCaption" style="text-align: center;">
<div style="text-align: right;">
<span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">Figura </span><!--[if supportFields]><span lang=PT-BR
style='mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;
color:windowtext'><span style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>SEQ Figura \* ARABIC <span
style='mso-element:field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;">2</span><!--[if supportFields]><span
lang=PT-BR style='mso-bidi-font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman",serif;
color:windowtext'><span style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"> - Feira de orgânicos na pista de "fora"<i><o:p></o:p></i></span></div>
</div>
<div align="center" class="MsoCaption" style="text-align: center;">
<span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><br /></span>
<span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><br /></span>
<span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><br /></span></div>
</div>
<!--[if !mso]--></td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<v:shape id="_x0000_s1034" stroked="f" style="height: 12.65pt; left: 0; margin-left: -208.5pt; margin-top: 90.55pt; position: absolute; text-align: left; width: 199.5pt; z-index: 251673600;" type="#_x0000_t202">
<v:textbox inset="0,0,0,0">
<!--[if !mso]-->
<!--[endif]--></v:textbox>
<w:wrap type="square">
</w:wrap></v:shape><span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Cheguei às 10h30. Um grande movimento na feira de orgânicos.
São 14 barracas de orgânico padronizadas. 2 carros vendendo produtos orgânicos,
sendo 1 vendendo derivados de leite e outro carne. Tem também três trailers
junto às barracas. As barracas de produtos orgânicos são espaçadas, diferente
de outras feiras de rua ou mesmo da feira de artesanato de domingo no Largo da
Ordem. Há espaço para circulação ao redor da barraca, que tem estrutura de
bambu, cobertura plástica verde e produtos dentro e por fora ao redor da mesma.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">O movimento na compra de produtos orgânicos chama a atenção.
Movimento grande de pessoas com carrinhos para compras, bem como sacolas
retornáveis, mas também grande uso de sacolas plásticas com logomarca da
própria feira. Pensaria em contradição ou apenas compras sem pretensões
políticas.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Considerando a feira, que ocupa pequena parte lateral do
Passeio. Aproximadamente uns 50 metros da passarela na esquina das Ruas
Presidente Faria e Carlos Cavalcanti. Ela não ocupa internamente. Desde 1993,
quando começou no Passeio com 08 barracas, a feira atrai pessoas que não são
necessariamente frequentadores do Passeio, mas consumidores de produtos
orgânicos. Nesse momento cabe uma questão fundamental: qual o dia de maior
movimento semanal do Passeio? Pergunta a ser feita aos pipoqueiros.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Ainda sobre o local dos orgânicos: foi só nesse dia que
percebi que havia barracas de artesanato na mesma via do passeio em que se
encontra a Feira de Produtos Orgânicos. Estão separadas por um espaço de uns 20
metros. São também padronizadas, com armação de metal e cobertura branca. Mesmo
modelo utilizado na Feira do Largo. São dispostas uma ao lado da outra sem
espaços. Enquanto que na feira de orgânicos tem dois ou três atendentes na
barraca, na de produtos artesanais apenas uma pessoa por barraca. São 10
barracas</span></i></span><a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn7" name="_ftnref7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="PT-BR" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[7]</span></b></span><!--[endif]--></span></i></span></a><span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">. A feira de artesanatos está ali há 4 anos.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Os frequentadores desse hábito eram alguns poucos ciclistas
de passagem, também poucos corredores. Alguns fazendo exercícios leves:
caminhada ou exercícios nos aparelhos de ginástica ao ar livre. Alguns
fotógrafos de aves. Casais de namorando passeando lentamente e também
fotografando. Moradores de rua, pedestres cortando caminho, crianças brincando
com os pais no parque e algumas prostitutas. No mesmo local dos últimos sábados
“os bêbados ou drogados”.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">O Passeio de muita calma nessa manhã de sábado. O local
continua ocupado. Seus frequentadores habituais. Compradores de orgânico,
homens jogando baralho, poucas mesas ocupadas no restaurante (cedo para a
feijoada), dois pedalinhos sendo usados por “turistas”, mais fotos na ponta de
pedra, na frente dos pássaros e comedores de pipoca. Saí do local às 11h. </span></i></span><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">(Caderno de Campo,
01/06/2013)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Uma
feirante, em entrevista no dia 06/07/2013, chamou minha atenção pela qualidade
da análise em relação à ideia de ocupação pelas agências que interferem no P.P.
e na região. Ela disse que os organizadores do evento poderiam ter levado em
conta esse viés sustentável do sábado no Passeio, que é a feira, para
desenvolver uma atividade com mais raiz para caracterizar o Passeio como local
de sustentabilidade ou ecológico. Nesse sentido, do jeito que foi organizado, o
evento ficou deslocado do sistema cultural do local.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ao
procurar entender o sistema cultural do Passeio tornou-se importante identificar
os usuários de sábado do Passeio Público de Curitiba e o sábado foi escolhido
por ser o dia do evento que desencadeou essa investigação: a Vinada Cultural. Essa
atividade consistiu em venda de cachorros-quentes por barracas tradicionais de
várias regiões da grande Curitiba no dia 27/04/2013. O objetivo era chamar a
atenção do público para o P.P., bem como ocupar o lugar com atividades
culturais e com um público não acostumado a frequentá-lo. É importante destacar
que o nome do evento se refere ao principal ingrediente do cachorro-quente que
é a vina (salsicha) e também a outro evento, anual, a Virada Cultural.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tratava-se
de saudosismo da época de uso do P.P. por grande número de curitibanos que
buscavam lazer<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn8" name="_ftnref8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></a>.
Esse olhar saudosista foi conduzido por algumas agências da cidade: amigos do
P.P. (grupo de artistas locais que marcam encontros aos sábados no parque
central de Curitiba para retomada do local pelos artistas - isso ocorre desde
fevereiro de 2013. O grupo mantém página na rede social <i>Facebook</i>: O passeio público é nosso!); Prefeitura e Fundação
Cultural de Curitiba; e Jornal Gazeta do Povo do GRPCCOM.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Curioso
a respeito do evento fui ver a Vinada Cultural. E foi no evento que pensei no
problema a investigar: quem são os usuários do P.P.? Por que eles não são
considerados ou declarados, pelos agentes citados, como ocupantes do parque?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sou
usuário do parque, além de às vezes cortar caminho pelo logradouro, pois
trabalho perto dali, também passeio lá. O P.P. me atrai pela possibilidade de
observar e fotografar aves livres que aparecem por lá. E também para comer
feijoada aos sábados no Restaurante do Passeio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Em
cinco sábados, além do dia da Vinada, fiz posteriores observação do parque. Não
ocorreu pesquisa sistematizada dos usuários antes disso. A estratégia de
investigação, já descrita parcialmente, foi a observação participante.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">As
categorias dos frequentadores do P.P. são os seguintes: atletas<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn9" name="_ftnref9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></a> (ciclistas,
corredores, praticantes de caminhada e ginástica), profissionais<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn10" name="_ftnref10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[10]</span></span><!--[endif]--></span></a>
(garçons, pipoqueiros, vendedores de bebidas, fotógrafos, prostitutas<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn11" name="_ftnref11" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[11]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
atendente do pedalinho, policiais, feirantes e cuidadores dos animais.),
jogadores de dama, dominó e baralho, bem como visitantes e clientes de serviços
do local: casais, consumidores de produtos orgânicos<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn12" name="_ftnref12" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[12]</span></span><!--[endif]--></span></a>, famílias<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn13" name="_ftnref13" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[13]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
clientes do restaurante e estudantes<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn14" name="_ftnref14" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[14]</span></span><!--[endif]--></span></a>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Com
base em entrevistas o objetivo foi conseguir entender como eles estão
vinculados ao parque. Além disso, compreender suas ideias sobre a Vinada
Cultural, bem como a relevância do evento para o cotidiano dos usuários e do
P.P. Principalmente se houve impacto no P.P. após o evento. Nesse sentido é importante
frisar que foi a rotina de um dia da semana o objeto da pesquisa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">E
pensar nesse problema leva a reflexões sobre a gentrificação urbana. Ou seja,
como as agências oficiais do estado e a imprensa estimulam a requalificação
urbana dos centros das cidades. Alves (2011) discutiu esse problema destacando
pontos relativos ao processo na cidade de São Paulo. A reflexão teórica a
respeito desse processo problematiza os benefícios da gentrificação. Tal
discussão foi consenso enquanto avanço social e planejamento urbano, mas
atualmente alguns autores, Alves e Wacquant, por exemplo, discutem seus efeitos
contraditórios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Esse
processo ocorre em São Paulo, por exemplo, desde os anos 1980 (Alves, 2011). E
em Curitiba, desde 1970 (Souza, 2001 e Oliveira, 2000). Decorrente do
planejamento da cidade e refletindo sobre novos espaços de sociabilização, empresários
e Prefeitura local voltaram seu olhar para a gentrificação do centro para
conseguir melhorar as condições de circulação, lazer e comércio.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O
ocorrido na capital paulista tem similaridades ao ocorrido na capital
paranaense. Em relação ao centro de Curitiba diversas ações corroboram com a do
P.P. Iniciativas como a instalação de câmeras de segurança monitoradas pela
Polícia Militar; pintura dos prédios históricos da Praça Generoso Marques em
convênio com a empresa de Tintas Coral; revitalização do Paço da Liberdade pelo
SESC; readequação das Ruas Riachuelo e São Francisco pela Prefeitura; além
disso, os projetos culturais do Cine Passeio, Cine Luz, Virada Cultural e
Corrente Cultural, todos capitaneados pela Fundação Cultural<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn15" name="_ftnref15" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[15]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O
P.P. ganhou destaque nesse processo devido ao seu “abandono” pelos grupos
sociais que o criaram (BAHLS, 1998) e também pelos ex-usuários saudosos, que o
freqüentaram para andar de pedalinhos, comer feijoada <i>Lá no Pasquale</i> e assistir espetáculos artísticos no palco
flutuante. Esses eventos nos idos de 1970 até meados dos anos 1990.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Gentrificação
urbana e o Passeio Público de Curitiba<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Os estudos sobre
gentrificação urbana atuais estão revendo os processos de revitalização ou
requalificação de zonas das grandes cidades. No Brasil com destaque para São
Paulo, desde o governo de Jânio Quadros (gestão 1986 – 1989), houve
principalmente em relação ao centro da cidade tentativas de acabar com a
criminalidade/violência e tornar o lugar vinculado à produção cultural
paulistana (ALVES, 2011). Essa pesquisadora argumenta que o processo de
gentrificação não tem alcançado o objetivo pretendido e ainda exclui cidadãos
habituais usuários dos equipamentos públicos que recebem intervenção.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O estudo dessa autora
aponta para contrastes nessa requalificação. Destacando a região central de São
Paulo a autora remete à gentrificação promovida pelo estado e iniciativa
privada estar mais preocupada com a valorização imobiliária do espaço. A autora
apresenta estudos sobre como o processo de valorização dos imóveis inflacionou
os preços no centro de São Paulo nos anos de 1950 e 1960 criando novas
oportunidades em regiões mais periféricas. Isso gerou em médio prazo
desvalorização dos imóveis centrais: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10pt;">“Como se trata de um processo, as áreas ditas decadentes
e deterioradas só contêm esses adjetivos porque outrora foram justamente o seu
oposto: representavam o auge, a modernização, a pulsão da cidade.” (ALVES,
2011).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Esse processo é
comum a muitas cidades, claro que por motivos diferentes. No Brasil destaque
para Salvador, Porto Alegre, Rio de Janeiro e Curitiba. Bem como Londres e Nova
Iorque. Curitiba, por sua vez, teve mudanças significativas no centro que são
em menor proporção similares a São Paulo. O caso do Passeio Público que será
analisado amiúde passou, segundo as agências intervencionistas, de lugar de
encontro privilegiado de parte da sociedade curitibana até os anos 1990 para
local de prostituição e de poucos frequentadores dos seus equipamentos urbanos.
Na época de maior movimento havia parque de diversão do outro lado da Av. João
Gualberto<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn16" name="_ftnref16" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[16]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
Cine Morgenau<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn17" name="_ftnref17" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[17]</span></span><!--[endif]--></span></a>
em frente, shows de grande porte no vizinho Palácio de Cristal do Círculo
Militar<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn18" name="_ftnref18" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[18]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
bem como apresentações artísticas no P.P. (coreto e depois palco flutuante) e no
Teatro Guaíra que fica a duas quadras do P.P. O Passeio Público foi ao poucos
sofrendo mudança de público Por diversos motivos. Por exemplo, a falta de
estacionamento ao seu redor, mudança do zoológico para o bairro Boqueirão<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn19" name="_ftnref19" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[19]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
retirada do parque de diversões e criação do Shopping Mueller<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn20" name="_ftnref20" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[20]</span></span><!--[endif]--></span></a>.
Além disso, o cresimento imobiliário na região é grande. Em frente ao colégio
estadual. Ao lado do P.P. tem cinco edifícios, dois construídos nos últimos 10
anos, construídos para consumo da classe média alta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Na tentativa de
gentrificação pela prefeitura e agentes imobiliários de Curitiba há similaridade
com o ocorrido em São Paulo. A revalorização do centro de Curitiba em busca de
novos investimentos pelas incorporadoras imobiliárias lembra o que aconteceu em
São Paulo, mas tem uma diferença significativa: enquanto lá ocorre o incremento
cultural aqui ocorrem investimentos culturais e também a valorização do espaço
central para construção de novos edifícios de residências e conjuntos
comerciais:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10pt;">“Em um primeiro momento (anos 1980), os
documentos oficiais apontavam para a necessidade de "revitalização"
da área central. Revitalizar implicava buscar uma nova vida para o centro, como
se a existente não fosse desejável. O que se procurava era, nos discursos
oficiais, atrair novamente as classes mais abastadas que haviam se afastado da
área central. Se não fosse possível pela moradia, que voltassem pela cultura,
pelo patrimônio cultural existente, mas para isso muitas mudanças estruturais
deveriam ser feitas de modo a atrair investimentos (tanto nacionais como
internacionais, privados e/ou públicos).” (ALVES, 2011)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Isso aponta para
um conflito de interesses e desconsideração dos atores sociais que atualmente
frequentam o parque central de Curitiba. Os agentes, prefeitura e empresários,
se não conseguem convencer pelo maior valorização imobiliária procuram o apelo
de renovação cultural. Esse processo é destaque em Curitiba pelas ações já
citadas de revitalização de áreas próximas ao Passeio (ruas, eventos e
edificações). Portanto, envolver cultura, cidade e empresa é a base da
transformação dos espaços centrais que deixam invisíveis os atores sociais que
frequentam o P.P.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Wacquant (2010)
explicita a invisibilidade do proletariado urbano, que atualmente não é necessariamente
oriundo do emprego na indústria. Esse novo trabalhador foi para o centro em
busca de outros tipos de ocupação, opções de lazer e vida mais barata. Segundo
esse autor esse sujeito não é visto nem pelos pesquisadores que acham a
gentrificação uma boa alternativa de revitalização de espaços das cidades. O
trabalho desproletarizado e em empregos informais, inclusive no centro da
cidade, não é percebido pelos agentes e pesquisadores:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10pt;">“Essa obliteração literal e figurada do
proletariado na cidade é reforçada pela heteronomia crescente da pesquisa
urbana, na medida em que ela se torna mais estreitamente ligada aos interesses
e perspectivas dos governantes da cidade, e correspondentemente desligada das
agendas teóricas autodefinidas e autopropelidas. E, por sua vez, ambas as
tendências revelam, confirmam e incitam o<span class="apple-converted-space"> </span><i>papel
em transformação do Estado</i>, de provedor de assistência social para
populações de renda mais baixa a fornecedor de serviços e amenidades
empresariais para urbanitas de classe média e alta principalmente (...)”
(WACQUANT, 2010)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 5cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O estado passa de
agente criador de assistência para regulador de espaços sociais nas cidades com
objetivo de ocupação e consumo capitalistas. Segundo Wacquant, a presença e a
discussão da ocupação requalificada passa pela ideia de minorias, criminalidade
e segregação, mas não considera o conflito de classes na ocupação dos espaços
urbanos centrais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Os autores apontam
para interesses conflitantes do capital com a organização de alguns pontos das
grandes cidades. Há discursos de agentes que apontam para a reformulação do
Passeio, mas tratam as mudanças como invisíveis e não consideram como agentes
os usuários do P.P. O capital da especulação imobiliária que vai ganhando
destaque nos últimos 20 anos, desde a mudança dos animais do Zoo até a venda de
terrenos no entorno para construção de grandes edifícios. Passando por modificações
urbanísticas que não consideraram peculiaridades do parque<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn21" name="_ftnref21" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[21]</span></span><!--[endif]--></span></a>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Vinada
cultural: agência de destaque<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
Vinada foi um evento que envolveu agências interessadas na ocupação do Passeio.
Essa ocupação foi destacada inclusive pelo prefeito da cidade em seu discurso.
Chefes de cozinha, capitaneados por artistas locais, deram destaque aos
cachorros quentes tradicionais curitibanos. O destaque desse evento foi a
Gazeta do Povo e a RPC TV, ambas vinculadas ao GRUPO RPCCOM. Teve transmissão
ao vivo para todo o Paraná de flashs do evento. Bem como anúncios e banners
destacando a presença desses veículos de comunicação. A campanha da Gazeta que
tinha começado antes do evento, também continuou após o mesmo:<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Gazeta
do Povo – Resumo das matérias sobre o Passeio Público<o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Autor <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Data<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Título<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Comentário<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">1.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Sandro
Moser</span></b></em><b><i><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></i></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">02/09/2012<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="background: white; margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">Lugares que amamos<o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">2.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Luiz
Claudio de Oliveira<em><span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></em></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">20/02/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="background: white; margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">Quadra Cultural e
Passeio Público – as polêmicas de Curitiba<o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">3.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Cristiano
Castilho<em><span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></em></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">24/02/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="background: white; margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">No coração da cidade, mas longe dos olhos</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Início
da campanha OCUPE O PASSEIO<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">4.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Cid
Destefani</span></b></em><b><i><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></i></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">24/02/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="background: white; margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">Para ressurgir do limbo</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">5.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; text-transform: uppercase;">GAzeta do povo – </span></b><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">on-line<span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="background: white; margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">OCUPE O PASSEIO<o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Campanha
de atrações<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">6.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Osny
Tavares</span></b></em><em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">26/02/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Mobilização
pró-Passeio chega a órgãos públicos<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">7.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">GAZETA
DO POVO</span></b></em><em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">27/02/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Audiência pública discute ocupação do Passeio
Público<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">8.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Fernanda
Trisotto</span></b></em><em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">28/02/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">Grupo debate ações públicas para o Passeio<o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">9.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Fernanda
Trisotto</span></b></em><em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">02/03/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">Evento no Passeio oferece jogos e teatro às
crianças<o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">10.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Pollianna
Milan</span></b></em><b><i><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></i></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">02/03/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="background: white; margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">O parque da magia<o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">11.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Pedro </span></b><em><b><span lang="PT-BR">Brodbeck</span></b></em><em><b><span lang="PT-BR"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">02/03/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Atividades para as crianças movimentam o Passeio
Público neste sábado<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">12.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Raphael Marchiori</span></b></em><b><i><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></i></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">15/03/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="background: white; margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">O que é que o Passeio
Público tem?</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Mapa com
atrações do passeio e destaque em fotos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">13<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Cristiano
Castilho</span></b><em><b><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: EN-US; text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">25/03/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="background: white; margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">Por um Passeio Público
do futuro<o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Professor
UTFPR – ilustração de dois projetos para o passeio<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">14.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Cristiano
Castilho</span></b><em><b><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: EN-US; text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">10/04/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><h3 style="background: white; margin-top: 0cm;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;">Pássaros fazem ponte aérea com escala no Passeio Público</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h3>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">15.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Gilson
Garrett Jr.<span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">21/04/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Um parque e muitas vinas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Início da campanha da VINADA
CULTURAL<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">16.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Cristiano
Castilho</span></b><em><b><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: EN-US; text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">24/04/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Marinheiro de primeira viagem<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">17.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Gilson
Garrett Jr.<span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">26/04/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Vinas saboreadas com música e arte<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">18.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Gilson
Garrett Jr.<span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">27/04/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Hoje é dia dos dogueiros no Passeio Público<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Dia da VINADA CULTURA.<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">19. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Marina
Fabri<span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">28/04/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Vinada Cultural coloca o Passeio Público
novamente no roteiro dos curitibanos<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">20.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Da
Redação<span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">02/05/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Passeio Público chega aos 127 anos com
revitalização<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">21.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Raphael
Marchiori<span style="text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">07/05/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Passeio é popular, mas pouco visitado<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn22" name="_ftnref22" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="color: black; font-size: 11pt; line-height: 115%;">[22]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Infográfico
do Instituto PARANÁ PESQUISAS.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoListParagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt -1.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">22.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Adriana
Czelusniak</span></b></em><b><i><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></i></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">13/05/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">A dois passos do Passeio Público</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">23.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Cristiano
Castilho</span></b><em><b><span lang="EN-US" style="font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: EN-US; text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">14/05/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Novas ideias para um outro Passeio<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Professor
da UTFPR projeto de alunos para intervenção no passeio.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">24.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Felippe
Anibal<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">22/05/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Chegar de carro
no Passeio é dor de cabeça na certa</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Alternativas
de mobilidade – ônibus e bicicleta.<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">25. <o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Cid
Destefani</span></b></em><b><i><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></i></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">26/05/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Há mais de cem anos...<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Descaso
com monumentos públicos. Inclusive do Passeio.</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 25.8pt;" valign="top" width="34"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">26.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 121.1pt;" valign="top" width="161"><div class="ecxgravata" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt;">Alexandre
Costa Nascimento</span></b></em><em><b><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; font-style: normal; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p></o:p></span></b></em></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 65.5pt;" valign="top" width="87"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">07/07/2013<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.05pt;" valign="top" width="159"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 3;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Projeto
é ousado, mas está parado.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.55pt;" valign="top" width="139"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;">Ippuc quer transformar o Passeio Público em um mini-Central Park
curitibano.</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">De
2008 a 2012 as matérias desse jornal faziam referência à questão imobiliária do
entrono do P.P., bem como à necessidade de limpeza dos lagos artificiais<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn23" name="_ftnref23" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[23]</span></span><!--[endif]--></span></a>.
Inclusive há citação de um projeto de restauração, dos lagos e das gaiolas dos
animais. Mas esse ano a pauta sobre o Passeio mudou. O jornalista mais
envolvido com a temática foi Cristiano Castilho, pois foi <span style="background: white;">o ponto focal do projeto dentro da redação/jornalismo</span>.
Ele assinou cinco matérias publicadas na Gazeta do Povo. Além disso, das 26
reportagens apresentadas, a maioria destaca o papel histórico do P.P. bem como
a necessidade de requalificação do mesmo. O jornal até o momento da escrita
desse artigo está realizando campanha institucional intitulada OCUPE O PASSEIO.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Em
conversa com o jornalista à frente da campanha, ele afirmou que o Passeio é um
preocupação recorrente do jornal. E o jornal promoveu a Vinada com intenção de
provocar mudanças no Passeio. Inclusive a pesquisa publicada no jornal no dia
07/05/2013 será refeita até o fim do ano para efeito de comparação, bem como
tentar verificar os efeitos da campanha do jornal no local. Segundo a pesquisa
o maior problema no local é a falta de segurança<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn24" name="_ftnref24" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[24]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
apesar de não haver registro de ocorrências policiais no local. Isso denota que
há incoerência ou dificuldade de compreensão do espaço por parte dos
curitibanos, inclusive preconceito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O
jornalista, que fez muitas visitas e entrevistas no P.P., apresentou uma ideia
interessante para pensar os problemas do parque: “Há o passeio de dentro e o
passeio de fora.” O passeio de fora é o local que há maior circulação de
pessoas, inclusive onde os moradores da região fazer atividades físicas, local
da ciclovia e da Feira de Orgânicos. E o passeio de dentro é o local esquecido
por boa parte da população curitibana. Para a maioria que conhece o local,
segundo Castilho, o passeio é um local de passagem e raramente destino final.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Usuários
do Passeio Público independentes da Vinada<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tratei como usuário os trabalhadores do parque. Não
entrevistei os frequentadores, assíduos ou não. Observei os frequentadores e
conversei com alguns profissionais que desempenham sua função dentro do parque.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Há no discurso da maioria, com exceção dos comerciantes da
feira de orgânicos, saudades da época de maior frequência ao P.P.: “<i>O passeio já foi melhor!</i>”. E “<i>Mais famílias freqüentavam.</i></span></span><a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn25" name="_ftnref25" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="PT-BR" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[25]</span></b></span><!--[endif]--></span></i></span></a><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">”. São duas afirmações
recorrentes.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Não foi realizado estudos com os usuários do parque para
produção da Vinada. Foram avisados, mas não ajudaram na produção. Também não
foi dada devolutiva, tampouco marcada nova atividade cultural no local. Após a
promoção da Vinada a Gazeta do Povo fez vários artigos promovendo ou
problematizando o P.P. e isso tem provocado debates, mas nenhuma ação efetiva.
Os vizinhos ao parque demonstram interesse, mas, os únicos que fazem
intervenção são os empresários que tem interesse em incrementar movimento ou
especulação imobiliária e os estudantes da Casa do Estudante Luterano
Universitário (CELU). Trata-se do grupo organizado de alguns estudantes
moradores da CELU que realizam há 30 anos A Hora do Recreio</span></span><a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn26" name="_ftnref26" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 12pt; line-height: 115%;">[26]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Além dessas movimentações que procuram interferir sistematicamente
no local, apenas a organização dos feirantes pode ser comparada. Apesar de que,
nesse último caso, a organização busca melhoria visando principalmente à feira.
E pelo discurso das pessoas não há união dos diversos interessados no parque.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Minha última visita ao P.P. ocorreu dia 06/07/2012. Nesse dia
defini que conversaria apenas com alguns profissionais para delimitar um mapa
desses usuários.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">A minha abordagem foi com os profissionais presentes no
sábado pela manhã. Os feirantes, por exemplo, chegam às 4 horas da manhã e
preparam a feira para receber os consumidores às 7 horas. Os pipoqueiros às 10h
começaram a instalar seus carrinhos. O policial militar do módulo chegou de
madrugada. Dos quiosques (três no total) só tinha um aberto. Tinham três garis
limpando. Algumas prostitutas no interior do parque.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Nesse momento defini minha abordagem: perguntas diferentes
para usuários diferentes. Na pista externa do passeio defronte a Rua Carlos
Cavalcanti está o módulo policial. O cabo que trabalha ali faz muito tempo</span></i></span><a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn27" name="_ftnref27" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="PT-BR" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[27]</span></b></span><!--[endif]--></span></i></span></a><span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"> disse que acha que a Vinada promoveu mais movimento. Ele
mesmo após a Vinada levou seus sobrinhos ao P.P. e eles querem voltar. Os dias
mais movimentados são os sábados, domingos e feriados. Segundo o cabo: “Quando
tem movimento de pessoas de bem no parque não tem gente ruim.” A feira ajuda
muito nisso segundo esse servidor público. Esse profissional disse que não há criminalidade
no parque. Às vezes no entorno, mas dentro do P.P. não. A guarda municipal
também faz ronda no local. As prostitutas e os mendigos atrapalham o movimento
de famílias, mas eles apenas incomodam e não cometem crimes, segundo o P.M.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Depois disso, conversei com um pipoqueiro que trabalha no
parque há 30 anos. Disse que o maior movimento é no domingo. E disse que há
melhor movimento depois da Vinada. E disse que nunca vendeu tanta pipoca num
dia só quanto na Vinada. Atualmente o melhor ponto de venda de pipoca é próximo
ao parquinho infantil. Antigamente era perto da ponte entre as Ilhas das Garças
e da Ilusão, onde ocorreu a entrevista.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Conversei também com um ex-lambe-lambe. Trabalha há 51 anos
no P.P. começou aos 16 anos com seu pai. Herdou o local mas encerrou as atividades
de fotografia em 1995. Seu quiosque em
frente fica ao terrário e atualmente vende refrigerantes, sucos e sorvetes.
Segundo esse vendedor o movimento caiu nos últimos três ou quatro anos devido
aos pedintes</span></i></span><a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn28" name="_ftnref28" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="PT-BR" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[28]</span></b></span><!--[endif]--></span></i></span></a><span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"> que incomodam as famílias. Antes as famílias dos edifícios
ao redor vinham passear no parque. Esse comerciante ainda disse que o movimento
é maior no fim de semana.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Finalmente um dos garis</span></i></span><a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn29" name="_ftnref29" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="PT-BR" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[29]</span></b></span><!--[endif]--></span></i></span></a><span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"> declarou que o parque tem pontos em que as pessoas sujam
mais. Inclusive fazendo necessidades fisiológicas em lugares inadequados. E
afirmou que o movimento maior é nos fins de semana.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Nesse dia ainda observei algumas crianças no parquinho, um
patinador na pista ao lado do parquinho, algumas pessoas olhando os animais em
cativeiro, casais fotografando, atletas se exercitando no “estica-véio”</span></i></span><a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn30" name="_ftnref30" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="PT-BR" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[30]</span></b></span><!--[endif]--></span></i></span></a><span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"> e na pista de caminhada/corrida, ciclistas indo a feira, ou
passando pela ciclovia, além dos consumidores das feiras de orgânico e
artesanato.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">Fui embora às 10h30. Passei ao redor do parque às 15h40 e
tinha movimento maior no parquinho infantil. Bem como as mesas que estavam
vazias pela manhã, onde acontecem jogos de cartas, dominó e damas, estavam
lotadas de homens nesse horário. O Restaurante estava com as mesas externas
ocupadas e as feiras tinham acabado.<o:p></o:p></span></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><i><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">A observação foi encerrada nesse dia. Mas a etnografia pode
ser mais aprofundada. Para aproximar de usuários e frequentadores deve haver
maior participação do cotidiano do P.P. Uma possibilidade seria realizar
atividades mais regulares, de compra, exercícios físicos ou apenas passeio em
outros dias da semana. </span></i></span><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">(Caderno de Campo, 06/07/2013)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><b style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: 24px; text-align: center;"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><b style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; line-height: 24px; text-align: center;"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Mapa dos usuários do Parque:</span></b></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmeBcsipvoNvb7N1PHxLJmCO8MgH6zWtU8yQzzmQr9yZu_MCwvTURIBs9n9CY3UNwoprKQjI3MbK4GYjr26uGw5ysDm4ZcK5bLwm8RXDo4cAhK4qqS9EJSZvV3IAgH6tYu0Htj0_SjzbM/s1600/passeiopublicoatracoes_150313+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmeBcsipvoNvb7N1PHxLJmCO8MgH6zWtU8yQzzmQr9yZu_MCwvTURIBs9n9CY3UNwoprKQjI3MbK4GYjr26uGw5ysDm4ZcK5bLwm8RXDo4cAhK4qqS9EJSZvV3IAgH6tYu0Htj0_SjzbM/s640/passeiopublicoatracoes_150313+%25281%2529.jpg" width="395" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%px;">
<tbody>
<tr>
<td><!--[endif]-->
<br />
<div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="PT-BR" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"></span></b></div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoCaption" style="text-align: center;">
<span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;">Figura </span><!--[if supportFields]><span
lang=PT-BR style='font-family:"Times New Roman",serif;color:windowtext'><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>SEQ Figura \* ARABIC <span style='mso-element:
field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;">3</span><!--[if supportFields]><span
lang=PT-BR style='font-family:"Times New Roman",serif;color:windowtext'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;"> - Gazeta do Povo,
15/03/2013</span><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
</div>
<span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></span>
<br />
<div class="WordSection2">
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Portal<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Viveiros<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Viveiros<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Pistas de caminhada<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Módulo da Polícia Militar<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Pedalinhos<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">7.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Recreio do Garoto (atual Restaurante do Passeio)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">8.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Aquário<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">9.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Terrário<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">10.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Bicicletário<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">11.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Cerca que contorna o parque (de cimento imitando troncos)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">12.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Busto de Emiliano Perneta<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">13.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Busto de Francisco Fontana<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">14.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Ilhas (dos Macacos, das Garças, dos Amores e da Ilusão)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">15.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Parquinho<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">16.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Carvalho<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">17.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Palco flutuante<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">18.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Ponte Pênsil<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">19.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Cascata<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">20.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif;">Academia ao ar livre<o:p></o:p></span></span></div>
</div>
<span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></span>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; line-height: 150%;">A.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; line-height: 150%;">No caminho entre as ilhas dos Macacos, da Ilusão e das Garças
há alguns bancos que são usados por prostitutas. Essas profissionais também
usam alguns bancos entre o viveiro (3) e o restaurante (7). Também trabalham do
lado de fora do P.P. na Rua Carlos Cavalcanti.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; line-height: 150%;">B.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; line-height: 150%;">Os mendigos (sem-teto) usuário de drogas ficam próximos ao
terrário. Na parte interna do parque atrás da Ilha dos Amores.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; line-height: 150%;">C.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; line-height: 150%;">Há doze pipoqueiros no parque que fazem rodízio entre doze
pontos diferentes.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="textexposedshow"><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">5.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b></span><!--[endif]--><span class="textexposedshow"><b><span lang="PT-BR" style="background: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Considerações<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.0cm; margin-right: 5.1pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<i><span lang="PT-BR" style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“A prostituta, o
traficante e o morador de rua ainda estão ali. Basta dar uma volta pelo Passeio
Público, no Centro de Curitiba, para perceber que, mesmo após o movimento que
propôs iniciativas para revitalizar o parque mais antigo da cidade, o espaço
continua sendo ocupado pelos mesmos frequentadores. Passados seis meses e
algumas reuniões, audiências públicas e eventos esporádicos, pouco aconteceu
para mudar o cenário.”</span></i><span lang="PT-BR" style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> (Alexandre Costa Nascimento. Gazeta do Povo,
07/07/2013)<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.0cm; margin-right: 5.1pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A intenção inicial
ao observar a Vinada era ver o passeio público com uma atividade diferente e
artística. Como a abordagem foi etnográfica eu estava aberto para surpresas que
a investigação poderia apresentar. E isso ocorreu. O P.P. é um local de
múltiplos interesses e de muitas possibilidades de abordagem. E concordo com o
jornalista CASTILHO quando questiona se é necessário mudar o Passeio. O mesmo
também tem dúvidas sobre a campanha OCUPE O PASSEIO. Será que não seria melhor
USE O PASSEIO ou VISITE O PASSEIO?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Diante das
demandas sociais provocadas por diversas agências é necessário refletir sobre o
mesmo, e quanto mais olhares se dirigirem ao P.P. mais pluralidade estará
presente na reflexão sobre esse espaço público. E consequentemente isso pode
gerar sentimento de pertencimento, o que mudaria para melhor a relação das
pessoas que não vão ao local por preconceito ou desconhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O olhar inicial
dessa pesquisa era sobre a Vinada Cultural promovida pelo jornal Gazeta do
Povo. No dia do evento outra coisa chamou a atenção. O espaço artístico não
atraiu as pessoas, pois foram os cachorros-quentes que atraíram a população<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn31" name="_ftnref31" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[31]</span></span><!--[endif]--></span></a>.
As atividades dessa característica, música, stand-up e teatro, por exemplo,
além de não ter espaço próprio na estrutura do P.P. tiveram pouco investimento
de suporte para o evento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Finalmente depois
de circular pelo P.P. e arredores chamaram a atenção os novos prédios sendo
construídos na região. Foi isso que ampliou a problemática relacionando-a ao
ocorrido já há algum tempo na região. O que é chamada de revitalização pelas
agências ou gentrificação. Além disso, há formas de tratamento diferentes pelos
usuários do Passeio de dentro e do Passeio de fora (CASTILHO).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNboxBC96weq4F1Aw4ivXjjDS_tuza8fg2-ZmTbM_zq-pNylceE8V9MMIXuB5NGLJS8rZKswls2GFUaiA2P-o82mbCKA7AC2dw8u6tdaIjBov2m1-R4CFVTphqd4jqbER70bOd9rWgDB0/s1600/investimento.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNboxBC96weq4F1Aw4ivXjjDS_tuza8fg2-ZmTbM_zq-pNylceE8V9MMIXuB5NGLJS8rZKswls2GFUaiA2P-o82mbCKA7AC2dw8u6tdaIjBov2m1-R4CFVTphqd4jqbER70bOd9rWgDB0/s320/investimento.jpg" width="240" /></a></div>
<div align="center" class="MsoCaption" style="text-align: center;">
<span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;">Figura </span><!--[if supportFields]><span
lang=PT-BR style='font-family:"Times New Roman",serif;color:windowtext'><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>SEQ Figura \* ARABIC <span style='mso-element:
field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;">4</span><!--[if supportFields]><span
lang=PT-BR style='font-family:"Times New Roman",serif;color:windowtext'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;"> - Investimento
imobiliários</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">Em
frente ao P.P. na Rua Carlos Cavalcanti.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">O
velho (apenas fachada não demolida) próximo ao novo (Tour Garden)<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><v:shape id="Imagem_x0020_3" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 2in; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 192pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="DSC_0120" src="file:///C:\Users\SANDRO\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image005.jpg">
</v:imagedata></v:shape></span><span lang="PT-BR"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoCaption" style="margin-left: 247.8pt;">
<span lang="PT-BR"> </span></div>
<div class="MsoCaption" style="margin-left: 247.8pt;">
<span lang="PT-BR"><br /></span></div>
<div class="MsoCaption" style="margin-left: 247.8pt;">
<span lang="PT-BR"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj32fj2ESQrqTiCGJ7Ch-F9u_kDEJbbQmY-yd0kDzjR3zPabvTwaGmNnN0DVQEkqTyaQiXidCCFs62jNxq6c-FNbLqi6Dk2W4XclwNcZx9vJRe7-_k-HYBodT_KzMFt8rNxqX6r-daoPWA/s1600/investimento+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj32fj2ESQrqTiCGJ7Ch-F9u_kDEJbbQmY-yd0kDzjR3zPabvTwaGmNnN0DVQEkqTyaQiXidCCFs62jNxq6c-FNbLqi6Dk2W4XclwNcZx9vJRe7-_k-HYBodT_KzMFt8rNxqX6r-daoPWA/s320/investimento+2.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoCaption" style="margin-left: 247.8pt;">
<span lang="PT-BR"><br /></span></div>
<div class="MsoCaption" style="margin-left: 247.8pt;">
<span lang="PT-BR"><br /></span></div>
<div class="MsoCaption" style="margin-left: 247.8pt;">
<span lang="PT-BR"> </span><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;">Figura </span><!--[if supportFields]><span
lang=PT-BR style='font-family:"Times New Roman",serif;color:windowtext'><span
style='mso-element:field-begin'></span><span
style='mso-spacerun:yes'> </span>SEQ Figura \* ARABIC <span style='mso-element:
field-separator'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;">5</span><!--[if supportFields]><span
lang=PT-BR style='font-family:"Times New Roman",serif;color:windowtext'><span
style='mso-element:field-end'></span></span><![endif]--><span lang="PT-BR" style="color: windowtext; font-family: "times new roman" , serif;"> - Investimentos
imobiliários<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">A
resistência ao avanço imobiliário: livraria evangélica, lanchonete e Costelão
do Passeio.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">E
no local onde está sendo construído o edifício funcionava o Parque Alvorada e o
Cine Morgenau.<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O processo de
gentrificação da região envolve agências com objetivos semelhantes. O discurso
geral tem como objetivo a requalificação do centro, seja por meio da promoção
cultural, diminuição da criminalidade ou revalorização imobiliária. Portanto
esse discurso aproxima as agências, pois trata da revitalização do centro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nesse sentido podemos
falar do uso de uma agência por outra. Ou seja, o discurso em segundo plano não
é semelhante. A especulação imobiliária e o shopping Mueller, por exemplo, se
mostraram interessadas no comércio. Na Vinada, com anúncios e promoções, essas
agências demonstraram seu interesse na gentrificação da região destacando a
divisão de classes e interessadas na venda de seus produtos. Como não há
organização entre os diversos usuários profissionais do parque. Cada um trata o
seu problema sem relações de organização coletiva. A atuação de agências
externas ao P.P. tem mais facilidade de atuação devido à falta de engajamento
em relação aos problemas comuns. Os profissionais foram apenas avisados que
ocorreria a Vinada e não consultados sobre possibilidades ou alternativas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O evento, Vinada
Cultural, teve destaque na mídia, inclusive internet, que além das mídias
mobilizou muitas pessoas pelas redes sociais. Mas uma questão não foi abordada
sistematicamente pela mídia: o fato da ocupação do parque acontecer a muito
tempo. Até o prefeito Gustavo Fruet declarou após um lançamento de livro
ocorrido no dia da Vinada: “A Vinada era uma boa invasão do Passeio.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Os discursos, as
práticas sociais inseridas nos sistemas culturais precisam ser interpretados.
Para isso precisam ser ouvidos. Só a partir disso teremos olhares sobre a
diversidade dos frequentadores do P.P e também entenderemos como se desenha o
futuro do parque central curitibano. Mas não só por quem gostaria de prever o
movimento ou ocupar de forma comercial ou culturalmente correta. Devemos
envolver todos os interessados no local. Profissionais e frequentadores devem
falar sobre seu espaço dentro da cidade. Mas envolver esses dois últimos é
difícil. Os profissionais não me parecem organizados e tampouco interessados em
mobilização, visto que também tive a impressão de acomodação no local, que de
alguma forma dá retorno<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftn32" name="_ftnref32" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">[32]</span></span><!--[endif]--></span></a>.
E os frequentadores será que tem sentimento de pertencimento ao local ou é
apenas um lugar para uso visando caminhada ou corrida, ou apenas encurtar
caminhos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">6.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Lista
de Figuras<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-insideh: none; mso-border-insidev: none; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.05pt;" valign="top" width="73"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Figura 1<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 9.0cm;" valign="top" width="340"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mapa do Passeio
Público, Gazeta do Povo. 16/05/2010.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 3.0cm;" valign="top" width="113"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">........................<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 40.75pt;" valign="top" width="54"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">p. 03<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.05pt;" valign="top" width="73"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Figura 2<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 9.0cm;" valign="top" width="340"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Caderno de Campo, dia
01/06/2013, foto do autor.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 3.0cm;" valign="top" width="113"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">........................<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 40.75pt;" valign="top" width="54"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">p. 05<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.05pt;" valign="top" width="73"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Figura 3<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 9.0cm;" valign="top" width="340"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mapa do Passeio Público
com atrações e alguns profissionais, adaptado da Gazeta do Povo, 15/03/2013.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 3.0cm;" valign="top" width="113"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">........................<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 40.75pt;" valign="top" width="54"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">p. 16<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.05pt;" valign="top" width="73"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Figura 4<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 9.0cm;" valign="top" width="340"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Caderno de Campo, dia
02/07/2013, foto do autor.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 3.0cm;" valign="top" width="113"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">........................<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 40.75pt;" valign="top" width="54"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">p. 18<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 55.05pt;" valign="top" width="73"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Figura 5<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 9.0cm;" valign="top" width="340"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Caderno de Campo, dia
02/07/2013, foto do autor.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 3.0cm;" valign="top" width="113"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">........................<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 40.75pt;" valign="top" width="54"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">p. 18<o:p></o:p></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">7.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Referências<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="background: white; line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">ALVES,
Glória da Anunciação. </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">A requalificação do centro de São
Paulo. In: </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Estudos Avançados</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">. V</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">ol.25,
nº 71, São Paulo, Janeiro/Abril, 2011.<o:p></o:p></span></h3>
<h3 style="background: white; line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">BAHLS, Aparecida Vaz da
Silva. </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O verde na Metrópole</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">: a evolução das praças e
jardins em Curitiba. 1v. 195p. Dissertação de Mestrado. Curitiba: UFPR, 1998.</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></h3>
<h3 style="background: white; line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">CASTILHO, Cristiano. </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Entrevista</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">. Curitiba, 18/07/2013.<o:p></o:p></span></h3>
<h3 style="background: white; line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">GAZETA DO POVO. </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ocupe o Passeio</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">. Curitiba. Diversas
datas (p. 12 e 13).<o:p></o:p></span></h3>
<h3 style="background: white; line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">GEERTZ, Clifford. </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O saber local</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">: novos ensaios em
antropologia interpretativa. Petrópolis (RJ): Vozes, 2012.<o:p></o:p></span></h3>
<h3 style="background: white; line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">OLIVEIRA, Dennison. </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Curitiba e o
mito da cidade modelo</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">. Curitiba: UFPR, 2000.<o:p></o:p></span></h3>
<h3 style="background: white; line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">SOUZA,
Nelson Rosário. </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">Planejamento urbano em Curitiba:<span class="apple-converted-space"> </span></span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">saber técnico,
classificação </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">dos citadinos e partilha da
cidade. In: </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Revista de Sociologia Política. </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">Nº
16, Curitiba, Junho/2001.</span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></h3>
<h3 style="background: white; line-height: 150%; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">WACQUANT
Loïc. Ressituando a gentrificação: a classe popular, a ciência e o estado na
pesquisa urbana recente. In: </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Caderno CRH. </span><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 150%;">Vol.23, nº 58, Salvador Abril/2010.<o:p></o:p></span></h3>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div>
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<br />
<div id="ftn1">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR"> Professor de História da Rede Municipal de Ensino, Professor de
Sociologia do Curso Dom Bosco e das Faculdades Santa Cruz, Mestre em Educação,
Licenciado em História e Acadêmico de Ciências Sociais (UFPR).<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn2">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Evento gastronômico que
envolveu alguns chefes de cozinha e algumas barracas de cachorro quente de rua
que o nome faz trocadilho com a Virada Cultural que ocorre anualmente.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn3">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Ocupação da região
central contra a criminalidade: projeto revitalização da Rua Riachuelo,
restauração do Paço da Liberdade, reforma da Praça Tiradentes, criação do
Cinema Passeio, pintura do Largo da Ordem, etc.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn4">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Nasci e fiquei até os
20 anos em Guarapuava, morei em Maringá dois anos.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn5">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Há capivaras soltas nos
parques de Curitiba. Nos parques Tingui, Barigui e São Lourenço esses mamíferos
são facilmente encontrados.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn6">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Professora de artes e
doutoranda em Tecnologia e Sociedade (UTFPR). A presença dela ajudou a orientar
algumas decisões de abordagem e encaminhamento, bem como compartilhei algumas
decisões de investigação.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn7">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref7" name="_ftn7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Dia 06/07/2013 havia 18
barracas de artesanato.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn8">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref8" name="_ftn8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> No dia 01/06/2013 após
passar à tarde pelo P.P. passei também pelo Barigui, outro parque curitibano,
porém muito mais freqüentado pela classe média da cidade. Estava com um público
maior do que o do P.P. Além de ser um parque maior com mais espaço para caminhada
e lazer, tem estacionamento gratuito para muitos carros.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn9">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref9" name="_ftn9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Ciclistas e corredores
se destacam pelas roupas e acessórios, além de mostrar empenho na atividade
desportiva, se destacam pela concentração. Há também ciclistas que vão passear,
com crianças ou não, tem atitude mais contemplativa e não usam só a ciclovia.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn10">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref10" name="_ftn10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[10]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Garçons, pipoqueiros,
garis e policiais são identificados pelo uniforme.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn11">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref11" name="_ftn11" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[11]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Quanto às prostitutas
eu suponho que elas sejam identificadas pela atitude dentro do parque. Parecem
ter, em sua maioria, mais que 30 anos e muito maquiadas. Não identifiquei
garotos de programas ou michês. Sentam sozinhas nos bancos e encaram os homens.
Se houver retorno por parte do cidadão as mesmas oferecem seus serviços.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn12">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref12" name="_ftn12" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[12]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Os clientes da feira trazem,
normalmente, carrinhos de compras e sacolas retornáveis.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn13">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref13" name="_ftn13" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[13]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> As famílias e casais
têm atitude turística: fotografia e contemplação de atrações do P.P. No caso de
famílias, de vários tipos de arranjo, também frequentam os pontos de
brincadeira: parquinho, pista de patins e pedalinho.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn14">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref14" name="_ftn14" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[14]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> O P.P. fica ao lado de
dois colégios públicos: Tiradentes e Colégio Estadual do Paraná (CEP). O CEP é
um dos maiores e mais tradicionais colégios de Curitiba.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn15">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref15" name="_ftn15" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[15]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Fundação Cultural é uma
instituição de fomento cultural ligada à Prefeitura Municipal de Curitiba que
tem o status de Secretaria da Cultura.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn16">
<h5 style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref16" name="_ftn16" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[16]</span></b></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR"> </span><span lang="PT-BR" style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Parque Alvorada (Gazeta do Povo, 14/09/2008):<o:p></o:p></span></h5>
<h5 style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-weight: normal;">1961
– É inaugurado o Parque Alvorada. Na época, ele ficava nos fundos do Passeio
Público, no centro da cidade. Entre os fundadores estava o ex-governador José
Richa, na época estudante de Odontologia. 1980</span><span lang="PT-BR"> </span><span lang="PT-BR" style="font-weight: normal;">– Parte dos brinquedos é levada ao Parque
Barigüi. 1996</span><span lang="PT-BR"> </span><span lang="PT-BR" style="font-weight: normal;">– O
parque do centro da cidade é desativado. 2005</span><span lang="PT-BR"> </span><span lang="PT-BR" style="font-weight: normal;">– Técnicos da Comissão de Segurança de
Edificações e Imóveis (Cosedi) apontam problemas na manutenção dos brinquedos
do parque. Por causa das falhas o local é interditado quatro vezes. </span><span lang="PT-BR" style="font-weight: normal;">Outubro</span><span lang="PT-BR" style="font-weight: normal;"> de
2007 – O Alvorada é fechado por determinação da Justiça. A Urbanização de
Curitiba S.A. (Urbs) revoga a permissão de ocupação, pedindo a reintegração de
posse do terreno do Barigüi. 2008</span><span lang="PT-BR" style="font-weight: normal;"> </span><span lang="PT-BR" style="font-weight: normal;">– A interdição completa um ano no mês que
vem. Os brinquedos continuam no parque, mas a ocupação do espaço segue sem
definição.</span><span lang="PT-BR" style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></h5>
</div>
<div id="ftn17">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref17" name="_ftn17" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[17]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Esse cinema foi
instalado no local em 1996. Antes havia funcionado na Rua Schiller e Praça Rui
Barbosa. Atualmente o Cine Morgenau, está na Rua Conselheiro Laurindo e é o
último cinema privado de rua de Curitiba. As instalações foram transformadas na
casa de Show Cine no fim dos anos 1990. Essa casa encerrou suas atividades no
início dos anos 2000. O prédio foi demolido em 2012.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn18">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref18" name="_ftn18" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[18]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Ginásio de esportes
pertencente ao Clube do Círculo Militar do Paraná atualmente usado só para
esportes e eventos de instituições educacionais e religiosas.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn19">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref19" name="_ftn19" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[19]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> O zoológico ficou no
P.P. até 1992. Foi transferido para o bairro do Boqueirão. Atualmente no P.P.
funciona hospital de animais de pequeno porte e exibição de aves, macacos,
cotias, jabutis, lagartos, peixes e cobras.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn20">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref20" name="_ftn20" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[20]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> O shopping fica a uma
quadra do Passeio. Foi inaugurado em 1983 e oferta produtos para a classe média
e classe média alta. Nos últimos 10 anos o shopping foi ampliado. Aumentou seu
estacionamento com a compra de um terreno na quadra em frente à Rua Matheus
Leme. E instalou uma passarela com esteira rolante sobre a rua. Também instalou
cinemas (CINEMARK) na parte superior do prédio.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn21">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref21" name="_ftn21" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[21]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Instalação de ciclovia
sem sinalização adequada junto a pista de caminhada/corrida.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn22">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref22" name="_ftn22" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[22]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Apesar de na mesma
matéria afirmar que o local recebe diariamente cerca de mil visitantes.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn23">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref23" name="_ftn23" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[23]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Trata-se de dois lagos
com fundo de concreto. Um deles com oxigenação de uma fonte que funciona no
antigo palco flutuante. Até 2008 tinha peixes e cágados. Desde a limpeza desse
ano os animais foram retirados e não foram colocados de volta. O problema de
sujeira é crônico. Foram realizadas várias limpezas desde então e a água
continua com aspecto desagradável, verde, sem vida.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn24">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref24" name="_ftn24" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[24]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Talvez isso denote
preconceito, principalmente com as prostitutas. Além disso, em matéria
publicada no dia 18/07/2013, na Gazeta do Povo, os locais públicos no centro de
Curitiba com registro de ocorrência são as praças: Tiradentes, Santos Andrade,
General Osório e Eufrásio Correia. Esta última é a com maior índice de
criminalidade, principalmente ligada ao tráfico de drogas.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn25">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref25" name="_ftn25" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[25]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Caderno de Campo,
06/07/2013.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn26">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref26" name="_ftn26" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[26]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Um roteiro com
brincadeiras, teatros infantis e atividades educativas levou cerca de 40
crianças atendidas pela Fundação de Ação Social (FAS) e moradoras do Lar André
Valério Corrêa ao Passeio Público neste sábado. (...) Cama
elástica, teatro e brincadeiras diversas a partir das 9 horas. Nesse sábado,
aconteceu mais uma edição e contou com o apoio da Regional Matriz da
prefeitura, já em comemoração aos 320 anos da cidade. (Gazeta do Povo,
02/03/2013)<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn27">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref27" name="_ftn27" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[27]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Ele não precisou o
tempo. Mas foi suficiente para se empolgar na conversa e fazer análise do P.P.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn28">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref28" name="_ftn28" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[28]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> São usuários de drogas
(álcool principalmente) e/ou moradores de rua. Segundo o cabo entrevistado eles
se recusam a sair do parque e também o atendimento da assistência social.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn29">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref29" name="_ftn29" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[29]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Eles trabalham fixo no
P.P. Também disse que está há alguns anos no local.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn30">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref30" name="_ftn30" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[30]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Equipamentos instalados
pela prefeitura para, preferencialmente, atividades físicas da terceira idade.
Em frente a Rua Luiz Leão, ao lado da CEU.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn31">
<div class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref31" name="_ftn31" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">[31]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif;"> Não há barracas dessa
iguaria no cotidiano do Passeio, nem nos fins de semana.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn32">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Documentos%20-%20Sandro/Backup/UFPR%20-%20Ci%C3%AAncias%20Sociais/UFPR%20-%20Etnografia/Os%20esquecidos%20no%20passeio%20p%C3%BAblico%20-%20artigo.docx#_ftnref32" name="_ftn32" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">[32]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR"> Pipoqueiros há mais de 30 anos e o ex-lambe-lambe há mais de 50.<o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
<br />
<br />
<br />
<br />Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-26379894414983100042016-02-21T05:29:00.000-08:002016-02-28T06:22:41.878-08:00<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<h2>
<b><span lang="PT-BR">CLUBE SOCIAL RIO BRANCO:<br /> </span></b><b>Retratos dos negros e negras em Guarapuava (1950-1980)</b></h2>
</div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span lang="PT-BR">Me. Sandro Luis Fernandes – UFPR<o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span lang="PT-BR"><b>profe.sandro@hotmail.com</b><o:p></o:p></span></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Orientação: Doutora Rosângela Gonçalves de Oliveira</span><br />
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><b>rosangela.oliveira@ifpr.edu.br</b></span><br />
<br />
Publicado em <a href="http://anais.unicentro.br/semanadehistoria/pdf/xv2n1/5.pdf">anais.unicentro.br/semanadehistoria/pdf/xv2n1/5.pdf</a> <br />
<b style="background-color: white; font-family: 'trebuchet ms', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: normal;">X Semana de História de Irati: História e conflitos contemporâneos</b><br />
<b style="background-color: white; font-family: 'trebuchet ms', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: normal;">ISSN 2177-9643 v.2, n.1 (2015)</b><br />
<div style="text-align: left;">
<b style="line-height: 150%;"><span lang="PT-BR"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b style="line-height: 150%;"><span lang="PT-BR">Resumo</span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">O artigo apresenta reflexões históricas a
partir de fotografias realizadas na cidade de Guarapuava (PR). Fotos do Clube
Rio Branco, de sócios do mesmo e atividades carnavalescas realizadas envolvendo
sócios e/ou clube. Destaca-se a atuação dos negros afro-brasileiros dessa
cidade na fundação do clube e nas atividades recreativas. A pesquisa original,
iniciada em 1990 na FAFIG – atual UNICENTRO – tinha como objetivo entender o
processo de formação do Clube Rio Branco, que por falta de documentação e
experiência do pesquisador, limitou-se a um levantamento de dados. Esse
primeiro projeto teve pouco êxito, apesar de recolher informações importantes
imagéticas e entrevistas com membros do clube. A retomada das fontes primárias
em 2013 após contato com grande número de outras fontes em arquivos pessoais
teve como desafio reiniciar a análise. Parte desse acervo apresenta-se nesse
artigo, são fotos recolhidas nos últimos 30 anos que envolvem diretamente o
clube ou membros do mesmo mostrando a inserção do negro na sociedade
guarapuavana e também na tentativa de criação de espaço para cultura afrodescendente
na cidade. Esse trabalho ao analisar as fotos propõe algumas reflexões,
considerando a seguinte periodização e categorias de análise: décadas de 1950 a
1990, atividades dentro e fora do clube. O que se conclui é que o clube
projetou o negro em Guarapuava relacionado-o às atividades festivas, mas o
clube não conseguiu se manter como ponto de foco das produções das atividades
afro-brasieliras da cidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="PT-BR">Palavras-Chave: </span></b><span lang="PT-BR">Negros; Clube Social Negro; Clube
Rio Branco; Guarapuava; Fotografia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="PT-BR"> </span><span style="line-height: 150%;">Introdução</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">O Clube Rio Branco é um
espaço de memória familiar de várias famílias de negros guarapuavanos,
descendentes, ou não, de negros escravizados em Guarapuava. O Clube também foi
espaço de conquista social e lazer para negros e brancos desde 28 de setembro
de 1919, data da fundação.<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">O primeiro contato do pesquisador
foi com ex-presidentes do Clube, visto que em 1990 já não existiam mais
fundadores vivos. As entrevistas foram semiestruturadas e realizadas com a
diretoria do clube e tinham como objetivo elaborar trabalho de conclusão da
disciplina de Metodologia de Pesquisa em História entregue em 1990. Os
entrevistados deram a dimensão da importância do Clube para comunidade negra
guarapuavana que movimentava parte da comunidade guarapuavana com atividades
recreativas, incluindo festas juninas e carnavais. Além disso era ponto de
encontro para formação de blocos carnavalescos e escolas de samba. Foram muitos
os carnavais animados por membros do Clube, na própria sede, na rua ou
visitando outros clubes da cidade, principalmente a Sociedade Operária
Recreativa Beneficiente e a Sociedade Cruzeiro do Sul.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">As entrevistas com
ex-dirigentes do Clube, realizadas em 1990, apontaram para o<span style="background: yellow; mso-highlight: yellow;"> </span>desleixo com a
agremiação a partir dos anos 1960. Disputas internas motivadas por questões
financeiras, bem como a forma como reuniões e atas foram produzidas, além de um
incêndio que destruiu documentos do Clube, supostamente criminoso. As pesquisas
de 1990 evidenciaram uma disputa política de grupos apartidários pela diretoria.
A análise dos documentos e as entrevistas evidenciaram falta de consenso na
gestão, ou seja, indefinições a respeito dos objetivos da agremiação (clube,
associação cultural, aluguel para bailes, etc) e as maneiras de uso do espaço
físico. No entanto, essas questões, não foram aprofundadas, por dificuldades de
orientação teórica e imaturidade do pesquisador. Além disso na época as
pesquisas de identidade negra, ou cultura negra eram incipientes e atualmente
esses estudos ganham folego e mais escopo teórico. E nesse interim foram
aprofundados os estudos a respeito de
fotografia e representação, bem como houve acesso a mais fontes
iconográficas do objeto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Reconheço que para
esse artigo o objetivo não será aprofundar as questões apontadas na primeira
pesquisa, mas uma análise de fontes primárias que compõe um imagético
significativo. Nessa época já me deparei com fotos que a partir dos anos 1950 mostravam
atividades festivas do clube e de seus membros. As fotos foram ilustrativas do
primeiro trabalho, porém ao longo do tempo com estudos relacionados à representação,
técnica fotográfica, produção e análise de imagens me levaram a novas
perspectivas acerca dessas fontes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">A elaboração da
análise levará em conta abordagem Sociológica de leitura das fotografias que de
acordo com MARTINS:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 4.0cm; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;">(...) a fotografia é um dos componentes do funcionamento desta sociedade
intensamente visual e intensamente dependente da imagem. Mas, obviamente ela
não é o melhor retrato da sociedade. É nessa perspectiva que se pode encontrar
o elo entre a cotidianidade e a fotografia, a fotografia como representação
social e memória do fragmentário, que é o modo próprio de ser da sociedade
contemporânea. Mesmo que tenha tido uma origem difusa e funções inespecíficas,
a fotografia vai se definindo, no contemporâneo, como suporte da necessidade de
vínculos entre os momentos desencontrados do todo impossível, como documento da
tensão entre ocultação e revelação, tão característico da cotidianidade.</span><span lang="PT-BR"> </span><span lang="PT-BR" style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;">(2008, p. 36)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Ainda segundo o
autor, a fotografia mais gera incerteza, do que verdade, e no momento em que é
realizada ela propõe uma narrativa, dentre tantas outras histórias daquele
grupo retratado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Nesse caso, ou seja
das fotografias do apresentadas nesse artigo, ainda menos certeza por não
sabermos quem são os autores das fotos, tampouco como foram produzidas. Mas os
personagens retratados contam histórias a partir da forma de organização das
pessoas, o cenário, o figurino, ângulo e plano da foto. Tem retratos de estúdio
pousadas e montadas e da ação essas tiradas nos bailes do clube, mas sempre com
tom de “reforçar a teatralidade, as ocultações e os fingimentos.” (MARTINS,
2008, p. 47).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Os fingimentos não
são mentiras, mas rituais de afastamento do cotidiano sofrido pelos sócios do
clube. Conforme DaMATTA (1997) os ritos do carnaval envolvem a criação de uma
nova realidade, mesmo temporária, em que diferenças raciais e sociais são
minimizadas. As ações do carnaval, por exemplo, têm sentido de inclusão. Porque
devemos considerar que a fundação do Clube tem relação com construção de espaço
social para os negros que não se sentiam incluídos em atividades ou clubes
exclusivos para brancos. Então vão além da diminuição das diferenças. As
imagens do Clube e sócios do mesmo mostram a saída do cotidiano para entrar na
sociedade de Guarapuava. Lugar negado aos negros da cidade, seja para o lazer
ou ação social, de interferência político-social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">E apesar das fotos
poderem representar o cotidiano são atos de construção de afirmação identitária
dos sujeitos. Os casos das fotos desse artigo apresentam momentos de destaque
dos sócios do clube dos negros<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a>
em espaços, ruas e clubes, que não tinham no dia-a-dia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Mesmo considerando
que a fotografia era popularizada na época estudada, a qualidade das fotos
mostra ação de um fotógrafo. E isso representa custo para os fotografados que
denotava a importância dada à representação e não apenas à participação nas
festas. Além disso não se tratava de registro jornalístico. Segundo BORDIEU
(APUD KOUTSOUKOS, 2010, p. 97): “fazer uma pose é respeitar-se e exigir
respeito”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">Análise das Fotografias<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Na análise das fotos
a seguir optei por não apontar os nomes ou grau de parentesco entre
fotografados. E houve divisão por categorias. As duas primeiras se referem à
década de 1950 e mostram diferentes atividades dos sócios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">Fotografias da década de 1950 <o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiLNDiGhWzTD69Oe77RKbp7eWOuEMn8lP-lxT2DDfdeChrcXOmDF2BtHAh-TQU65RsZyQYMfwDeK2f8VbZyt-xq1WRwIIU2AEDK6l5ATXlUefZDx7zqcBuWjhjsj0GITm_oCUAokq9RUo/s1600/Eladir%252C+Cleia%252C+Hamilton%252C+Cid+e+Setembrino+baixa+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiLNDiGhWzTD69Oe77RKbp7eWOuEMn8lP-lxT2DDfdeChrcXOmDF2BtHAh-TQU65RsZyQYMfwDeK2f8VbZyt-xq1WRwIIU2AEDK6l5ATXlUefZDx7zqcBuWjhjsj0GITm_oCUAokq9RUo/s320/Eladir%252C+Cleia%252C+Hamilton%252C+Cid+e+Setembrino+baixa+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIfmh3S7fIqzv2KpciD_1b7wfSpVGo9JXtX0uLCh72L4094NMJbzc_ln0I_T-FLajWzT3z4IWZubom9F4TXczCQLi_9pdXbS9dxyf5BMRYP8dKZK1MfdS_bu3STYMxnMYUoq8byq1CmHQ/s1600/D%25C3%25A9cada+de+1950+-+Rua+XV.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="203" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIfmh3S7fIqzv2KpciD_1b7wfSpVGo9JXtX0uLCh72L4094NMJbzc_ln0I_T-FLajWzT3z4IWZubom9F4TXczCQLi_9pdXbS9dxyf5BMRYP8dKZK1MfdS_bu3STYMxnMYUoq8byq1CmHQ/s320/D%25C3%25A9cada+de+1950+-+Rua+XV.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Fantasiados no estúdio<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 1)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Escola de Samba Vou Ali e Volto Já<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 2)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Sócios e filhos de
sócios vestindo fantasias para o carnaval: Pierrôs e Dominós<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a>
(na segunda sendo o corpo todo coberto). Nessa época tinha corsos<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a>
em Guarapuava, mas na foto mostra os negros desfilando a pé (figura 2). Na primeira
foto não é possível afirmar que as pessoas retratadas foram brincar o carnaval na
rua, ou foram para o clube, mas é possível<span style="color: red;"> </span>afirmar
que foi produzida para evidenciar detalhes das fantasias. Existe na foto da
figura 1 em estúdio um cenário, que era um pano, ou cortina sem necessariamente
relação direta com carnaval, no entanto mostra preocupação estética do
fotógrafo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Na segunda foto um
desfile com alguns transeuntes se misturando ao grupo que fazia evolução na Rua
XV, uma das principais da cidade. Pequeno grupo de instrumentistas, e também
algumas passistas/baliza à frente. A organização do rupo que desfila lembra de
um bloco, apesar dos entrevistados sempre se referirem às manifestações de rua
como escola de samba. Pessoas fantasiadas também estão na rua, mas parecem não
fazer parte da escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">Membros do clube na rua e em
grupo musical – 1950 e 1960<o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXzqv7JUAHIlFJSm3MOXUKc4E1p2JPQmz9oT-PkCCskfMVJMvAfCLqCoGdfApN0p3KK1OcIT5Pm6-7S1jMyDr8ffNJ-pdkUCTaj3GXZrlnDg2kGMDn8YZsc0sQZk2rZ8xy_Fj_zBInmeE/s1600/Escola+de+Samba+Anjos+do+Inferno+%25283%2529+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXzqv7JUAHIlFJSm3MOXUKc4E1p2JPQmz9oT-PkCCskfMVJMvAfCLqCoGdfApN0p3KK1OcIT5Pm6-7S1jMyDr8ffNJ-pdkUCTaj3GXZrlnDg2kGMDn8YZsc0sQZk2rZ8xy_Fj_zBInmeE/s320/Escola+de+Samba+Anjos+do+Inferno+%25283%2529+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 231.0pt;" valign="top" width="308"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN_4bqGLGv4sf8NXItJquztUEOY1ZX2RLq2pIcBHCp5AFj10x0QfrcxQhhNcvr8fJ3dXg-palxke1FK4tpXsyKp_ee1MzG8k0hShTvClyovXt8JPssysAPpw2URzJthXIXhoKaJ7XZBUw/s1600/Escola+de+Samba+J%25C3%25A1+te+Aliso+%25282%2529+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="199" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN_4bqGLGv4sf8NXItJquztUEOY1ZX2RLq2pIcBHCp5AFj10x0QfrcxQhhNcvr8fJ3dXg-palxke1FK4tpXsyKp_ee1MzG8k0hShTvClyovXt8JPssysAPpw2URzJthXIXhoKaJ7XZBUw/s320/Escola+de+Samba+J%25C3%25A1+te+Aliso+%25282%2529+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1959 ou 1957 – Vou Ali e Volto Já<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 3)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 231.0pt;" valign="top" width="308"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Década de 1960<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Grupo Musical Já Te Aliso (Figura 4)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Desfile da Escola de
Samba Vou Ali e Volto Já na figura 3. O fotógrafo deveria estar onde hoje é a
praça 19 de Dezembro, lugar mais alto do que o nível da rua. Não há aproximação
de transeuntes na foto da bateria da escola. A escola de samba, desfila
ordenadamente. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Já na segunda foto, figura
4, trata-se de grupo que animava festas da cidade e também o carnaval no Clube.
Mistura de instrumentos, como é o caso do acordeom mostrado no primeiro plano
da foto, não relacionados ao samba. Essa foto não deve ser de atividade
carnavalesca. As pessoas, em pé, que compõem a foto não tem fantasia, tampouco
elementos que mostrem aspectos carnavalescos. E o grupo musical parece estar de
uniforme antes ou depois de uma apresentação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">Maiores carnavais de Rua<o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 463.85pt;" valign="top" width="618"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Príncipe do Ritmo<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftn5" name="_ftnref5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">[5]</span></b></span><!--[endif]--></span></a>
– anos 1960<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 233.6pt;" valign="top" width="311"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQS3l3Lvn6ANGM2lciExysSahr9wLk3JryxXFsKKvNhLFM4mGZLDeQGwwkgc32_b4glHpUM_hBYUBqD7d_aRMskZ8vN0bRtKDhKQ1M1bOO3G692Xeev73zJUGC8hMBJSOpqzRJt0X7NCo/s1600/Escola+de+Samba+Pr%25C3%25ADncipes+do+Ritmo+%25282%2529+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="207" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQS3l3Lvn6ANGM2lciExysSahr9wLk3JryxXFsKKvNhLFM4mGZLDeQGwwkgc32_b4glHpUM_hBYUBqD7d_aRMskZ8vN0bRtKDhKQ1M1bOO3G692Xeev73zJUGC8hMBJSOpqzRJt0X7NCo/s320/Escola+de+Samba+Pr%25C3%25ADncipes+do+Ritmo+%25282%2529+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMVO8R6zTp0L9N28AwserPu5jT-naz7GfCG0D6Ejv5WPqHQRQXUbIkRdCmrFsdxq0xAx4ZyQw5FMP7qw37-mdo_eMede9-EHNb7t2H4ZE_zKxAuRkOYr27CFhiGXdLwPJ0k67nU6W2zIE/s1600/1965+-+Rua+XV.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMVO8R6zTp0L9N28AwserPu5jT-naz7GfCG0D6Ejv5WPqHQRQXUbIkRdCmrFsdxq0xAx4ZyQw5FMP7qw37-mdo_eMede9-EHNb7t2H4ZE_zKxAuRkOYr27CFhiGXdLwPJ0k67nU6W2zIE/s320/1965+-+Rua+XV.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 233.6pt;" valign="top" width="311"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1962 (Figura 5)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1965 (Figura 6)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 233.6pt;" valign="top" width="311"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNfPiWz3Mzs7pfWLx9228I_hBQe3Zb67biAQmkR_seXaeQo6_O1pePeKS6iHMg-rFYNCCRy4WH5QNROqd3rKnE_nqyfEb2h9xKivegMy5Q4Pa4UGdkuYUXLS9pAX96nPhMgxOE_ibjbUE/s1600/1962+-+Rei+Rainha+e+banda+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="204" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNfPiWz3Mzs7pfWLx9228I_hBQe3Zb67biAQmkR_seXaeQo6_O1pePeKS6iHMg-rFYNCCRy4WH5QNROqd3rKnE_nqyfEb2h9xKivegMy5Q4Pa4UGdkuYUXLS9pAX96nPhMgxOE_ibjbUE/s320/1962+-+Rei+Rainha+e+banda+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCP1XtGar_srCMqTeIprtPJ2t-TnMKd1doe9MS-grXZJQ1Ruc3jqUq0XmUvcqF7PD4lAlAuZpenY2AeF7AMdhybYgcPZyYnZcAZjuYc94swbzh_EI0d22-cnZUz3gHQ8UApnlxkGx9LTQ/s1600/1962+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="204" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCP1XtGar_srCMqTeIprtPJ2t-TnMKd1doe9MS-grXZJQ1Ruc3jqUq0XmUvcqF7PD4lAlAuZpenY2AeF7AMdhybYgcPZyYnZcAZjuYc94swbzh_EI0d22-cnZUz3gHQ8UApnlxkGx9LTQ/s320/1962+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 233.6pt;" valign="top" width="311"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1962 (Figura 7)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1962 (Figura 8)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Maior número de
registros fotográficos é da Escola de Samba Príncipe do Ritmo do Clube Rio
Branco. Uma hipótese é de que pode ter sido a época dos “melhores” carnavais de
rua pois nos registros de 1962 a escola de samba tem o maior número de
integrantes registrados em imagem. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Destaque para a
figura 5 onde há uma placa SOCIEDADE GUARAPUAVANA. Apesar de não ter indícios
de autoria da mesma, parece uma referência à importância dos membros da escola
à sociedade, numa afirmação de inclusão necessária. Como está fora do corso que
passa no plano mais distante, parece tratar-se de faixa produzida pela escola
de samba. Ainda na figura 5 é possível observar que<span style="color: red;"> </span>alguns
assistem ao desfile, mas é a escola e seus passistas que chama a atenção da
maioria. Inclusive de quem está desfilando de carro, como aparece na figura 5,
que parecem ser rei e rainha, olhando para os passistas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Na figura 6 a
elegância<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftn6" name="_ftnref6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></a>
da bateria tem destaque na imagem. A Figura 7 apresenta características de estúdio,
uma hipótese é o estúdio na Rua XV, centro de Guarapuava. Essa hipótese se
confirma uma vez que na figura 8, temos os mesmos sujeitos com as mesmas roupas
pousando em frente a um dos estúdios de maior destaque em Guarapuava até os
anos 1990. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Nas duas últimas
fotos (figuras 7 e 8) chama a atenção a seriedade de alguns dos fotografados,
apesar de ser carnaval. Quanto aos troféus que aparecem nas fotos não há
evidências que se tratava de alguma competição entre blocos, o mais plausível é
tratar-se da premiação para o Rei e a Rainha do carnaval.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">Atividades do Clube Rio Branco<o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFT1ayv0vGMCSrg2uKVCnoOdUqPNZ2C9QzKOAYGpKk4KdV-AcsNO-AJOsgCyJuDWLvz6IJ9p2qf60PBPvkErsDIGqnmV6sLcKa3eqAvzsiGj1xVQrPbHTTcHtiLH5guVTDYn5F3J0sEg4/s1600/Clube+Rio+Branco+%25281%2529+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFT1ayv0vGMCSrg2uKVCnoOdUqPNZ2C9QzKOAYGpKk4KdV-AcsNO-AJOsgCyJuDWLvz6IJ9p2qf60PBPvkErsDIGqnmV6sLcKa3eqAvzsiGj1xVQrPbHTTcHtiLH5guVTDYn5F3J0sEg4/s320/Clube+Rio+Branco+%25281%2529+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrHDv92ltFiXYb4SmGj32bFmCRXqn2ZiEOEBv95RMiQF6DkF3oJGrtmR8PvfbmLCiD842etRo5-7LYu2TWeWEKSqcGcn8DSAdqDh1znSjLHgB65pMyg6eEoSDk3NdMaNp3kzyKmqBeLKE/s1600/Clube+Rio+Branco+-+Jacinto+Machado+dos+Santos+-+secretario+1946+baixa+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="206" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrHDv92ltFiXYb4SmGj32bFmCRXqn2ZiEOEBv95RMiQF6DkF3oJGrtmR8PvfbmLCiD842etRo5-7LYu2TWeWEKSqcGcn8DSAdqDh1znSjLHgB65pMyg6eEoSDk3NdMaNp3kzyKmqBeLKE/s320/Clube+Rio+Branco+-+Jacinto+Machado+dos+Santos+-+secretario+1946+baixa+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Anos 1960 – Descanso do Carnaval<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 09)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Década de 1960 – Já te Aliso<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 10)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1iEY6yoDPMtT2UbRPXEgL6HWVZZG4eHSL__IQv9r_2Ft0HyOjR4AOkKJn-yUTnSyfIdxZVQjh3RKuGFHTQkOo00Zm1uFd2QhgdwtplkxEszz3juKofh5VUojOmBWbaJ8rjBYm_QCReSA/s1600/Am%25C3%25A9rico+do+Nascimento+e+Bento+Jos%25C3%25A9+da+Silva+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="189" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1iEY6yoDPMtT2UbRPXEgL6HWVZZG4eHSL__IQv9r_2Ft0HyOjR4AOkKJn-yUTnSyfIdxZVQjh3RKuGFHTQkOo00Zm1uFd2QhgdwtplkxEszz3juKofh5VUojOmBWbaJ8rjBYm_QCReSA/s320/Am%25C3%25A9rico+do+Nascimento+e+Bento+Jos%25C3%25A9+da+Silva+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb9W3XSn4tNT1M5x5k8pu9LvRy0JWu8rIOJC3IyPea5Da7pq8JJMUNOdJstaDc0vmL_sZacWaiLv9pB1PJwioqZa4hC6_-JkTkJP83_GjpEPTW2rcXlUk2virTnfP-MfDACy-Tol8k-9c/s1600/Clube+Rio+Branco+%2528Bloco%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb9W3XSn4tNT1M5x5k8pu9LvRy0JWu8rIOJC3IyPea5Da7pq8JJMUNOdJstaDc0vmL_sZacWaiLv9pB1PJwioqZa4hC6_-JkTkJP83_GjpEPTW2rcXlUk2virTnfP-MfDACy-Tol8k-9c/s320/Clube+Rio+Branco+%2528Bloco%2529.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Década de 1960<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 11)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Década de 1960 – Bloco<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 12)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqjFbRMs3kKO9AyHsPzP6CW14P-yCRLfoM1dIGUtNmVNal_cWKtoojaG2g0MWxwY0XC6juRX4Hu-0yAA7ZRTMYGqdId4lqs8JdRxETY2xlyRg4iH6ufo9HVqm9AfAJKwYSxPEQTKN8RoM/s1600/Clube+Rio+Branco+%25282%2529+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqjFbRMs3kKO9AyHsPzP6CW14P-yCRLfoM1dIGUtNmVNal_cWKtoojaG2g0MWxwY0XC6juRX4Hu-0yAA7ZRTMYGqdId4lqs8JdRxETY2xlyRg4iH6ufo9HVqm9AfAJKwYSxPEQTKN8RoM/s320/Clube+Rio+Branco+%25282%2529+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnzHHWZSUgtLDNEhKW3DieDoHxSG6K6UvLaIM6mZz4WhvtF_dnpI0ZNMomSpbZTztvHzjNT2UeUUJPNrdiFGtR1ZSdgp8UlELIQdV44c6l0UlsqtM-q0oqynRHUsfC0uk_gNIJS1Bk5Kc/s1600/Clube+Rio+Branco+-+Setembrino+da+Silva+-+s%25C3%25B3cio+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjnzHHWZSUgtLDNEhKW3DieDoHxSG6K6UvLaIM6mZz4WhvtF_dnpI0ZNMomSpbZTztvHzjNT2UeUUJPNrdiFGtR1ZSdgp8UlELIQdV44c6l0UlsqtM-q0oqynRHUsfC0uk_gNIJS1Bk5Kc/s320/Clube+Rio+Branco+-+Setembrino+da+Silva+-+s%25C3%25B3cio+baixa.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Década de 1960 – Baile de Carnaval<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 13)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Carteira de Sócio<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 14)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2OsT5q4iC38VI_9YHObwf9SrEr_pRBh52ZRzgMp54ondQaEEXIJWt9estMBbC9trqTzTJFIPcwXlpd1bga9Z7SvEWjYEU8wKYqVC5NkIEpL-l6B4voEVdd8VQsKXMwMXnzPh2UCxnwtM/s1600/Clube+Rio+Branco+-+1965+-+Zara%252C+Tia+Nair%252C+Eladir%252C+Jozoel+%2528Tuto%2529%252C+Marcelino+e+Levi+baixa+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2OsT5q4iC38VI_9YHObwf9SrEr_pRBh52ZRzgMp54ondQaEEXIJWt9estMBbC9trqTzTJFIPcwXlpd1bga9Z7SvEWjYEU8wKYqVC5NkIEpL-l6B4voEVdd8VQsKXMwMXnzPh2UCxnwtM/s320/Clube+Rio+Branco+-+1965+-+Zara%252C+Tia+Nair%252C+Eladir%252C+Jozoel+%2528Tuto%2529%252C+Marcelino+e+Levi+baixa+baixa.JPG" width="216" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwKRQSmEZiY4E9L8h6Tw1TRXH-dU3C5y15gMVoFORv7_gS98dxJhesvlV6Js7h92YIITjuLbt9UxyMHOAR06JfzLzSO58wralWBQohd7Y0m_fX87SiWR8FsKu7dV84V7XTWSINvvMd6lo/s1600/Clube+Rio+Branco+%2528Festa+junina%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwKRQSmEZiY4E9L8h6Tw1TRXH-dU3C5y15gMVoFORv7_gS98dxJhesvlV6Js7h92YIITjuLbt9UxyMHOAR06JfzLzSO58wralWBQohd7Y0m_fX87SiWR8FsKu7dV84V7XTWSINvvMd6lo/s320/Clube+Rio+Branco+%2528Festa+junina%2529.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1965 – Bloco<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 15)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Década de 1970 – Festa Junina<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 16)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCv73Njd-r8KJEAKiR-HzN4G8V2FKP7khcNPbgEBmkWBaNfsXLLGVWOqYTXbvYr9-cOeyB-2KS8w2-dycCoQ8DSyq1rzoKiNSajP5YL73YWvkL_jGkCD7BslnLmPqr3FFBqO8vgvDVWHM/s1600/D%25C3%25A9cada+de+1970+%25282%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCv73Njd-r8KJEAKiR-HzN4G8V2FKP7khcNPbgEBmkWBaNfsXLLGVWOqYTXbvYr9-cOeyB-2KS8w2-dycCoQ8DSyq1rzoKiNSajP5YL73YWvkL_jGkCD7BslnLmPqr3FFBqO8vgvDVWHM/s320/D%25C3%25A9cada+de+1970+%25282%2529.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimU0jYEKpRz-qizRlPSIbUwf1pFEvWHSIFq-Du5Cp3ajRB_yqI0ijfgDYfN6OKBqlP3_gn_VxJ9a88liJ8YlFjyTkZuvxOGz-Wxn2ktm60jPgIiD6zySpz1ucuyEX9sXsMv8M-dJi3NH0/s1600/D%25C3%25A9cada+de+1980+-+Clube+Rio+Branco.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimU0jYEKpRz-qizRlPSIbUwf1pFEvWHSIFq-Du5Cp3ajRB_yqI0ijfgDYfN6OKBqlP3_gn_VxJ9a88liJ8YlFjyTkZuvxOGz-Wxn2ktm60jPgIiD6zySpz1ucuyEX9sXsMv8M-dJi3NH0/s320/D%25C3%25A9cada+de+1980+-+Clube+Rio+Branco.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Década de 1970<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 17)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Década de 1970/80 – Encontro com Diretoria do Clube Cruzeiro<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 18)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 460.5pt;" valign="top" width="614"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTK4rqw8CRMYUXpzzGVw0yW1p_7Q3L26LGfkiK4zYit0UDN2l_3HaRstYkV1XeiprpEm182mG31dKWQYQMPM7K918ySUqyD0n3cC373Rm6GoXBwtM0IPvlQ_2MnIkJHSvMrJSTEbl2rd4/s1600/1995+-+Clube+Rio+Branco.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTK4rqw8CRMYUXpzzGVw0yW1p_7Q3L26LGfkiK4zYit0UDN2l_3HaRstYkV1XeiprpEm182mG31dKWQYQMPM7K918ySUqyD0n3cC373Rm6GoXBwtM0IPvlQ_2MnIkJHSvMrJSTEbl2rd4/s400/1995+-+Clube+Rio+Branco.JPG" width="400" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="2" style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 460.5pt;" valign="top" width="614"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1995 – Capoeira (Figura 19)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Nas figuras 10, 12 e 15 são
apresentados detalhes do carnaval interno. As roupas mostram preocupação com detalhes
da organização do evento e dos blocos. Nas figuras 09, 11 e 18 administradores do
Clube reunidos demonstrando preocupação com a organização interna e externa do
mesmo. Os diretores frequentando atividades do clube, mostrando a ordem e a
interação com clube vizinho. Nas figuras 18 e 14 volta-se a questão dos
cuidados com a imagem do clube, sendo a carteirinha ou a relação de parceria
com clubes vizinho, preocupação com burocracia para reconhecimento de membros
ou legalidade nos atos administrativos, pois na figura 18 ocorre o que parece a
assinatura de algum contrato ou termo de parceria. Nas figuras 10, 13, 16 e 17
mostram atividades festivas internas que não envolvem o carnaval.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Na figura 19 é apresentado o novo
perfil do clube, o qual era usado para bailões nos anos 1980, passou a ter
caráter cultural no início dos anos 1990. Já sem bailes ou atividades vinculadas
aos sócios. Na figura 19 não aparecem mesas ou cadeiras no salão, demostra fim
das atividades de bailes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span lang="PT-BR">Atividades carnavalescas envolvendo os sócios do Clube Rio Branco<o:p></o:p></span></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrJMPW8l1eQcwN7o_BeVLPu3DILdkAjjnTkbMQLZjDbjlRIPvV49De2bsFDl4aX-9TqvZvoF91uGLxABWErNrfdOMutlWJhG1M0OaWNGlVU5cLlpjVhAEEm5dblUJZud1Jmb9lhJYG0J4/s1600/1952+-+Visita+Oper%25C3%25A1rio.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrJMPW8l1eQcwN7o_BeVLPu3DILdkAjjnTkbMQLZjDbjlRIPvV49De2bsFDl4aX-9TqvZvoF91uGLxABWErNrfdOMutlWJhG1M0OaWNGlVU5cLlpjVhAEEm5dblUJZud1Jmb9lhJYG0J4/s320/1952+-+Visita+Oper%25C3%25A1rio.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdkFcMscNBHT7Y_Di0TGeCI47iOZzfSG8tv2vSqPOAibR-bkU3Tnc2QYos_RtA-JxIjqtPdBQbAdn7FzdGq4PZHJETyNvNIXJGKQcUWV9CvouwdLZwe1BM_cfRsVMaSHOh4jUlLNLnWaI/s1600/1966+-+Visita+ao+Clube+Oper%25C3%25A1rio+-+Fantasia+de+%25C3%25ACndia+-+2%25C2%25BAdia+de+Carnaval+baixa+1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="205" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdkFcMscNBHT7Y_Di0TGeCI47iOZzfSG8tv2vSqPOAibR-bkU3Tnc2QYos_RtA-JxIjqtPdBQbAdn7FzdGq4PZHJETyNvNIXJGKQcUWV9CvouwdLZwe1BM_cfRsVMaSHOh4jUlLNLnWaI/s320/1966+-+Visita+ao+Clube+Oper%25C3%25A1rio+-+Fantasia+de+%25C3%25ACndia+-+2%25C2%25BAdia+de+Carnaval+baixa+1.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1952 – Visita ao Clube Operário<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 20)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1962 ou 66 – Visita ao Clube Operário<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 21)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjH3uvLDsEoSCoe2rs1VWH6woVUXfnyNnnbuva1fln3RcUsVCRWJii9OFEnwTSkhIIP_nGpFF3ZY1PcXukxgVOtWkF_K9J1oD_NNUaQ4x19aulUoTYHbFr9RVSsAm3-grY6-H4AKj3E-jk/s1600/Escola+de+Samba+Pr%25C3%25ADncipes+do+Ritmo+%25284%2529+-+1975+visita+ao+Clube+Gua%25C3%25ADra+baixa.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjH3uvLDsEoSCoe2rs1VWH6woVUXfnyNnnbuva1fln3RcUsVCRWJii9OFEnwTSkhIIP_nGpFF3ZY1PcXukxgVOtWkF_K9J1oD_NNUaQ4x19aulUoTYHbFr9RVSsAm3-grY6-H4AKj3E-jk/s320/Escola+de+Samba+Pr%25C3%25ADncipes+do+Ritmo+%25284%2529+-+1975+visita+ao+Clube+Gua%25C3%25ADra+baixa.JPG" width="195" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCRp9ijLjF9aDmEOuwaam3jCdqho9QsJ0ilPBKEySnQjfVtGi1qEbkgQLxdBAy1lrLZBwfcKlmNgLlYXqHVn6GpMxAao5OkeDEEmTfz5Ye39qQl3Pctuy7JY19nMJ_ewF0Xl7TbpLVYv8/s1600/D%25C3%25A9cada+de+1980+-+Em+frente+ao+Museu+Visconde+de+Guarapuava.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCRp9ijLjF9aDmEOuwaam3jCdqho9QsJ0ilPBKEySnQjfVtGi1qEbkgQLxdBAy1lrLZBwfcKlmNgLlYXqHVn6GpMxAao5OkeDEEmTfz5Ye39qQl3Pctuy7JY19nMJ_ewF0Xl7TbpLVYv8/s320/D%25C3%25A9cada+de+1980+-+Em+frente+ao+Museu+Visconde+de+Guarapuava.JPG" width="320" /></a></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">1975 – Visita ao Clube Operário<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 22)<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 230.25pt;" valign="top" width="307"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">Década de 1980 – Samba em frente ao Museu Visconde de Guarapuava<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="PT-BR">(Figura 23)<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Nas figuras 20, 21 e 22 aparece a
relação bem próxima com o Clube Operário ao longo de décadas. As três fotos, de
décadas distintas, reafirmam depoimentos de ex-dirigentes a respeito das
visitas amistosas e oficiais ao Clube Operário. Já na figura 23 membros do
clube procuravam novamente espaço social para mostrar suas habilidades musicais
no centro da cidade. Nessa década (1980), por mudanças no estatuto do Clube, o
mesmo passou a ser alugado para ex-dirigente, e serviu como espaço para bailes,
e não era mais usado para atividades
recreativas dos sócios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b><span lang="PT-BR">Considerações<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Nas fotos recolhidas
dos arquivos pessoais destaca-se a amplificação da presença do clube na cidade
de Guarapuava nos anos 1960 uma vez que tem mais fotos desse período. Depois
disso há diminuição de imagens, apesar da popularização da tecnologia da
fotografia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="PT-BR">Nos anos 1970, de
acordo com depoimentos dos ex-dirigentes (FERNANDES, 1990), o clube passou por
momentos ruins, chegando a ser alugado nos anos 1980. Justamente período de menor
número de fotografias coletadas. A presença dos sócios do clube na cidade era
destacada nas festas de rua e clubes populares (Rio Branco, Cruzeiro e Operário).
Na lista de sócios aparecem nos anos 1960 até ex-prefeito da cidade. Deriva-se
disso a importância dada aos membros do clube. Tratando de operários,
pedreiros, carpinteiros, mecânicos, pintores, etc. todos profissionais
requisitados na cidade. O nome dos negros ecoou nos espaços de lazer popular em
Guarapuava nos anos 1950 e 1960. O que provocou a diminuição da importância e
decadência do clube deve ser respondido por pesquisa complementar. Mas é
necessário destacar que a decadência dos clubes em geral se dá nos anos 1990
devido ao aumento das opções de lazer doméstico (TV à cabo, videogames e depois
internet), bem como estabilidade da moeda que proporcionou facilidade de
viagens, inclusive de avião, entre outras mudanças sociais e culturais. No caso
do Rio Branco, divergências quanto ao rumo do Clube, desonestidade e
dificuldades de manter o quadro associativo frente a facilidade de associação à
clubes que ofertavam mais opções de lazer (Guarapuava Esporte Clube)
anteciparam a decadência do CLUBE RIO BRANCO DE GUARAPUAVA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span lang="PT-BR"> </span><b style="line-height: 150%;"><span lang="PT-BR">Referências</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">ABREU, Therezinha Gruber de; MARCONDES, Gracita Gruber. <b>Escravidão e trabalho</b>. Guarapuava, PR:
UNICENTRO, 1991.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">DAMATTA, Roberto. <b>Carnavais,
malandros e heróis</b>: para uma sociologia do dilema brasileiro. 6ª Ed. Rio de
Janeiro: Rocco, 1997.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">_____. <b>Explorações</b>:
ensaios de sociologia interpretativa. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Rocco, 2011.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">FERNANDES, Sandro Luis. <b>Clube
Rio Branco</b>. Guarapuava, PR: 1990. Datilografado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b><span lang="PT-BR">HOUAISS,</span></b><span lang="PT-BR"> Dicionário. </span><span lang="PT-BR"><a href="http://houaiss.uol.com.br/">http://houaiss.uol.com.br/</a> acesso em
12/10/2105.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">KOUTSOUKOS, Sandra Sofia Machado.
<b>Negros no estúdio do fotógrafo</b>.
Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2010.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">MARTINS, José de Souza. <b>Sociologia da fotografia e da imagem</b>. São Paulo: Contexto, 2008.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">OLIVEIRA, Antônio Lustosa de. <b>Do
meu canto</b>: recordações de outros tempos. Vol. I. Guarapuava, PR: Lítero Técnica,
1981.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">OLIVEIRA, Rosenilda; FERREIRA, Luciane de Fátima; COMARELLA, Marli. <b>Sociedade Clube Rio Branco</b>. Guarapuava,
PR: 1988. Datilografado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">SANTOS, Antonio Cesar
de Almeida. <b>Memórias e cidade</b>: depoimentos e transformação urbana de Curitiba
(1930-1990). Curitiba, PR: Aos Quatro Ventos. 1999.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">TEIXEIRA, Luiz Cleve. <b>Guarapuava</b>:
1819 – 1989. Guarapuava, PR: Esquema, 1989.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">WILLIAMS,
Raymond. <b>Cultura</b>. São Paulo: Paz e Terra. 2000. 2ª edição.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">_____. <b>La
larga revolución</b>. Buenos Aires: Nueva Visión, 2003.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="PT-BR">Fotos - Acervo de particular<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">FERNANDES, Eladir da Silva.
Figuras 1, 10, 12, 14, 15 e 16.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">FREITAS, Jozoel de. Figuras 3 e
4.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">NASCIMENTO, Américo do. Figuras
5, 7, 8, 9, 11, 13, 21 e 22.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR">SILVA, Orlando Cezar da. Figuras
2, 6, 17, 18, 19, 20 e 23.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div>
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<br />
<div id="ftn1">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR"> </span><span lang="PT-BR">O Clube
Rio Branco surgiu a partir do Grêmio das Violetas, sociedade feminina de lavadeiras.</span><span lang="PT-BR"> Mas há divergências: segundo um dos ex-presidentes foi a partir do
grêmio das Violetas que surgiu o Clube, inclusive com ajuda financeira
proveniente do trabalhado das lavadeiras. Já as pesquisadoras OLIVERIA,
FERREIRA e COMARELLA (1988, p. 4) afirmam que o Clube foi fundado na mesma data
do Grêmio. E sobre o Grêmio há poucas informações e nenhum registro fotográfico
conclusivo de atividades do mesmo. Apenas informações que levam a acreditar que
o Grêmio era coordenado por mulheres que lideravam algumas atividades ligadas
ao Clube.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn2">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR"> Nos depoimentos de 1990, houve citação de críticas de pessoas em
relação ao Clube, que o chamavam pejorativamente de NAVIO NEGREIRO.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn3">
<div style="background: #F0E9E1; line-height: 10.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-size: 10pt;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;"> Segundo
Houaiss: t</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">raje usado em baile de máscaras ou fantasia carnavalesca, que consiste
em túnica longa e leve, de amplas mangas e capuz, <span style="border: dotted #996633 1.0pt; mso-border-alt: dotted #996633 .25pt; padding: 0cm;">frequentemente</span> na
cor negra. I</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">ndivíduo que usa esse traje.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div id="ftn4">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR"> <span class="apple-converted-space"><span style="background: #F0E9E1;"> Segundo
Houaiss: </span></span><span style="background: #F0E9E1;">no carnaval, desfile de
carros enfeitados com serpentinas, fitas etc., em que iam os foliões
fantasiados; préstito</span>.<span class="MsoFootnoteReference"><o:p></o:p></span></span></div>
</div>
<div id="ftn5">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR"> </span>Também encontrei o nome
da escola Príncipes do Ritmo, no plural.<o:p></o:p></div>
</div>
<div id="ftn6">
<div class="MsoFootnoteText">
<a href="file:///C:/Users/SANDRO/Desktop/Clube%20Rio%20Branco%20-%20artigo_Rho.doc#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="PT-BR" style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 10.0pt;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="PT-BR"> Traje de gala. Terno e gravata borboleta, Tipo de roupa usada
apenas em ocasiões sociais especiais.<o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-66415150885438305852014-07-27T16:32:00.004-07:002014-07-27T16:32:32.986-07:00Nossa vida na chácara do Simonato<div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;">
<span lang="PT-BR" style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">“Falar de um lugar onde só se viveu felicidades,
sempre foi bom, todas as idas, conversas, risadas, partilhas. Uma paz e um
espaço cheio de energia que parecia perpassar-nos, alimentando e recarregando
nossas baterias.” (Rho Gonçalves)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaZE_1Ui7yLI-HXubRKSD9iwtDEtTi9_JQcxQkdP_jknNPC8tEdzA1XD0G8vfDfFx7F1fKiSZ442yYve-xRZAyT2ZFdkbNa9y_cjEh2lu-eL0VV4YxsMRobjmRcPIZLfsb77eJrimDi44/s1600/Chacar%25C3%25A1+108.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaZE_1Ui7yLI-HXubRKSD9iwtDEtTi9_JQcxQkdP_jknNPC8tEdzA1XD0G8vfDfFx7F1fKiSZ442yYve-xRZAyT2ZFdkbNa9y_cjEh2lu-eL0VV4YxsMRobjmRcPIZLfsb77eJrimDi44/s1600/Chacar%25C3%25A1+108.jpg" height="133" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">23/fevereiro/2008</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR"> </span><span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Nossa vida, entre
outras coisas, é feita de lugares. Um lugar mais que especial para mim e muitos
foi a Chácara do Simonato em Campo Magro (PR). Estou escrevendo esse texto porque
a chácara foi vendida nessa semana e quis compartilhar algumas lembranças aqui.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR">Na minha última
ida até lá, fui buscar lenha, me fez pensar em muitas coisas boas que vivi lá.
Eu e muitas outras pessoas. Meu casamento com a Rho foi lá em janeiro de 2009.
O primeiro acampamento com meus filhos e a primeira pescaria deles, alguns anos
depois, foi lá também. Acampamos no recém comprado terreno: não tinha casa, não
tinha teto, não tinha nada... Só o prazer do silêncio e de um delicioso
churrasco de linguiça com pão.<o:p></o:p></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiss8Wa6hQy5KDNJVhPnhtYm3ikURozJ1z74H4xRKKxzhAuZVXc7wcHtxykQqkzxcVyR_KmWldPVOcczWrL9roENvOr_R2opXaUd8WxzTUeWVTkkylmEkRhhlt7JDwQ9my3_wxXMfc1IFY/s1600/Ch%25C3%25A1cara+Festa+Junina+2009+043.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiss8Wa6hQy5KDNJVhPnhtYm3ikURozJ1z74H4xRKKxzhAuZVXc7wcHtxykQqkzxcVyR_KmWldPVOcczWrL9roENvOr_R2opXaUd8WxzTUeWVTkkylmEkRhhlt7JDwQ9my3_wxXMfc1IFY/s1600/Ch%25C3%25A1cara+Festa+Junina+2009+043.jpg" height="227" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Festa Junina - Junho/2009</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">Muitas coisas
vividas: O excelente arroz da Val. O lugar ideal pro Seo Marcelino. O passeio
da família Weiss Moliani (jogo da copa do mundo perdida). O “roubo” dos xaxins
pelo Rildo. O descanso sempre comentado do Galetto. O encantamento da família
Torres Porfírio. A festa do milho com a família Contursi Sandmann. O fim da
Ypióca pelo professor Rafael Bezerra. As famosas festas juninas, com fogueira e
tudo que se merece, inclusive com a festa da mãe Didi numa noite de 24 de
junho. A invasão dos Fernandes no fim do ano de 2012 com direito ao encontro da
netarada da Didi. As raves da Sica. E os encontros dos amigos dos donos que às
vezes íamos de “penetra”. Importante lembrar da presença constante do Gil e da
Zélia.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6sSJzBKv7KP-bWow8hvS4d8Tags2KIcfAqN3Sj7zK82xacgr3uzuWJ-frQDDJ-Nltrxnps6DshytvkA1cTZcfcOXVBA5BGHiMRQtD7bWlQnTaG7LW0yDMIfNTCu3nrhOFE9Fy8gzhN1c/s1600/ch%25C3%25A1cara+24042011+026.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6sSJzBKv7KP-bWow8hvS4d8Tags2KIcfAqN3Sj7zK82xacgr3uzuWJ-frQDDJ-Nltrxnps6DshytvkA1cTZcfcOXVBA5BGHiMRQtD7bWlQnTaG7LW0yDMIfNTCu3nrhOFE9Fy8gzhN1c/s1600/ch%25C3%25A1cara+24042011+026.jpg" height="213" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">24/abril/2011</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 35.4pt;">A água gelada do
poço alimentando a piscina nos dias quentes também ajudava na ida à chácara.
Mas sem dúvida o convite para o churrasco ou pegar lenha era o que mais me
atraia. Longas conversas resolvendo os problemas do mundo ou apenas aprimorando
os melhores times do mundo: Internacional e Atlético. O gaúcho fica em primeiro
devido ao respeito aos donos da chácara. Lembro também dos papos com gaúchos
ilustres: Lucianos, Kuki, Dete, Onorino, Selau, Zezinho, Gnatta e outras tantas
figuras gaudérias ou não.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR">Mas o que mais
marcou foi o empenho do Simonato. Cuidado com a plantação de milho e mandioca.
A atenção às belas orquídeas. Lembro do Beto picando lenha (ou me “obrigando” a
picar) e escolhendo as árvores para virar combustível pro fogão, lareira ou
churrasqueira. Cortando a grama, arrumando a cerca, plantando araucárias,
preocupado com as galinhas... E cuidando de cães que sabe lá de onde vinham.
Aventuras do filho do seu Onorino (este também ilustre visitante da chácara).<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKT-r3gmbWCtuMSkZY7elw8au_QZggLNqmr8CSN1X3fNvipGImjaQzRbC9D2UAOzNYzTbxguKsaPn5JtYvA_80Y53ljMAmPvjdn1bi-t05TEXLv7zJagmeVvA3SebTl4qQWdtykonqW48/s1600/Ch%25C3%25A1cra+2013+001.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKT-r3gmbWCtuMSkZY7elw8au_QZggLNqmr8CSN1X3fNvipGImjaQzRbC9D2UAOzNYzTbxguKsaPn5JtYvA_80Y53ljMAmPvjdn1bi-t05TEXLv7zJagmeVvA3SebTl4qQWdtykonqW48/s1600/Ch%25C3%25A1cra+2013+001.jpg" height="133" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">06/janeiro/2013</td></tr>
</tbody></table>
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="PT-BR" style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="PT-BR">Depois de muitas
fogueiras, aniversários, pinhões, carnavais, piadas prontas, cervejas, natais,
anos novos, brincadeiras na água, fotografias, cochilos nos mais diversos
lugares (rede, cama, sofá e grama), paisagens admiráveis, passarinhos
diferentes... Acabou a festa. “Quem comeu se arregalou-se!”<o:p></o:p></span></div>
Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-31564726272488611672013-06-24T18:56:00.002-07:002013-06-26T14:56:47.533-07:00Viagem a Cuba... Um pequeno relato.<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Sandro Luis Fernandes</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqlbuGm1QNmQlnaDq5gVhav7Chx9HDY5wTTQgGwywzf9w_ybUxRRLXKhxGPmyFW_EQpaLTqnMCxgPoBg3eb_zrvHMu_hr7hjXAlDxWXT87Bsfguy6YcVmXe59cKiiXQApUIz_0A2F8b8Y/s1600/N%C3%B3s+em+Cuba+040.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqlbuGm1QNmQlnaDq5gVhav7Chx9HDY5wTTQgGwywzf9w_ybUxRRLXKhxGPmyFW_EQpaLTqnMCxgPoBg3eb_zrvHMu_hr7hjXAlDxWXT87Bsfguy6YcVmXe59cKiiXQApUIz_0A2F8b8Y/s320/N%C3%B3s+em+Cuba+040.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Inspirado
no meu amigo </span><a href="http://www.blogdoprofessorhugo.com/2008/02/cuba-uma-viagem-e-tanto.html"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Hugo</span></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;"> que em 2008 fez um
relato sobre sua viagem a Cuba. Resolvi também descrever minha experiência e de
minha esposa (Rho Gonçalves). Fizemos essa incursão em Cuba devido ao <b>IV Taller
Internacional “La enseñanza de las disciplinas humanísticas” y I Seminario
científico “La enseñanza artística en el siglo XXI” (</b></span><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt;">Universidad
de Ciencias </span></b><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Pedagógicas
“JUAN MARINELLO VIDAURRETA”)</span></b><b><span style="font-family: "Calibri-Bold","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri-Bold;"> </span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">na paradisíaca praia
de VARADERO. Ficamos dois dias em Havana e quatro em Varadero, cidade de
Matanzas. De 17 a 22 de junho de 2013.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">A primeira coisa que chamou nossa atenção
antes de viajarmos foi a necessidade de levarmos euros para trocar por CUCs.
Citando meu economista preferido:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 177.2pt; text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Parece incrível, mas a economia cubana é tão complexa quanto a sua
ideologia. Existem duas moedas, o peso cubano e o peso conversível (CUC). Um
dólar equivale a 0,8 CUC aproximadamente e um CUC equivale a 25,0 pesos
cubanos. Os estrangeiros trocam seus dólares ou euros em CUC’s. Achamos tudo
caro. Por exemplo, uma lata de Tu Kola (alternativa à Coca Cola) custa 2,5 CUC
ou 3,1 dólares ou RS 5,9. Um almoço custa, em media, 15 CUC ou 18 dólares ou RS
33,00. Caro, não?<span class="apple-converted-space">” (Hugo Eduardo Meza Pinto,
2008)</span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><span style="font-size: small;">Dólar eles não aceitam de jeito nenhum... Nem
em casas de câmbio. Como levamos euros isso facilitou nossa vida. Mas também
foi fácil usar nosso cartão lá para sacar. E não achamos as coisas caras. Talvez
porque eles estejam em baixa temporada. Apesar de ser verão lá. A alta
temporada é no inverno quando enche de europeus na ilha. Uma cerveja cubana ou
um </span><i style="font-size: 12pt;">refresco</i><span style="font-size: small;"> (refrigerante) estava 1,5
CUCs. E um almoço num restaurante simples com boa comida tava em média 7 CUCs
por pessoa. Ou em torno de R$ 16,00. Sendo que o 1 CUC estava 1,0 dólar. Em relação
à economia é bom frisar que atualmente tem empresas brasileiras, canadenses,
venezuelanas, </span>suíças<span style="font-size: small;"> chinesas e francesas presentes em Cuba. Claro que em parceria com o governo local.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibEN-XlAwXGUGV72y2Qfqzu8HpuvYdiIOW2sLCTDfFdEvqVNesZN4JxhwzVUxI_TX5pLKAO3Hyh1iORroqqMiOTctPh-HQoBC_evcsfTM7xi2JpH0YyggmrGrYfwXAKFki5B_96sYbueI/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+294.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibEN-XlAwXGUGV72y2Qfqzu8HpuvYdiIOW2sLCTDfFdEvqVNesZN4JxhwzVUxI_TX5pLKAO3Hyh1iORroqqMiOTctPh-HQoBC_evcsfTM7xi2JpH0YyggmrGrYfwXAKFki5B_96sYbueI/s320/N%25C3%25B3s+em+Cuba+294.jpg" width="320" /></a></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Falei disso porque a economia, segundo os
próprios cubanos, está diferente. Os cubanos têm direito a fazer negócio
privado pagando uma licença para o governo. Em sua maioria negócios simples.
Uma venda em casa com poucos produtos. Mas tem gente investindo mais nisso. É o caso do ex-cozinheiro de Raul Castro. Ele abriu um negócio na <i>Calle </i>(Rua) 15, no 15º andar,
com vista maravilhosa do pôr-do-sol no mar do Caribe. Cada prato custa
em média 22 CUCs (caro!!!). Só tomamos <i>mojitos </i>(6,50 CUCs cada)
lá... Apreciando a vista. Aliás, tomamos dois e pagamos mais dois para
simpáticos cubanos que nos conduziram ao local.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNSx5B3PoTN60YaVSMY5o5P70Wsu16mWyLFbE7jgPeJGMHkJork7Ii-DEfVUG0XRx8bUhW1438bXbc-lMUG9AJuEqUGjnIi1pfabAmdT0tfLejdq9ecGHSz7zQ3_MoJdxcaa6qL9KCG9E/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+136.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNSx5B3PoTN60YaVSMY5o5P70Wsu16mWyLFbE7jgPeJGMHkJork7Ii-DEfVUG0XRx8bUhW1438bXbc-lMUG9AJuEqUGjnIi1pfabAmdT0tfLejdq9ecGHSz7zQ3_MoJdxcaa6qL9KCG9E/s320/N%25C3%25B3s+em+Cuba+136.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Um negócio novo ao lado de um prédio abandonado.</td></tr>
</tbody></table>
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Bem... Conhecemos os cubanos. Um casal
simpático (pleonasmo, hehehe) de cubanos. Tem cubanos brabos também ou
antipáticos, mas a maioria gosta de papear. A ida ao restaurante foi a partir de um
encontro na rua. Falando em rua... não há criminalidade que assusta em Cuba como no
Brasil (na ilha há 11.000.000 de habitantes, 100.000 policiais militares e
1.000 civis). Encontramos esse casal que disse que não iria cobrar pelas
informações. Dois estudantes, o moço de medicina veterinária e a jovem
acadêmica de História.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">A relação com esse casal foi interessante.
Realmente o local era lindo. E o Luis Felipe, bastante falante, nós
confidenciou as contradições cubanas. Mostrou o local onde recebe sua ração
mensal (que dura 12 dias) e das possibilidades de negócios privados. A ração é
individual e mensal. É como uma cesta básica, mas apenas com feijão, arroz, café,
óleo, ovos e pães. Segundo o jornalista dos EUA </span><a href="http://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/867590-cubano-por-30-dias.shtml"><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 11.5pt;">Patrick Symmes</span></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 11.5pt;">
(2011):</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 177.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;">CADERNETA</span></b><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;">: </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;">Cada família recebe uma caderneta de <b>racionamento</b>. As mercadorias são distribuídas numa série de
mercearias (uma para laticínios e ovos, outra para "proteínas", outra
para pão; a maior delas cuida dos enlatados e outros produtos embalados, de
café e óleo a cigarros). Cada loja conta com um administrador que anota na
caderneta a quantidade de produtos retirada pela família. Os vizinhos do meu
amigo --marido, mulher e neto-- receberam a ração padronizada de produtos
básicos, que consiste, por pessoa, em:<br /><o:p></o:p></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;">Dois
quilos de açúcar refinado, m</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;">eio
quilo de açúcar bruto, m</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;">eio
quilo de grãos, u</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;">m
pedaço de peixe e t</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;">rês
pães.</span></blockquote>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">No final do encontro, no restaurante onde o
casal nos levou. A moça sem jeito pediu, quando o jovem saiu, um pouco de
dinheiro para ajudar o <i>niño </i>que estava para nascer... Não nos comovemos porque
já havíamos passado por isso. É comum os cubanos pedirem: roupas, sapatos, produtos
de higiene, etc. Mas não demos dinheiro pra ninguém.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Indiretamente sim, pois compramos charuto
ilegalmente (de um cubano que atendia num bar). Ele inclusive nos levou para
conhecer sua esposa em casa. Uma religiosa da <i>santeria</i>, que tem a função de
mãe-de-santo do candomblé. A esposa de Carlos é filha de Obatalá. Só que a
<i>santeria </i>é diferente do candomblé, tem bastante mistura com cristianismo e
outras entidades. Além, é claro, dos orixás comuns no candomblé. No caso desse
encontro o pedido de ajuda financeira foi feito pelo Carlos e esposa ficou
constrangida. Também pagamos <i>mojito</i> (3 CUCs cada) pro
Carlos na ida a sua casa. Faceiro até dançou.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD36qjz-0cF_b6waXlga9fMMtbXaH_ODcPryJk9JIhiETcMi7SNfTldTfMhiwCwJlNqHSTzcgtoezcujKdMPp83XwvjgI7utLxsK6IipapKwvY3BZakApTXwSXSjRC7TFRA7mamb_A1k8/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+498.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD36qjz-0cF_b6waXlga9fMMtbXaH_ODcPryJk9JIhiETcMi7SNfTldTfMhiwCwJlNqHSTzcgtoezcujKdMPp83XwvjgI7utLxsK6IipapKwvY3BZakApTXwSXSjRC7TFRA7mamb_A1k8/s320/N%25C3%25B3s+em+Cuba+498.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Carlos, o cubano dançarino...</td></tr>
</tbody></table>
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Agora vale uma interpretação. Os cubanos <i>“se aproveitam”</i> dos turistas quando esses
querem conhecer o jeito socialista de viver. É destacada a falta de produtos, e
eles conseguem nossa atenção falando disso. Mas Cuba não é só isso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Cuba tem preocupação constante com educação. É
a formação que libertará segundo o filósofo/escritor/<i>apóstolo</i>/mártir cubano José Martí. O congresso no qual participei mostrou
que há muita investigação para melhorar o bom <a href="http://www.gazetadopovo.com.br/mundo/passagem-para-cuba/conteudo.phtml?tl=1&id=1375116&tit=Educacao-ideologica-enfrenta-influencia-de-valores-liberais">sistema educacional</a>. Isso vai
além da carência de tecnologia e necessidade de professores para atender a
demanda das atuais escolas. O problema é principalmente atender os interesses
da revolução e também dos jovens em conhecer e aproveitar o mundo capitalista/globalizado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Falando em mundo, Havana, a pequena Cuba, como alguns se referem à capital, é um
mundo. Conhecemos pouco da cidade: apenas uma parte do bairro Vedado (que era
fechado aos pobres antes da revolução) e também um pouco do centro. Mas só isso
dá conta de muitas coisas. Entre elas perceber o amor cubano pelos automóveis.
Eu acho que não é só questão de conservar por não ter como comprar...<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLkjU1BHW9OExCGUjgpyvdQLdlcsEYUwzQi-Ra2vMei24CUvVDv0cv4RZjLsXPowriM2bp5S-3e02MihVe_EPKNrJQYwYEDxI6Tt8YV5h8brtOIMB2pcT-EnmNrtvfYqfpRHlRwYliTsU/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+050.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLkjU1BHW9OExCGUjgpyvdQLdlcsEYUwzQi-Ra2vMei24CUvVDv0cv4RZjLsXPowriM2bp5S-3e02MihVe_EPKNrJQYwYEDxI6Tt8YV5h8brtOIMB2pcT-EnmNrtvfYqfpRHlRwYliTsU/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+050.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dificuldades em conseguir bens de consumo</td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">É claro que isso influencia muito. É perceptível a
dificuldade em comprar bens de uso/consumo. Tem mais carros bem
conservados do que casas. Até os hotéis ficam devendo em conservação. Mas o
carinho com as latas velhas e algumas dessas muito bem conservadas mostra a
intimidade dos cubanos com os automóveis.<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHcLC46gX_KM4a0UeOg-BeLp1_wMTEQFODVYCqT1p_wGcbHm8u7oHzYzPj0HqqSkIlYEuLLieezATkbENrc4Q1OVJPBA4qWKRRfCalNCPCNNETJUStg70ieXmyQHI-vRkkX5mo2H6VFwo/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+237.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHcLC46gX_KM4a0UeOg-BeLp1_wMTEQFODVYCqT1p_wGcbHm8u7oHzYzPj0HqqSkIlYEuLLieezATkbENrc4Q1OVJPBA4qWKRRfCalNCPCNNETJUStg70ieXmyQHI-vRkkX5mo2H6VFwo/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+237.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">O lado em que ouvi o remix de <b>Ai se te pego</b></td></tr>
</tbody></table>
</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Andei 140 km num <b>Lada</b> do tempo da URSS, não muito conservado, mas com som de
primeira (DVD) e um certo conforto. Também vi muitos carros novos. Muitos táxis
oficiais novos (para atender turistas), mas também carros comuns com placa de Cuba de
modelos novos, mas nenhum de fábrica dos EUA. Mas nada se compara a um <b>Pontiac branco</b> maravilhoso da década de
1950 e um <b>rabo de peixe azul e branco</b>
da mesma época. Carros que causam inveja em qualquer proprietário de camaro
amarelo. Isso para citar só dois exemplos.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK-HJ-QTmR8FpKGikYKLLT1iZ_mlwszFtrM65zeTBLniIeBPghkIRgMmt_n89RDhtXe7rixyCsbNpZQOQS6KG08FlZZZMLDKGBYSNWWVMStM8y4XMY4eM8ZlI5XPa8AMIyyOGzREJcojQ/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+329.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK-HJ-QTmR8FpKGikYKLLT1iZ_mlwszFtrM65zeTBLniIeBPghkIRgMmt_n89RDhtXe7rixyCsbNpZQOQS6KG08FlZZZMLDKGBYSNWWVMStM8y4XMY4eM8ZlI5XPa8AMIyyOGzREJcojQ/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+329.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Uma moto elétrica, e duas preciosidades cubanas...</span></td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2_wCwCvj9NHd-XB1ezeHzvFR1Uuj4rRuYlQYll7btHlL79hcPaP10G9kszn39v-oDvKPeU4GyxCgRJcHCVFqWRHOTaNI_z7YmYe-HqWOAEdWTzzWC3nxDe9mz08IMb55ebQEuQ5Eo0-w/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+414.jpg" imageanchor="1" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; margin-left: auto; margin-right: auto; text-indent: 42.55pt;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2_wCwCvj9NHd-XB1ezeHzvFR1Uuj4rRuYlQYll7btHlL79hcPaP10G9kszn39v-oDvKPeU4GyxCgRJcHCVFqWRHOTaNI_z7YmYe-HqWOAEdWTzzWC3nxDe9mz08IMb55ebQEuQ5Eo0-w/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+414.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Táxi lotação... acabou de sair dois e entrar um passageiro</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi449rMDiBjw1kOzMVqdqy7FL2pGKkcQmGaFpUiwhQuAYZqmBdZwNsJGiUcu7tFKV__2JtzZhMIiyy1HGXDGpw5baJP_PL7CFfaIMBMf43evgV2wTUbMpBIrcn5b3gCwIgtpGyXWC7Yig4/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+486.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi449rMDiBjw1kOzMVqdqy7FL2pGKkcQmGaFpUiwhQuAYZqmBdZwNsJGiUcu7tFKV__2JtzZhMIiyy1HGXDGpw5baJP_PL7CFfaIMBMf43evgV2wTUbMpBIrcn5b3gCwIgtpGyXWC7Yig4/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+486.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOWQQG7UD1J28abZhROXGVpmVkUzqjnqL1_TuQ6e2Sw1nBinKy91rMTJhrR9I83-8ZUrkQGvEPOQRHwUJNNBsWXahMfqhcIl2CLlCt8XSg-ab0z0oj-rYQw5bPsP-oVAxHJ1NS1jbSmRI/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+412.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOWQQG7UD1J28abZhROXGVpmVkUzqjnqL1_TuQ6e2Sw1nBinKy91rMTJhrR9I83-8ZUrkQGvEPOQRHwUJNNBsWXahMfqhcIl2CLlCt8XSg-ab0z0oj-rYQw5bPsP-oVAxHJ1NS1jbSmRI/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+412.jpg" width="200" /></a></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small;">O novo e o velho estão nas ruas...</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Há poucas propagandas em Cuba. Ou melhor,
apenas cartazes nos restaurantes. Anúncios de sorvetes, bebidas e cigarros. Não
há outdoors nas ruas anunciando produtos. Só vi uma placa num bicicletaxi da Nestlé.
Mas pela simplicidade pareceu brincadeira. Mas há muita publicidade da
revolução, do socialismo, da liberdade e contra o bloqueio econômico
norte-americano.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqd4Uh-1ks0ROeJkuTZ5gmZKqHMbs-O2xTb2PfnbDO8JNhn_8lOYlXHZkF-lB0vPPu-GI6V2grQRxkflOrkEAuoq5KYCav_pjZNTp6eID9Dt_FOA-UDaHkkRox9MZrTusOqKeZeICsoRQ/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+139.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqd4Uh-1ks0ROeJkuTZ5gmZKqHMbs-O2xTb2PfnbDO8JNhn_8lOYlXHZkF-lB0vPPu-GI6V2grQRxkflOrkEAuoq5KYCav_pjZNTp6eID9Dt_FOA-UDaHkkRox9MZrTusOqKeZeICsoRQ/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+139.jpg" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrN2dvCEqOSiCiai25EnaABBXc-aqelDfPbI6X7DMdnLmA7-UuhQ0ngftvssnpFEBU7j21PZM_wn_s3ttSDKVVijRIxVl5iYROvjHf-jFPFthua4NngsgwhrrVYZVl1xrwF97cRGe40t8/s1600/N%C3%B3s+em+Cuba+047.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrN2dvCEqOSiCiai25EnaABBXc-aqelDfPbI6X7DMdnLmA7-UuhQ0ngftvssnpFEBU7j21PZM_wn_s3ttSDKVVijRIxVl5iYROvjHf-jFPFthua4NngsgwhrrVYZVl1xrwF97cRGe40t8/s200/N%C3%B3s+em+Cuba+047.jpg" width="200" /></a></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Os jovens chamam atenção em Cuba por
parecerem brasileiros no comportamento. Ouvem muita música no celular, andam
em grupos, se arrumam para sair. Além disso, vimos moças grávidas e muitas
jovens com filhos... Mas falando de comportamento, a moda é influenciada pelo
mundo globalizado. Mesmo com as dificuldades. Muito jovem com calça baixa,
jeans, cabelos moicanos, muito gel, tênis estilosos, camisetas atuais... Os ídolos
brasileiros são Neymar Jr. e Michel Teló. Ouvi até remix cubano de <b>Ai se te pego</b>...</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXwn75t0NZQdPOVHUIIgRFe1czrdkqBPVvDV9vOFbl_ji4a67Hs2HuKhFZiMzg2DvPxYNS2PYw7sBEMygcNjogWijtQUQl-BP96d_7lthhMg2MhJP7S89aZ8kE-UE1_M0_ceYfxqxqpyI/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+499.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXwn75t0NZQdPOVHUIIgRFe1czrdkqBPVvDV9vOFbl_ji4a67Hs2HuKhFZiMzg2DvPxYNS2PYw7sBEMygcNjogWijtQUQl-BP96d_7lthhMg2MhJP7S89aZ8kE-UE1_M0_ceYfxqxqpyI/s320/N%25C3%25B3s+em+Cuba+499.jpg" width="320" /></a></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Após tomar algumas cervejas produzidas na <i>isla</i> (Cristal e Bucanero, a segunda é Larger) e comer um pote de sorvete Nestlé. As cervejas eram 1,50 CUCs e o pote
de uns 300 ml de sorvete 1,75 CUCs. Aliás, há coca-cola, sprite e fanta em
Cuba, tudo produzido no México. Mas isso eu não tomei. Achei uma afronta ao
Fidel e a memória <i>del</i> Che. Bem, após
as cervejas... Muita música cubana... grupo Frase... Pedi um sucesso do Buena
Vista Social Club e eles tocaram para mim: <b><i>El cuarto de Tula</i></b><i>/ <span style="background: white;">le cogió candela</span>/ Se quedó
dormida y no apagó la vela.</i></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYSDJutaYeTAItnQTwWhtA3sx_uUR0Ty2tWtUweIQj_fRVtEbsGLM5oJa5C9RxVxSe-IbnPW5h1CKa_cKeWbBiO-9vc948s5lFfcBeQkHUc0bV2H498PiPQ2w1OdNieL6xPXNK870J7pQ/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+385.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYSDJutaYeTAItnQTwWhtA3sx_uUR0Ty2tWtUweIQj_fRVtEbsGLM5oJa5C9RxVxSe-IbnPW5h1CKa_cKeWbBiO-9vc948s5lFfcBeQkHUc0bV2H498PiPQ2w1OdNieL6xPXNK870J7pQ/s320/N%25C3%25B3s+em+Cuba+385.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Frase</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Todo cubano ouve música... mas na praia não
tinha zona de música alta... Mas perto dali tinha um cara que ouvia rumba o
tempo todo. E os jovens modernizaram a música cubana. Turista não gosta, mas não
existe só Orishas que faz misturas. Tem muitos outros, inclusive românticos.
Desculpem-me os cubanos, mas há Rumba e Salsa universitárias.</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL8_q3SREVzrSTdu6-9zOR8LJuUGyUn6QcMLyucwjFZ8lAxFgU1od6hqEvRBdgJjPWisc5I8VaA1xNnBuH5EZlekS0fsKrFAVmx12jsA-VRFlSk0K-t8UBfIUZ3uQxxX_PgZlR6aHwCwQ/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+181.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL8_q3SREVzrSTdu6-9zOR8LJuUGyUn6QcMLyucwjFZ8lAxFgU1od6hqEvRBdgJjPWisc5I8VaA1xNnBuH5EZlekS0fsKrFAVmx12jsA-VRFlSk0K-t8UBfIUZ3uQxxX_PgZlR6aHwCwQ/s320/N%25C3%25B3s+em+Cuba+181.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dentro da Escola Primária Martin Klein Schiller</span></td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7dKn9_WrliHgCksYTRPrBiTwp5ReC4GLWrr0KV2f-BZiGcTxHmaGcNLvmLUwKX7Pj5Zr-BXGmIsZWo3fYOUuMjYFZhUf7xHyhzgHYTVX8ZegkG8FthXrTf8xzUP4PgJgWB6u10BA8DaI/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+495.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7dKn9_WrliHgCksYTRPrBiTwp5ReC4GLWrr0KV2f-BZiGcTxHmaGcNLvmLUwKX7Pj5Zr-BXGmIsZWo3fYOUuMjYFZhUf7xHyhzgHYTVX8ZegkG8FthXrTf8xzUP4PgJgWB6u10BA8DaI/s320/N%25C3%25B3s+em+Cuba+495.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Em frente a um local de organização da revolução que hoje é museu.</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><b>Mais sobre Cuba</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">O
trânsito é engraçado...<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Há malemolência cubana
para atravessar a rua. Inclusive fora da faixa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Leis de trânsito não são
rígidas. É o que dá pra pensar ao ver caminhões carregados de gente na caçamba e
motoqueiros só usando “coquinho”. Tudo isso em Havana nas regiões movimentadas em que passamos.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg39_pFOg_QE1jpZcelz04eJWwHP-HKnAzllFU-MLWkTuI_DOs0MaZDoZyPKbbtoj0Y3ylqGDhUu2SlRUD3HW5ifYhXEKeSv_YC4IPs31PSwWMkTiarY-Ve9EeKOYNu-r_j4p84d7rzG1M/s1600/N%C3%B3s+em+Cuba+487.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg39_pFOg_QE1jpZcelz04eJWwHP-HKnAzllFU-MLWkTuI_DOs0MaZDoZyPKbbtoj0Y3ylqGDhUu2SlRUD3HW5ifYhXEKeSv_YC4IPs31PSwWMkTiarY-Ve9EeKOYNu-r_j4p84d7rzG1M/s320/N%C3%B3s+em+Cuba+487.jpg" width="320" /></a></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Cubanos
fumam muito...<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Impressionante mas pode
fumar em restaurantes... No elevador... No saguão do hotel... Tinha só cartaz
para não fumar dentro da piscina. É verdade!!! Vi poucos cubanos fumando
charuto... mas <i>cigarrillos,</i> o tempo
todo. </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Os cigarros são muito
fortes. E fabricados em Cuba, com matéria prima brasileira, pela empresa
BRASCUBA.</span><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><b>Memória da revolução...</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><b><br /></b></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghqI9MbdnpLobhlanLIo6fVEOj1FfrYyY67k5Ot42dEdiwr7xCQ3lcNpg-bXetvp5hvaKxFjn9mPjunjyjadEQIzkIjc-LBEKf9LsPEbgfU0gxmGFe-XomdCnA-nL6Exa9diy8tu-pxYc/s1600/N%C3%B3s+em+Cuba+470.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghqI9MbdnpLobhlanLIo6fVEOj1FfrYyY67k5Ot42dEdiwr7xCQ3lcNpg-bXetvp5hvaKxFjn9mPjunjyjadEQIzkIjc-LBEKf9LsPEbgfU0gxmGFe-XomdCnA-nL6Exa9diy8tu-pxYc/s200/N%C3%B3s+em+Cuba+470.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Foi emocionante entrar
na trincheira (<i>Cueva Taganana</i>) e ver
onde soldados cubanos, apoiados pelos soviéticos, estavam a postos para
enfrentar os EUA. Era um posto de defesa. E foi apresentado a nós por um cubano
que era jovem e trabalhava no majestoso Hotel Nacional em 1962. Aliás, essa
trincheira fica no jardim do hotel.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCpzwOouMzAVgZZaZrTcgCEAtPfqLoh3rDh1sMzeHEUnBCP7hc87-0Wj0FDluDsHoW33C8dNclAug9CB22lgRSlvsSCMxhX4Z51qvoGArKlT5-W5BB4TwpHdSu-hJlnJlkjnVcsGN2YEU/s1600/N%C3%B3s+em+Cuba+472.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCpzwOouMzAVgZZaZrTcgCEAtPfqLoh3rDh1sMzeHEUnBCP7hc87-0Wj0FDluDsHoW33C8dNclAug9CB22lgRSlvsSCMxhX4Z51qvoGArKlT5-W5BB4TwpHdSu-hJlnJlkjnVcsGN2YEU/s320/N%C3%B3s+em+Cuba+472.jpg" width="320" /></a><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ideologia
e lazer...<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Muita
propaganda de valores socialistas. Ou para fundamentar o socialismo. O esporte
não como competição, mas como agente humanizador e enobrecedor. As propagandas
nos cinco canais oficiais de TV trazem isso. Falando em esporte, o que vimos do
lazer dos cubanos foi:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
</div>
<ul><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-Phyowmd0_FsOeVkjAYkJSU2KSBN71qGTcfeTspLkFRCtniDExeeNoz4FHRrWtTCg3FVB6pwZyBRO_gobVtHreTfffhZraPNnNHO0iDB6hVou5awHg3rp_d0kBzINeDTaR34xWQ-Jm1k/s1600/N%C3%B3s+em+Cuba+032.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; font-family: Arial, sans-serif; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-Phyowmd0_FsOeVkjAYkJSU2KSBN71qGTcfeTspLkFRCtniDExeeNoz4FHRrWtTCg3FVB6pwZyBRO_gobVtHreTfffhZraPNnNHO0iDB6hVou5awHg3rp_d0kBzINeDTaR34xWQ-Jm1k/s320/N%C3%B3s+em+Cuba+032.jpg" width="320" /></a>
<li><span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-indent: -18pt;">Assistir
telenovela brasileira. Quando eu dizia que era brasileiro, a primeira coisa que
a maioria dos cubanos comentava era sobre novela e futebol. Lá estava passando <b>Terra Nostra</b> pela manhã e <b>Insensato Coração</b> à noite. Além disso,
o casal jovem nos confidenciou que estava vendo a versão pirateada da novela <b>Avenida Brasil</b>. Quando disse para uma
cubana que eu era amigo do Antonio Fagundes ela quase teve um troço... Mas a
Rho Gonçalves logo acabou com a brincadeira dizendo que era mentira.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-indent: -18pt;">Beisebol
– assistimos pela TV à final do campeonato cubano.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-indent: -18pt;">Dançar
e ouvir música;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-indent: -18pt;">Carros;</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, sans-serif; text-indent: -18pt;">Cinema
(muito barato).</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Varadero<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">A praia
mais linda que já fui. A água é leve. Até a Rho que não gosta de mergulhar
virou peixe. <b>Descobri onde o governo gasta
dinheiro em Cuba: é para manter o mar quentinho próximo a praia e colocar água
mineral para manter a transparência.</b> Nadei e brinquei muito. O balneário é
parecido com o que temos no Brasil. Muitas casas de veraneio. Muito comércio de
artesanato. Passeios de cocotaxi, charrete, aluguel de motos e carros.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkMhDrsiC_ema3rhg2a8n_jPjssxmXnl6N0G0gsQEWFFlAuAsJ97VHlR1_EQgVl4YrIiu3lHOMxD3XZQDvfq_UbrS78TeeInAht55GI1EUfVLpgZXAw4cPwcqMcv5kz6jXZaGFkWV1z5g/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+328.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkMhDrsiC_ema3rhg2a8n_jPjssxmXnl6N0G0gsQEWFFlAuAsJ97VHlR1_EQgVl4YrIiu3lHOMxD3XZQDvfq_UbrS78TeeInAht55GI1EUfVLpgZXAw4cPwcqMcv5kz6jXZaGFkWV1z5g/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+328.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Trabalhandinho...</td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjC8u_3zwI8dkqFshNl-0QSlJfPSf0Ai__BUjhoDUYknkxknY4A3dJoLPK2zZN4I46JNQSZyTs40XigTYh3jGRe_NodOjAKmtUHxX4lvI4dy40HeqbwCDi-nYACcYwpRk0KcdserdDzzvU/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+326.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: right;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjC8u_3zwI8dkqFshNl-0QSlJfPSf0Ai__BUjhoDUYknkxknY4A3dJoLPK2zZN4I46JNQSZyTs40XigTYh3jGRe_NodOjAKmtUHxX4lvI4dy40HeqbwCDi-nYACcYwpRk0KcdserdDzzvU/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+326.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tinham muitas...</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Trata-se
de lugar tranquilo. Nosso hotel ficava a uma quadra do mar mais azul que já vi.
Havia muitos cubanos aproveitando o início das <i>vacaciones</i> de verão. Poucos turistas. Não há muito pesca. Vimos criação
de galinha numa casa próxima a praia. Aliás, tudo é próximo a praia visto que <i>Varadero</i> é uma península de mais ou
menos 1 km de largura no seu ponto mais largo.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqPEgc6Qvb5icywUBWRytoGCbHSYIEZ7Gjjg61Huj8rIXnbLjE1k-F0Pxpjns4ByCH4tSkx5eklD_zrrxjvyjjdhR9jXBBDRdCj9uvGk1IfraE9R9sznroN34Mr0fN_eAma_aaaYRElos/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+197.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqPEgc6Qvb5icywUBWRytoGCbHSYIEZ7Gjjg61Huj8rIXnbLjE1k-F0Pxpjns4ByCH4tSkx5eklD_zrrxjvyjjdhR9jXBBDRdCj9uvGk1IfraE9R9sznroN34Mr0fN_eAma_aaaYRElos/s320/N%25C3%25B3s+em+Cuba+197.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Os famosos cocotáxis</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF5-A3M-zzsnkGkrJpywc1HSEpyfsvACnLM2QiyG4Orcowl1CswD5tyoAUuef3a9XFu659hI4zJbGDnM8AErKL4Sr9l6gmhOPEQK3Sa0ry0nXUdpiMx6B2rbDjdVydWolR8E08mDIH0-8/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+346.jpg" imageanchor="1" style="display: inline !important; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjF5-A3M-zzsnkGkrJpywc1HSEpyfsvACnLM2QiyG4Orcowl1CswD5tyoAUuef3a9XFu659hI4zJbGDnM8AErKL4Sr9l6gmhOPEQK3Sa0ry0nXUdpiMx6B2rbDjdVydWolR8E08mDIH0-8/s200/N%25C3%25B3s+em+Cuba+346.jpg" width="200" /></a></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMg5AryddpI9nSfS8zdP-qBNxnjCCqszGRSGci41PjcP6BwAbw70ivHDOC6ROUbZMXGSBU0pKXbWmupGMCAAeET-e_jIFQpmetA3vQlUZmhjRVmAMb9Ecsua97rOYp1BuGPHkzo7NP-zQ/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+264.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMg5AryddpI9nSfS8zdP-qBNxnjCCqszGRSGci41PjcP6BwAbw70ivHDOC6ROUbZMXGSBU0pKXbWmupGMCAAeET-e_jIFQpmetA3vQlUZmhjRVmAMb9Ecsua97rOYp1BuGPHkzo7NP-zQ/s320/N%25C3%25B3s+em+Cuba+264.jpg" width="211" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Pensei que fosse Yemanjá</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDxNrvAv_wGsQexzN4671pNwjNCHFEYlR3TlUpYJBPVlTGMFyLyhIyjmNplcTE_I3MkEZl-B66w4npFRHx7MeYFeAP9lBoXVfXfls3dRnpqjNETT_s2L8e1snK_hA_x5xIg02idDAdh8U/s1600/N%25C3%25B3s+em+Cuba+432.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDxNrvAv_wGsQexzN4671pNwjNCHFEYlR3TlUpYJBPVlTGMFyLyhIyjmNplcTE_I3MkEZl-B66w4npFRHx7MeYFeAP9lBoXVfXfls3dRnpqjNETT_s2L8e1snK_hA_x5xIg02idDAdh8U/s400/N%25C3%25B3s+em+Cuba+432.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Simplesmente Varadero!</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"></span></div>
</div>
</div>
<o:p></o:p>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-83843480231332369592013-02-19T15:22:00.003-08:002013-02-19T15:22:39.160-08:00Cultura, futebol e copa da mundo<br />
<div style="text-align: right;">
Prof. Me. Sandro Luis Fernandes</div>
<div style="text-align: justify;">
O Brasil é o país do futebol? Não. O Brasil é o país dos jogadores de futebol. Tenho pensado </div>
<div style="text-align: justify;">
nisso há algum tempo. Lembro-me do meu pai Marcelino, zagueiro, santista e paranista. Que depois </div>
<div style="text-align: justify;">
de jogar futebol de campo e futsal, machucado, partiu para ser árbitro em Guarapuava (PR): ganhar </div>
<div style="text-align: justify;">
uns trocados e ficar próximo do futebol.</div>
<div style="text-align: justify;">
Meu contato com o futebol começou como gandula e torcedor, às vezes solitário, dos jogos do </div>
<div style="text-align: justify;">
“véio”. Depois passei a jogar (mal) no time da rua, e finalmente me tornei torcedor. Depois de muita </div>
<div style="text-align: justify;">
insistência familiar me tornei santista, mesmo antes de começar a estudar. E por convicção e </div>
<div style="text-align: justify;">
influência de amigos me tornei atleticano.</div>
<div style="text-align: justify;">
Retornando à questão inicial: os brasileiros que gostam de futebol e fazem disso parte ou todo </div>
<div style="text-align: justify;">
seu cotidiano marcaram o Brasil como o país dos jogadores de futebol. Clubes fundados no século </div>
<div style="text-align: justify;">
XIX, muitos centenários, liga de amadores por todo o país. A maior liga de amadores do Brasil até </div>
<div style="text-align: justify;">
2008 era a do Estado do Paraná. Na CBF, em janeiro de 2013, há inscritos 11.309 jogadores </div>
<div style="text-align: justify;">
profissionais e 97.513 amadores. Oficialmente, temos muitos jogadores de futebol. Sem contar os </div>
<div style="text-align: justify;">
peladeiros e times de bairro, escolas, empresas, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
E a torcida? Segundo pesquisa publicada na Gazeta do Povo, de 23/12/2012, no Paraná e em </div>
<div style="text-align: justify;">
Curitiba 30% da população não torce por times de futebol. No Paraná, a maior torcida é do </div>
<div style="text-align: justify;">
Corinthians; e em Curitiba, Atlético e Coritiba estão empatados em 22%. Comparando com a pesquisa </div>
<div style="text-align: justify;">
de 2008, pouca coisa mudou no Paraná e, em Curitiba, o Atlético perdeu torcida e o Coxa ganhou. E </div>
<div style="text-align: justify;">
as mulheres, maioria da população brasileira, não vão ao estádio, as poucas que vão sofrem com </div>
<div style="text-align: justify;">
infraestrutura pensada para o público masculino (Os dados citados foram retirados do jornal Gazeta </div>
<div style="text-align: justify;">
do Povo, de 27/09/2012).</div>
<div style="text-align: justify;">
E o que isso me fez pensar? O futebol profissional não é paixão, é comércio. Sabendo disso, a </div>
<div style="text-align: justify;">
Indústria Cultural se apropria do futebol e o vende. Inclusive com estratégias para aumentar esse </div>
<div style="text-align: justify;">
consumo entre o público feminino. Não é à toa o destaque que a imagem da mulher nos estádios </div>
<div style="text-align: justify;">
recebe na mídia. Pesquisas como essas servem para estratégias de expansão de torcedores e </div>
<div style="text-align: justify;">
ampliar valores de comercialização da marca, inclusive na televisão.</div>
<div style="text-align: justify;">
Considerando os dados anteriores, tem mais um detalhe importante: boa parte dos torcedores </div>
<div style="text-align: justify;">
paranaenses nunca foram aos estádios verem seus times jogarem. Inclusive dos estados brasileiros </div>
<div style="text-align: justify;">
em que a maioria da torcida é de times da região: SP, RS, RJ e PE. Torcidas de futebol, que vão ao </div>
<div style="text-align: justify;">
estádio para assistir a todos os jogos do seu time, pagando adiantado para isso e fazendo do futebol </div>
<div style="text-align: justify;">
parte da sua vida, estão localizadas, na sua maioria, na Europa. Na Inglaterra até o campeonato da </div>
<div style="text-align: justify;">
segunda divisão tem ingressos antecipados esgotados.</div>
<div style="text-align: justify;">
Então, por que a Copa do Mundo do Brasil? Porque é um negócio. Quem gosta de futebol </div>
<div style="text-align: justify;">
prefere, na sua maioria, jogar ou ver na TV a assistir no estádio. Quatro jogos em Curitiba. Quem</div>
<div style="text-align: justify;">
ganha com isso? A CBF? O Atlético? A Rede Globo? A FIFA? A cidade? Talvez... Oportunidades de </div>
<div style="text-align: justify;">
negócios serão criadas, ou melhor, estão sendo ou já foram criadas. As empreiteiras que o digam.</div>
<div style="text-align: justify;">
Muitos estádios estão sendo construídos em lugares que provavelmente terão um uso </div>
<div style="text-align: justify;">
diferente após a copa do mundo. Ou a tradição do futebol mato-grossense, potiguar e amazonense </div>
<div style="text-align: justify;">
será suficiente para manter a atividade de tais gigantes?</div>
<div style="text-align: justify;">
A Copa do Mundo é show business. Já que é inevitável a participação de Curitiba, mesmo com </div>
<div style="text-align: justify;">
todos os problemas que estão ocorrendo na baixada atleticana, as oportunidades de negócios devem </div>
<div style="text-align: justify;">
ser pensadas, não pela paixão futebolística, mas pela possibilidade de ganhar dinheiro mesmo. E viva </div>
<div style="text-align: justify;">
o capitalismo!</div>
Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-86636972681239972282012-01-14T05:08:00.001-08:002012-01-14T05:25:32.490-08:00Também vendo amor<a href="http://oglobo.globo.com/blogs/arquivos_upload/2008/11/13_2653-alexandre-nero.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 200px; height: 300px;" src="http://oglobo.globo.com/blogs/arquivos_upload/2008/11/13_2653-alexandre-nero.jpg" border="0" alt="" /></a><br /><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Vi o Nero pela primeira vez quando ele tocava no London (Largo da Ordem) no início dos anos 90 quando cheguei em Curitiba. Tava ele no mezanino de calça saruel (parecida com as que eu usava). Claro que não foi só a roupa que marcou. Mas a voz forte e o excelente repertório.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Acho que isto foi pelos idos de 93. Depois no Fato, tocamos juntos, nos conhecemos e nos “amigamos”. Tomei gosto pelas composições do Nero desde 2001 quando ele lançou o Maquinaíma. Ouço este disco e gosto principalmente de “Filosofando” e “Deus caiu no sono”. Mas é uma obra que ouço sem pular nenhuma canção.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Falando em ouvir sem pular faixas do disco. Isto é que me chama atenção em obras autorais. Poucos são os discos da minha coleção que faço isto. E isto aconteceu novamente desde a primeira audição de “Vendo amor”, que baixei da Internet. (Já comprei o disco!!!)</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Tratar o amor de forma lúdica, sem forma pré-definida, sem preconceito, com amor... foi sacada nerística. Claro que algumas músicas tocam mais fundo: começar com a poesia do Leprevost, depois chegar ao Careqa (“Acho” foi a canção que, na versão do vinil do Careqa, dei de presente para Rho, minha esposa, e que marcou nossa relação desde então, há 18 anos). “Vendo a vista” com o Abujamra me encanta. E as releituras de “Chorando em 2001”, "Não aprendi a dizer adeus" e, a enganação ao produtor, “Lave, leve, Love” são encantadoras no sentido de seduzir/maravilhar/produzir magia.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">As letras que falam ao coração e ao cérebro. Devem ser novidade para o novo público do cantor/ator/músico/compositor/gordo. Mas eu já contava com isso. Desde “Encharque” (2000 no CD do Fato “Oquelatá quelateje”), surpreende com sua inteligência sonora.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">A música, que é difícil ser separada da letra. Ganha brilho com a produção e arranjos do <i>japoneis</i>. O maestro Gilson caprichou. Desde a primeira audição o clima circense me tomou. Alegria, surpresa, comtemplação, amor e humor. Um disco autoral e artístico, sei que é redundante dizer isto, mas na atuação produção cultural torna-se necessário. O cd precisa ser ouvido completamente. As canções se encadeiam e formam obra ímpar.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Minha mãe, que tem medo do “Baltazar”, achou “Carinhoso” muito lenta. Eu gostei, pois tem a ver com a estética do disco. E, claro, “Filosofando” arrasou novamente. O trumpete, o crescendo da canção engrandecem mais ainda esta regravação. Principalmente a letra que gostei desde a primeira audição em 2001: simples e filosófica. Como o Nero. As palavras e os sons para o Nero são a mesma coisa. Ele me disse um dia que as suas canções não têm que dizer algo, mas eu acho que sempre dizem. Como a revelação amorosa coletiva de “Cadê meu jardim?”.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Gente! Tem que se envolver! Valeu Nerudinha!!!</p>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-80242906599569529242011-10-10T15:36:00.000-07:002011-10-10T15:41:10.801-07:00A imagem perdida da face dos latinos-americanos<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhvK87n7nOtb-O6Ql9euUFpvzj6NVpX1S9II5sk-bvEBZTQzyBxsa9gV4CIEZ3eNkcGW3ddtzVOaa_pimEkAXQE-W1ifVhvG0ATM8sMvFPY9-Q43yF2LLLceEILbVE6Rg6-OY7u5HSh4M/s1600/317123_2328631705680_1546321300_32451519_217725465_n.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 267px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhvK87n7nOtb-O6Ql9euUFpvzj6NVpX1S9II5sk-bvEBZTQzyBxsa9gV4CIEZ3eNkcGW3ddtzVOaa_pimEkAXQE-W1ifVhvG0ATM8sMvFPY9-Q43yF2LLLceEILbVE6Rg6-OY7u5HSh4M/s400/317123_2328631705680_1546321300_32451519_217725465_n.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5661996480812844018" /></a><br /><br /><div><br /></div><div>Praça das Armas - Santiago (Chile)</div>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-43867295549605589952011-08-27T13:47:00.000-07:002011-08-27T13:52:19.110-07:00O lanterna verde e o brasil amarelo<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ydDLoLwx2V5GXi5hZ0cZp40s0FrODP3nwP7rLqr_9ilUJffEiQBuei1Ss6ZZt7kcMtb48FijECsVYjgbmKqTdfWvwnH7UMCrRcvg-ArARuAp97j9i0cTkPsJXKTJPSyPofZ_U5LMJ6U/s1600/Lanterna-Verde-negro.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 300px; height: 308px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ydDLoLwx2V5GXi5hZ0cZp40s0FrODP3nwP7rLqr_9ilUJffEiQBuei1Ss6ZZt7kcMtb48FijECsVYjgbmKqTdfWvwnH7UMCrRcvg-ArARuAp97j9i0cTkPsJXKTJPSyPofZ_U5LMJ6U/s400/Lanterna-Verde-negro.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5645641235709735234" /></a>
<br /><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; "><div style="background-color: transparent; "><p dir="ltr" id="internal-source-marker_0.7833580824080855" style="text-align: justify; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; "><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Sei que a intenção do filme não é tratar do Brasil, mas após assisti-lo pensei na contradição brasileira. No filme o verde (vontade) é o bem e o amarelo (medo). O filme não traz nada de novo. Efeitos espetaculares, roteiro previsível, mas um bom entretenimento.</span></p><p dir="ltr" style="text-align: justify; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; "><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>No Brasil o verde é a riqueza da flora e o amarelo a riqueza. Mas também pode ser o verde da natureza e o amarelo da riqueza capitalista. Não sei por que pensei isto? Mas pensei... Neste raciocínio, eu acho que um dos problemas do Brasil é a nossa falta de capacidade de lidar com a riqueza, e neste sentido, consideramos o dinheiro fundamental mas nem todos tem acesso às oportunidades de consegui-lo. E assim, a exclusão e o medo são crescentes. Medo de não conseguir espaço social ou medo de perder. Perder patrimônio.</span></p><p dir="ltr" style="text-align: justify; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; "><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; "><span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>O medo de perder o conforto ou a estabilidade nos imobiliza...</span></p><p dir="ltr" style="text-align: justify; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; "><span style="font-size: 11pt; font-family: Arial; color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; ">
<br /></span></p></div></span>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-71563263714649329412011-08-15T10:43:00.000-07:002011-08-15T10:45:46.370-07:00Acervo de Luiz Alfredo Malucelli - Instituto Mirtillo Trombini, em Morretes (PR).<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLQaum-oTgLj06MgVsi103hYZottwEUNqu-qjLgGHCmkFE1YgX4Dbz2Gyni1lDk0hESPIFQaGP-O-BLhjgfnTDSfQ6zr004QGHmLSdh722MohrKcsBT3iVu3O__wkbld0RRrcN-2529Hw/s1600/Morretes+23jul2010+046+pb.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 266px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLQaum-oTgLj06MgVsi103hYZottwEUNqu-qjLgGHCmkFE1YgX4Dbz2Gyni1lDk0hESPIFQaGP-O-BLhjgfnTDSfQ6zr004QGHmLSdh722MohrKcsBT3iVu3O__wkbld0RRrcN-2529Hw/s400/Morretes+23jul2010+046+pb.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5641140360304146290" /></a>
<br />
<br />Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-33110990801803899882011-08-11T05:56:00.000-07:002011-08-11T05:57:45.166-07:00experiências fotográficas....<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD2Ibu-LVlx7HAjQNeSVESYmyCP_IK4uZTHhXEViiqbRulu6p-TP4_i1CMTfCJPgwDs75cpPIfQHA6OLdIxHA0U1xMHp3yK6McRrVJfVT71N1TQsm2nI8vL5mFSypclv88ZPIiPjhcB3g/s1600/Abril+2009+014.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 382px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgD2Ibu-LVlx7HAjQNeSVESYmyCP_IK4uZTHhXEViiqbRulu6p-TP4_i1CMTfCJPgwDs75cpPIfQHA6OLdIxHA0U1xMHp3yK6McRrVJfVT71N1TQsm2nI8vL5mFSypclv88ZPIiPjhcB3g/s400/Abril+2009+014.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5639581761086253794" /></a>
<br />Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-85233949433642023902011-07-31T08:27:00.000-07:002011-07-31T08:38:57.314-07:00Indústria cultural e GLEE: o sucesso<div><p class="MsoNormal" align="right" style="text-align: right; line-height: normal; "><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial, sans-serif; ">Sandro Luis Fernandes<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; "><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial, sans-serif; "><span></span>Uma das intenções da indústria cultural é produzir cultura para o consumo. Quando acerta a mão muita gente ganha dinheiro com isso. Lembro dos Menudos, Rouge, Backstreet Boys, Spice Girls e tantos outros grupos e bandas montados para atingir determinado nicho de mercado, ou seja, fazer o que o consumidor quer consumir.<o:p></o:p></span></p></div><div style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdQmQB0cRAx-qzhd5Nh3tCfblkLae9oCsZ0P306dz-GVm8aDSWWvKTYQd4WYyzbla-Ay6P-Z_VOyptOlHkNgpEGsQNyTvtXvViI20yiuNQZUymu3ofJLnAjYrEV9A7spEbdwuGFVR9FDY/s1600/ensaio+fato+05ago2009+028.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 249px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdQmQB0cRAx-qzhd5Nh3tCfblkLae9oCsZ0P306dz-GVm8aDSWWvKTYQd4WYyzbla-Ay6P-Z_VOyptOlHkNgpEGsQNyTvtXvViI20yiuNQZUymu3ofJLnAjYrEV9A7spEbdwuGFVR9FDY/s320/ensaio+fato+05ago2009+028.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5635539855102788722" /></a></div><p class="MsoNormal" align="right" style="text-align: justify;line-height: normal; "><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif; ">Claro que não é preciso ser “montado” para criar nas graças do consumo: Rolling Stones, Beatles, U2, Legião Urbana também fazem parte da Indústria Cultural. A qual lembrando Walter Benjamin se aproveitou da facilidade da reprodutibilidade técnica das obras de arte. Só que, ainda lembrando desta facilidade, atualmente qualquer um produz o que quiser e como quiser, artisticamente falando, mas cai no problema da distribuição e produção de shows que ainda “pertence” à indústria da cultura.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span style="font-size:12.0pt;font-family:"Arial","sans-serif""><span style="mso-tab-count:1"> </span>E o que tudo isto tem a ver com o seriado teen da moda produzido nos EUA: GLEE???<o:p></o:p></span></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="mso-tab-count:1"> </span>Fico pensando nos jovens que foram contratados para fazer parte do elenco que me parece representam eles mesmos. Adolescentes talentosos que queriam demonstrar suas habilidades e fazer sucesso. Conseguiram. Só que o produto criado rendeu tanto que agora eles fazem shows representando seus personagens. Fiquei pensando que isto seria frustrante, ou seja, se faz sucesso representando um personagem mesmo fora do espaço do seriado. Mas no fim das contas não é o que todo artista dentro da lógica industrial faz: A Madonna é todo dia a estrela que ela representa?<span style="color:black;mso-themecolor:text1"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span style="font-size:12.0pt;font-family:"Arial","sans-serif""><span style="mso-tab-count:1"> </span>E juntando tudo isso tem o que? O mesmo de sempre. Um grupo formado para atender uma demanda, ou no caso do Glee para atender um espaço criado pela própria Indústria “sem querer”. Será??<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span style="font-size:12.0pt;font-family:"Arial","sans-serif""><span style="mso-tab-count:1"> </span>Os atores interpretam personagens que fazem sucesso. Que é o que eles, em princípio queriam. Isto é estranho? Não sei. Pode ser. Mas no fim das contas é o que acontece e aconteceu com as bandas citadas no início. E que alguns não suportam, que acho que é caso da Amy Winehouse. A produção industrial sufoca e alguns tentam fugir disso.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal"><span style="font-size:12.0pt;font-family:"Arial","sans-serif""><o:p> </o:p></span></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="font-family:"Arial","sans-serif"">Observação importante</span></b><span style="font-family:"Arial","sans-serif"">: “<i style="mso-bidi-font-style:normal"><span style="color:black;mso-themecolor: text1">"Glee 3D", que tem a direção de Kevin Tancharoen e no elenco os atores da série de TV, chega aos cinemas norte-americanos no dia 12 de agosto. E tem previsão para chegar ao Brasil no dia 16 de setembro.”</span></i><span style="color:black;mso-themecolor:text1"> (fonte: </span><a href="http://www.sidneyrezende.com/noticia/139318+glee+3d+tera+homenagem+para+amy+winehouse"><span style="color:black;mso-themecolor:text1">http://www.sidneyrezende.com/noticia/139318+glee+3d+tera+homenagem+para+amy+winehouse</span></a><span style="color:black;mso-themecolor:text1">)</span></span></p><p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:black;mso-themecolor:text1"><br /></span></span></p><p style="text-align: center;margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-left: 0cm; margin-bottom: 0.0001pt; "><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:black;mso-themecolor:text1"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLlCzk9v8FuOaA6aRHQ3a1RTuQj-x37Bp2RlUKeakuevNucBk3RFkcJ8SDvM5m2twAVVGGNIMkHyvsSb8tIBW9HZSkagfURQCVob_RHkvMrdPhOBTtVj1HB-NeLichuoCApoWQKvXIfSI/s400/Fato_1_anos_20080806_208.JPG" /></span></span></p><p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify"><span style="font-family:"Arial","sans-serif""><span style="color:black;mso-themecolor:text1"><br /></span></span></p>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-53964619568513745092011-06-30T07:32:00.000-07:002011-06-30T07:46:17.078-07:00O inverno até que enfim: fogão a lenha e sustentabilidade<div><br /></div><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzbljozg8BKGze99tB3ncgmmIjf5lfox9HbG20FcAZdIrV_MFaxUeDqiqI6f0bvFYFxtd3UIjcGErsTvwVgx5ll5yyAhI55aaFhRAYjhpc08G7badhbQQ_L3BajBQ9Ju9lXcEhDRsXa64/s1600/quase+inverno+2011+009.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzbljozg8BKGze99tB3ncgmmIjf5lfox9HbG20FcAZdIrV_MFaxUeDqiqI6f0bvFYFxtd3UIjcGErsTvwVgx5ll5yyAhI55aaFhRAYjhpc08G7badhbQQ_L3BajBQ9Ju9lXcEhDRsXa64/s320/quase+inverno+2011+009.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5624021546119704338" style="float: left; margin-top: 0px; margin-right: 10px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0px; cursor: pointer; width: 320px; height: 214px; " /><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); "></span></a><div style="text-align: right; "><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzbljozg8BKGze99tB3ncgmmIjf5lfox9HbG20FcAZdIrV_MFaxUeDqiqI6f0bvFYFxtd3UIjcGErsTvwVgx5ll5yyAhI55aaFhRAYjhpc08G7badhbQQ_L3BajBQ9Ju9lXcEhDRsXa64/s1600/quase+inverno+2011+009.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzbljozg8BKGze99tB3ncgmmIjf5lfox9HbG20FcAZdIrV_MFaxUeDqiqI6f0bvFYFxtd3UIjcGErsTvwVgx5ll5yyAhI55aaFhRAYjhpc08G7badhbQQ_L3BajBQ9Ju9lXcEhDRsXa64/s1600/quase+inverno+2011+009.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); -webkit-text-decorations-in-effect: none; ">Sandro Luis Fernandes</span></a></div><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; ">Viver num ambiente frio é mais agradável. Eu produzo mais, fico mais tempo no meu escritório. Observo mais as árvores da minha casa e fotografo passarinhos que sobem da serra do mar para comer no planalto (saíra-preciosa e sanhaçu-papa-lararanja me visitaram neste inverno).</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; ">Além disto, acendo mais o fogão a lenha. Aliás, esta é uma preocupação constante: acender o fogão a lenha! Será que estou economizando gás? Será que é correto queimar lenha?</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; ">Depois de algum tempo pensando nisto, tomei uma atitude.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; ">Lembrando de um período de vacas magras em que estávamos com frio e fomos pegar madeira de resto de construções. Passei a pensar objetivamente nisto. Lembrei também da minha mãe em Guarapuava que catava lenha no mato para levar para casa. Anos 50 e 60 em que havia matas perto da casa do meu avô (eles não cortavam lenha apenas pegavam os pedaços caídos no chão – ecologicamente correto sem saber).</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; ">Daí, pensando em sustentabilidade, coloco fogo no fogão sem muito remorso. Afinal tenho catado lenha (madeira refugada nas construções) aqui perto da minha casa (São Braz – Curitiba – Paraná – Brasil) que com esta febre de fazer casa nova em Curitiba tem de montão. Percebi que não sou só eu que faço isto, passa regularmente um caminhão que também cata madeira. Eu pego de carrinho de mão. Mais ecológico e saudável impossível.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt; ">Vou descer acender o fogo. Até ...<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhip3TJ50R0dmNcpqq9muUDpSdiS9K5OcoIHHksEWtoT1AjIBjRQ-5LxAo_N1tcdJqpBXkxfKdrHKpANO6OjxFRjS8T8QrJ_9LoioSSxV-8ICbFBI5hwVhub9VkN3Z6alKT4UyIBRDIdUY/s1600/quase+inverno+2011+040.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhip3TJ50R0dmNcpqq9muUDpSdiS9K5OcoIHHksEWtoT1AjIBjRQ-5LxAo_N1tcdJqpBXkxfKdrHKpANO6OjxFRjS8T8QrJ_9LoioSSxV-8ICbFBI5hwVhub9VkN3Z6alKT4UyIBRDIdUY/s320/quase+inverno+2011+040.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5624023363763588562" /></a></p></div>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-49202790943406143472011-04-21T13:53:00.001-07:002011-04-21T14:01:06.675-07:00Confraria dos professores carecas II<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEil-CQEsEPz4jtiJKN691eu-mcCCofgg-FDjhZEO3IB4TzBOLe0O4CNZQ4R0uLgey9eopWO6TLeqWyz03w8YQv28w8UefgGtGhsAg33vWCTb0qcmSGn9iBe1ad9zCy22_tcd7JabQfl7hI/s1600/confraria+dos+carecas+015.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 224px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEil-CQEsEPz4jtiJKN691eu-mcCCofgg-FDjhZEO3IB4TzBOLe0O4CNZQ4R0uLgey9eopWO6TLeqWyz03w8YQv28w8UefgGtGhsAg33vWCTb0qcmSGn9iBe1ad9zCy22_tcd7JabQfl7hI/s320/confraria+dos+carecas+015.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5598143690649108786" /></a><div>Após reunião animada um descanso para ver a paisagem. Eita barreado bom. Feijão preto. Galeto. Que mais??? Faltou sobremesa.</div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: right;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMjLhpIJrWbVZc5uZPizBMJ4-JAKWUnepAdGFd5hcGgbZ_6bGHrkb9J-a4aeHxX8th40UC0FqgfT30mqjMk8JoejEzRQyaeeM1TM4nZVHMOf71QAK7QFtd9eVyfUsfjQVpijpxZTyie14/s1600/confraria+dos+carecas+016.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMjLhpIJrWbVZc5uZPizBMJ4-JAKWUnepAdGFd5hcGgbZ_6bGHrkb9J-a4aeHxX8th40UC0FqgfT30mqjMk8JoejEzRQyaeeM1TM4nZVHMOf71QAK7QFtd9eVyfUsfjQVpijpxZTyie14/s320/confraria+dos+carecas+016.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5598144264822039714" style="cursor: pointer; width: 320px; height: 214px; " /></a></div><div style="text-align: right;">Os que faltaram no primeiro encontro fizeram questão de marcar nova data. Eita vida boa.</div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-70541883899734863652011-03-27T10:43:00.000-07:002011-03-27T11:01:46.016-07:00Curitiba: mais um aniversário da cidade na vida de cidadãos ilustres<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPE95qPg_d-_pi3Uqc9ESmwZ-iYFRWHCnfYyWK2nYdlCZebU5IpDf2jV8lGj9j13YpUFddhzne2idS4NCW_ug-pFXRuMc3MY2bmFG-7MW8FzxkPytWS3L99hUQqxzGi2n1uej2zjVPnoQ/s1600/11+12+2010+063.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPE95qPg_d-_pi3Uqc9ESmwZ-iYFRWHCnfYyWK2nYdlCZebU5IpDf2jV8lGj9j13YpUFddhzne2idS4NCW_ug-pFXRuMc3MY2bmFG-7MW8FzxkPytWS3L99hUQqxzGi2n1uej2zjVPnoQ/s320/11+12+2010+063.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5588819478962853426" /></a><div style="text-align: right;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg35MRhDDix5cgt__WorL2y06IEmgPEj8pejM7z95oGjBjgvvN3xyjHDH8RI18WneLR4X8wXxaOWmappYTw5hjQiMbq1lsuYrZSw-XuKeHCcRrSNFtZq4vnlN2lDbLm1h86fDxRlWFxOFY/s1600/Viagem+a+Viam%25C3%25A3o+186.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); -webkit-text-decorations-in-effect: none; ">Sandro Luis Fernandes</span></a></div><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Passei a morar em Curitiba (1993) quando a cidade comemorava seus 300 anos (Festança do Greca!). O que chamou atenção do então jovem chegado do interior (Guarapuava e Maringá) foi a diversidade de manifestações artísticas no cotidiano, multiplicadas pelo evento que se tornou tradição no fim de março.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Meu desenvolvimento estético e artístico foi aprimorado em Curitiba. Fiz aula de capoeira angola, dança afro, técnica de Alexander, estudos de percussão, participei do Grupo Fato e vários oficinas no Festival de MPB, além de estudos esporádicos de canto e música. Já desenvolvi projetos de ensino por toda a cidade (parceria com Prefeitura e o projeto Escola e Universidade). Além disto, me especializei em ensino de história, estudos da cultura e do cinema no ensino.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Atualmente sou representante de Santa Felicidade no Conselho Municipal de Cultura. Mas fiz o texto não para falar de mim, mas uma homenagem a Curitiba. E nesta homenagem apresentar e enaltecer dois curitibanos ilustres: meus filhos. E eles são o que são, culturalmente falando, por terem vivido em Curitiba.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">O <b style="mso-bidi-font-weight:normal">Léo Orun</b> virou cantor e violonista. Amador por enquanto. Já fez teatro, participou de coral, já competiu em festivais, até gravou jingle para o Beto Richa na primeira eleição para prefeito (mas a música não foi para a campanha).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">O <b>Pedro Okan</b> com trajetória parecida faz teatro, arranha muito bem um violão, e já está um excelente baterista (um pouco de influência do bisavô guarapuavano). Também já participou de coral, mas só agora arrisca soltar a voz solo.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Dá muito orgulho ver e ouvir, estes curitibanos, com sua banda Skambo (por enquanto), que também tem um curitibano ilustre: <b>Francisco Sandmann</b>.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Mas e o aniversário de Curitiba? O Pedro Okan fará sua estréia como ator no Festival de Curitiba este ano. Encenando a peça <b style="mso-bidi-font-weight:normal">O Sumitério</b> da companhia Estupefata o piá homenageia sua cidade natal no dia 30/03: <b style="mso-bidi-font-weight:normal">feliz aniversário cultural para Curitiba.<o:p></o:p></b></p>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-74939101557562613292011-03-19T12:43:00.000-07:002011-03-19T12:46:37.892-07:00FAXINAL DO CÉU: Relato de experiência com alfabetizadores<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxlqKUBem_C1qfbs5XW4EX5vJito06ue9pHda7SCp7oRDLoEzekj2i8TUw6IQJm2sNEJ0CKmlNigzSnPtNsDBJxzRFMOn6wBphF_0jBactmO3jx7LQIH9QybzDjPUnXXbqOchHjIIgzrg/s1600/montagem2.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxlqKUBem_C1qfbs5XW4EX5vJito06ue9pHda7SCp7oRDLoEzekj2i8TUw6IQJm2sNEJ0CKmlNigzSnPtNsDBJxzRFMOn6wBphF_0jBactmO3jx7LQIH9QybzDjPUnXXbqOchHjIIgzrg/s400/montagem2.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5585879745822023314" /></a><p class="MsoNormal" style="text-align: right;margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%; ">Sandro Luis Fernandes</p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:35.4pt;line-height:150%">Gosto de ter experiências de trabalho para sair da rotina. Faço cursos distantes da minha área profissional, por exemplo, já fiz curso de história da pintura do século XX; de vez em quando canto e toco percussão; faço peças rudimentares de marcenaria; jardinagem ajuda a relaxar; também me arrisco em atividades de pedreiro: aterros, escadas, calçadas e até instalei vaso sanitário. Claro que tudo isso em momentos distintos, incluindo as férias. É bom sair da rotina, e ver as coisas de maneira diferente e principalmente desenvolver raciocínios a partir de outros pontos de vista.<span style="font-size:0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";color:black;border:none black 1.0pt; mso-border-alt:none black 0cm;padding:0cm;background:black;mso-font-width:0%; layout-grid-mode:line"> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:35.4pt;line-height:150%">Em 2009 tive um trabalho diferente. Apesar de estar ligado à minha profissão, dei aula num lugar diferente, para público diferente e sobre tema distante das minhas atividades profissionais diárias, mas apaixonante. Por isso considero, apesar de ministrar aula. A atividade em Faxinal do céu... Aliás, lugar que deve estar próximo do paraíso, apesar do frio. No planalto paranaense próximo a Guarapuava. Dá para dizer que parece um bairro, foi feito pela Copel na época da construção da Usina hidrelétrica de Segredo, hoje local de encontros de educadores. Neste espaço impar, encontrei paranaenses de todos os cantos. Sotaques diversos apesar da proximidade, buscavam saídas para o problema em destaque: alfabetização.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:35.4pt;line-height:150%">Sobre a atividade: aula para alfabetizadores do programa Paraná Alfabetizado. Envolvimento com muitas pessoas que fazem a diferenças para parte da população excluída do Brasil (segundo os últimos dados há 10% de analfabetos no Brasil). Em trabalho de formação política fácil, pois todos (a maioria mulheres) já fazem ação política com desenvoltura, pois levam novas possibilidades de intervenção social a muitas pessoas. A minha parte era desenvolver habilidades de leitura mais críticas e políticas para os alfabetizadores.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;text-indent:35.4pt;line-height:150%">Foi espaço de muito compartilhamento de experiências, de muita vontade e esperança. Renovado, e mesmo antes de ser convidado, com muita vontade de voltar. O envolvimento político que não sentia há tempo, desde a época de atividades jornalísticas no ensino médio e envolvimento político na faculdade, senti novamente. Emoção e esperanças desde o primeiro dia (foram quatro) desde as apresentações artísticas até os cafezinhos e saídas noturnas.</p>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-77708939801116187732011-03-06T06:49:00.000-08:002011-03-06T06:58:36.152-08:00Aline(s)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVr-0JqKBMXwQTr6vPGwTbjwck95dzipqnL8D8f_DcBzGb_HLcGMnMfhFfm5EdYyhWDI4mlvc57oC2KFYxgIr2znq68H_qKL-CAZI-sDFKQBOxJBoCdhuLKoWHWvqrYS2ZwhbnX8O5pw0/s1600/super+aline+1.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVr-0JqKBMXwQTr6vPGwTbjwck95dzipqnL8D8f_DcBzGb_HLcGMnMfhFfm5EdYyhWDI4mlvc57oC2KFYxgIr2znq68H_qKL-CAZI-sDFKQBOxJBoCdhuLKoWHWvqrYS2ZwhbnX8O5pw0/s400/super+aline+1.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5580979948868967826" /></a><p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right">Sandro Luis Fernandes</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Aline é um dos nomes que mais falo diariamente. Além é claro de Pedro e Léo (filhos).</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">O nome da minha cachorra é Aline. Não é um desafeto a alguma Aline. Pelo contrário é uma homenagem ao Adão Iturrusgarai. Isto é influência do meu amigo/cumpadre Guto que sempre coloca nomes de personagens de gibis/tiras em seus cães. Dele ganhamos a Rita (homenagem à Ritanajura namorada do Jotalhão), que morreu tragicamente. Depois disso pegamos a Aline de uma ninhada de adoção (SRD ou no popular vira-lata, guaipeca ou jaguara) sua avó era poodle, sua mãe... Seu pai...</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Bem, quero falar de coincidência: a Aline é parecida com as duas homônimas famosas (a da mini-série e a das tirinhas). Ansiosa, mas também tudo pode ser levado na brincadeira. A maior diferença da minha Aline é que ela é castrada. Hehehehe. Apesar de que adora brincar com cachorros de qualquer tamanho e raça. Outra coincidência!!!</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Mas além da Aline (cadelinha). Assistindo Aline (na globo), notei que a mini-série 2011 tá diferente. Tem clipes (o que ficou bem legal, bem produzido, com excelente arranjos e versões). E isto me fez refletir. Boas produções audiovisuais sempre fazem isto comigo.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">E pensando na Aline da Maria Flor lembrei minha sobrinha (<a href="http://sicamodaalternativa.tumblr.com/">http://sicamodaalternativa.tumblr.com/</a>). Na verdade lembro-me da geração dela. Fico perguntando o que a geração Aline quer??? Ser feliz! Profissional e afetivamente.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">A minha geração não queria isso diretamente. Tava mais preocupada com a política e questões dos direitos sociais. Não que esta geração não esteja. Esta é a impressão que tenho. Não acho isto bom nem ruim.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Eu queria consertar o mundo começando pelos outros, me filiei ao PT, era socialista (algo incompatível hoje). Fui da pastoral da juventude. Participei de passeatas (até da Romaria da terra). Fui de diretório acadêmico. Fiz jornal estudantil. Era ativo politicamente. Claro que minha experiência não reflete minha geração. Mas era esse o ambiente em que eu vivia.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;text-indent: 35.4pt; ">Eu só via este ambiente. Agora, professor e observador (nas horas vagas). Vejo outro ambiente construído pelos jovens. Diversão, amor e cuidado profissional. Parece-me que as Alines querem ter uma vida boa. E a política... E a ecologia... E o ambiente... Sei lá? É papo para uma pesquisa, outro texto.</p><p class="MsoNormal" style="text-align: right;text-indent: 35.4pt; "><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzoL4w9AATuCGisvIQ-nTzG_LJ-KGx4T3c7kvrRcxbrxhiMip45mJwtFEwjB6xQwWL7I0D4E1PwCWqMqKJ_X0hzEOPd_e02hSVOnjnJMPhTudLCqQgYcAG2CLdv_Szs-gHNpt4123h5ds/s320/Aline.gif" style="cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 94px;" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5580980129698187762" /></p><p class="MsoNormal" style="text-align: right;text-indent: 35.4pt; "><a href="http://www.youtube.com/watch?v=_Nb_r4ibzuQ&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=_Nb_r4ibzuQ&feature=related</a></p><p class="MsoNormal" style="text-align: right;text-indent: 35.4pt; "><br /></p>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-4672980482896187422011-02-26T10:39:00.000-08:002011-02-26T15:20:40.046-08:00Confraria dos professores carecas<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhh1jjy94_qQApd4yVYepDpMhPdkVCO-3JGT2l2dWsv7e6mGIeR4h0evRB8fT-hoVOaUvyNSkpPheXbWpmXsIPJc2lJDkIhHzRJDg_2jBr26arWnirIpnnvpZr8ZddAIylzCyQEcxet8M4/s1600/confraria+dos+carecas+015.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 267px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhh1jjy94_qQApd4yVYepDpMhPdkVCO-3JGT2l2dWsv7e6mGIeR4h0evRB8fT-hoVOaUvyNSkpPheXbWpmXsIPJc2lJDkIhHzRJDg_2jBr26arWnirIpnnvpZr8ZddAIylzCyQEcxet8M4/s400/confraria+dos+carecas+015.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5578141796742974258" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3uOkbCSpPj66LZ3eeTVAuUW52CqtEhq2oBfuiRaupvWuyyxhO7xc_Md_ekTJXID7ZrTPCO26XzFVuOEJbDJz7Rgt50lYLv15or6zUJ75derNGO5lRmSckWXObkVG4oeKy37fCE9hXn9k/s1600/confraria+dos+carecas+008.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 228px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3uOkbCSpPj66LZ3eeTVAuUW52CqtEhq2oBfuiRaupvWuyyxhO7xc_Md_ekTJXID7ZrTPCO26XzFVuOEJbDJz7Rgt50lYLv15or6zUJ75derNGO5lRmSckWXObkVG4oeKy37fCE9hXn9k/s320/confraria+dos+carecas+008.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5578141142379063794" /></a><div>Primeira reunião oficial com feijoada. A primeira de muitas. Faltou o Gil e o Alex... mas tudo bem.</div><div><div>Jeferson Cardozo</div><div>Wilian Alexandre</div><div>Sandro Luis Fernandes</div><div><br /></div><div><br /></div><div><br /></div><div>Finalmente ocorreu o primeiro encontro: os professores estão chegando.</div></div>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-14921502800310187432011-02-12T12:41:00.001-08:002011-02-12T12:44:01.923-08:00Virtualidade real<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNFzRnrfOW-zcJUr9vmkuYHXxibdSzMgAlgHPVRFXBOxbHh8KqHy_iLHXfsswLbqyciA2CYWKHiqkawiDQNcauOIyUbxXSuC-PzR2flsd2_P4L7kPeufqiMGAsiG1Tx2JsZLoTSOY2XqI/s1600/Casa+dez+2009+034.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 214px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNFzRnrfOW-zcJUr9vmkuYHXxibdSzMgAlgHPVRFXBOxbHh8KqHy_iLHXfsswLbqyciA2CYWKHiqkawiDQNcauOIyUbxXSuC-PzR2flsd2_P4L7kPeufqiMGAsiG1Tx2JsZLoTSOY2XqI/s320/Casa+dez+2009+034.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5572906400436630594" /></a><br /><p class="MsoNormal" style="text-align: right;text-indent: 35.4pt; ">Sandro Luis Fernandes</p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Semana passada estava gravando um CD (coletânea) para crianças (Mumu, Juju e Bepe). Num devaneio lembrei que isto não poderá ser desgravado. Mesmo que seja apagado de alguma forma ou perdido há vários registros virtuais destas canções. Uma lembrança que fica, e como fica, no mundo virtual. Daí pensei que atualmente somos tentados a não guardar nada fisicamente.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Tudo pode ser arquivado virtualmente: canções, imagens, dinheiro, confissões, textos, sensações, amigos... Em princípio acho bom, ecologicamente correto. Mas não fica descartável? Ou não fica sem significado muito facilmente? Nada precisa ser guardado?</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Meu filho nem coloca nomes nos CDs que ele grava para ouvir no carro, e eu fazia sequências de músicas em fitas K7 e colocava nome em tudo... Sei lá. Mania de historiador. Mas eu sentia que aquelas canções faziam parte da minha vida tinham que ser guardadas.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Saudosista e materialista! Eu? Acho que sim.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Também me preocupo, infantilmente, qual nossa capacidade de guardar tudo virtualmente?</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Sei lá, mas quero confiar na equipe do Google e Microsoft, mas... Ainda são humanos.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.4pt">Enquanto isto, segue mais um texto, mesmo não sendo muito bom, para ser guardado para a eternidade (pelo menos da humanidade virtual).</p>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-60223174586379052742011-02-05T11:38:00.000-08:002011-02-05T12:26:12.843-08:00Lixo extraordinário - o documentário<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8OF3iaF3c6XmMLWZqQP9uzNoJUbnymfNyNsC55HsgN6tInXevAyLffLsH04vm6bsprBhqnjk1v5wt8LNYARug1ltLEp5yHhf0neDKkrz3OzTN5G1SWFGlpW2k92QA14pZ3fw91rvJj7Q/s1600/Foto+02.jpg"><img style="float: right; margin: 0pt 0pt 10px 10px; cursor: pointer; width: 320px; height: 180px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8OF3iaF3c6XmMLWZqQP9uzNoJUbnymfNyNsC55HsgN6tInXevAyLffLsH04vm6bsprBhqnjk1v5wt8LNYARug1ltLEp5yHhf0neDKkrz3OzTN5G1SWFGlpW2k92QA14pZ3fw91rvJj7Q/s320/Foto+02.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5570292945051255266" border="0" /></a><p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center">(Direção: <span class="apple-style-span"><span style="">Lucy Walker, João Jardim, Karen Harley</span>. </span>Brasil/Reino Unido, 2010, 90min.)</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span style="">Sandro Luis Fernandes </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""></span>Como pode o lixo ser extraordinário? Esta é a pergunta que me fiz antes de apreciar o filme. Mas a questão é: o lixo não é NADA, são as pessoas que são o que são.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""> </span>Primeiro pensei. Rio de Janeiro, cidade sede das Olimpíadas de 2016 e cidade importante da copa de 2014, ainda não separa o lixo. Tudo (inclusive o reciclável) vai para o aterro no Jardim Gramacho (Duque de Caxias – RJ). Achei isto descabido para cidade que tem (tinha?) título de CIDADE MARAVILHOSA.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style=""> </span>Mas o desenrolar da narrativa do filme me fez o tempo todo pensar em arte. O que é? Como as pessoas se relacionam? Como se produz?</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">O filme, obra ímpar, destaca elementos do cotidiano e os torna poéticos e significativos. E a obra do artista Vik Muniz construída coletivamente interfere intensa e eticamente no cotidiano de pessoas. As preocupações sociais e éticas valorizam ainda mais a obra que pode ganhar o OSCAR.</p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Claro está que pensei muito depois do filme. O que faço pela humanidade? A humanidade precisa de mim? Existe humanidade, no sentido de nos sentirmos humanos e uma comunidade? Não sei, mas conscientemente me senti tocado e motivado. Depois de tudo isto, pelo menos eu separo o lixo. E felizmente na minha cidade tem catadores e usina de reciclagem (<span class="apple-style-span"><a href="http://www.bemparana.com.br/index.php?VjFSQ1VtUXlWa1pqU0ZKUFVrZDRUMXBYTVhwbGJGSjBZMFZLYVZadVFsWlVWV2gzVkRGR1ZVMUVhejA9">Usina de valorização de rejeitos de Campo Magro – PR</a>).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="apple-style-span">Sei que é só um paliativo, mas consumir menos, ser menos individualista e consciente da nossa humanidade são as saídas para melhorar NOSSA VIDA. Mas estas metas não estão nos planos do capitalismo atual.</span></p>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-76570604044295875302011-01-25T04:23:00.000-08:002011-01-25T04:28:09.714-08:00Mídia e o ensino de história - parte 4 - filosofia e considerações<iframe width="425" height="344" src="http://www.youtube.com/embed/rZeEXuFIPyo?fs=1" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Tahoma, Verdana, Arial, sans-serif; line-height: 15px; font-size: 12px; color: rgb(42, 42, 42); white-space: nowrap; ">Veja os vídeos anteriores no canal </span><a href="http://www.youtube.com/okanorun">http://www.youtube.com/okanorun</a></div>Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1664450983933353774.post-59137533237362603682011-01-09T07:52:00.000-08:002012-12-05T13:27:01.497-08:00Superagui: encantamento e reflexões!<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieT9eMbQcElbRq-Qqvn3L9CFQO1tFjlMEoqIns6Ek2CMaD56WpMvPsHTOzg4Dhtn1ARssIYIiWLcO1RUhPuFcFIqaWnqIlFgHqaf3cXzDPnKU-_t2__D19xeiMBZ1AKk5603ubzgXOfjw/s1600/Superagui+786.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5560218949458088146" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieT9eMbQcElbRq-Qqvn3L9CFQO1tFjlMEoqIns6Ek2CMaD56WpMvPsHTOzg4Dhtn1ARssIYIiWLcO1RUhPuFcFIqaWnqIlFgHqaf3cXzDPnKU-_t2__D19xeiMBZ1AKk5603ubzgXOfjw/s320/Superagui+786.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; float: left; height: 214px; margin: 0 10px 10px 0; width: 320px;" /></a><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;">Sandro Luis Fernandes – Curitiba (PR)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Primeiro é um sentimento de deslumbramento com Superagui, em tupi-guarani: sereia ou rainha dos peixes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Foi uma semana com muito camarão (apesar da alergia) e claro muitos peixes. Com direito a atum perdido em frente à pousada que virou um ótimo sashimi.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">O pôr-do-sol maravilhoso. Foi capturado em vários retratos em tentativas de levar um pouco da beleza da ilha. Bem como os barcos de pescas, as voadeiras que fazem a vida mais rápida. Se é que é possível, pois o tempo anda num ritmo diferente lá, inclusive na atitude dos moradores, que sempre tem tempo para um papo, fazendo as coisas num ritmo mais tranqüilo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Um capítulo a parte é a Praia Deserta, após uma caminhada na trilha (que corta vários pequenos rios) com sinfonia de pássaros acompanhando. Quando saímos da trilha, meu sobrinho Kiko, disse: chegamos no Egito (as dunas e imensidão deram esta impressão a ele). A visão esplendida fez as emoções fluírem. Fomos envoltos numa sensação de liberdade plena. A praia muito larga que acaba numa grande piscina de água salgada. O sol do fim de tarde fazendo brincadeiras com as nuvens estimulavam ainda mais os sentidos. A mais agradável das tardes na “ilha artificial” e parque nacional do Superagui.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A recepção na Pousada Oceano contribuiu significativamente para nos deixar com gosto de quero mais e extremamente à vontade na ilha. Almoços bem servidos, quartos agradáveis, simpatia e boas conversas faziam parte do nosso cotidiano. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Depois vem reflexões diante da inusitada ilha tão perto do litoral:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 71.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A dificuldade de transporte é uma forma preservar as características que atrai poucos “turistas”, mas atrai pessoas que querem apreciar o local.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 71.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Não é apenas curtir a natureza, próxima e exuberante, mas também um modo de vida tranqüilo que não depende de carros, apenas de barcos, carrinhos de mão, cavalos, charretes e bicicletas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 71.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Por que muitos paranaenses não conhecem esta parte do litoral? Preferem ir ao nordeste, visitar litoral de Santa Catarina. Pela beleza, Superagui não fica devendo. Fica devendo pela falta de urbanização, e eu sinceramente espero que esta dívida nunca seja quitada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 71.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Claro está que a ilha recebe influência cultural e econômica do continente. Mas algumas coisas são características (até por imposição da lei): casamentos entre nativos e restrição à exploração imobiliária por exemplo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sinto saudades. Dos mergulhos junto com o Pedrão, ele ficava direto na água e estava virando boto, eu ia para conferir se isto não havia acontecido. Das caminhadas com minha esposa à beira do mar, lideradas pelas corridas da nossa cadela (a super Aline, rainha das águas rasas). Da imensidão da paisagem e dos detalhes da ida para a ilha dos papagaios pelo canal do Varadouro. Do mergulho junto a meus filhos em frente à ilha: eita dificuldade para subir na embarcação depois. Dos papos com o piloto com o Vair e Zica (donos da Pousada Oceano – 41 3482-7199) e com o piloto de voadeira e líder comunitário Zico. E os botos, os papagaios-de-cara-roxa, os biguás, os gaivotões, as lavadeiras, os beija-flores...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;">Voltaremos lá. Curiosos para conhecer mais da ilha e sua cultura. Mas principalmente para descansar da nossa urbanidade maluca.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Observação 1: vejam mais fotos </span></b><a href="http://www.facebook.com/album.php?id=1546321300&aid=2095924">http://www.facebook.com/album.php?id=1546321300&aid=2095924</a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Observação 2</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">: para saber mais leia a dissertação de mestrado de VIVEKANANDA, Guadalupe.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Parque Nacional do Superagui</b>: a presença humana e os objetivos de conservação. Curitiba, 2001<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<a href="http://www.gestaoparticipativa.org.br/imagens/litoralpr/parna_superagui/texto_parna_superagui.pdf">http://www.gestaoparticipativa.org.br/imagens/litoralpr/parna_superagui/texto_parna_superagui.pdf</a><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
Professor Sandrohttp://www.blogger.com/profile/17068106623096361127noreply@blogger.com0